走進(jìn)鄉(xiāng)村作文
走進(jìn)鄉(xiāng)村作文：家鄉(xiāng)的那一片綠福建省安溪縣第十小學(xué) 林昕鵬
我的家鄉(xiāng)在鐵觀音的發(fā)源地——西坪。家鄉(xiāng)的那一片綠，一眼望不到頭。
走進(jìn)這綠色的海洋，如同魚(yú)兒在海洋中自由地穿梭，又像是飛鳥(niǎo)在綠色的天空里盡情地翱翔。家鄉(xiāng)的那一片綠，綠得沉郁，在陽(yáng)光的照耀下，在微風(fēng)的吹拂中，漾起了綠色的漣漪。
小時(shí)候，我喜歡在茶園里玩。走在茶園的小道里，我總會(huì)情不自禁地吹起悅耳的口哨。小雞跟在我后面，演奏著“吉他”，蟋蟀在旁邊打“架子鼓”，鳥(niǎo)兒在天上飛，好像是指揮家，小狗歡快地?fù)u著尾巴，它們似乎都在為我喝彩。茶園是我百玩不厭的樂(lè)園。
家鄉(xiāng)的茶園不僅有許多動(dòng)物陪伴，而且四季如春，郁郁蔥蔥。
春天，樹(shù)木抽出新的枝芽，小草從地下露出小腦袋，花兒張開(kāi)了笑臉，一切顯得更加生氣勃勃。茶園里的新芽也不甘寂寞地從枝葉間蹦了出來(lái)，嫩綠嫩綠，可愛(ài)極了，給家鄉(xiāng)的群山增添了不少生機(jī)。
夏天，茶樹(shù)長(zhǎng)得十分茂盛，一片片茶葉你推我擠，(www.gymyzhishaji.com)好像要把它們的全部生命力展示給我們看，那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。在各種昆蟲(chóng)與鳥(niǎo)兒的鳴曲奏唱下，寧?kù)o的夏天攜帶著兩次收獲的繁忙。
秋天，落葉紛飛，秋風(fēng)凄涼，并沒(méi)有帶來(lái)凋零的傷感，反而送來(lái)了一年里最香的茶葉。家鄉(xiāng)的茶樹(shù)依舊那么蒼翠，沒(méi)有枯黃的意思，遙望茶園，定會(huì)讓你倍感舒暢。
冬天，四周布滿枯黃的野草，唯有那一片片深綠色的茶園，雖沒(méi)有春天的翠綠，夏天的繁茂，秋天的清香，但它們卻頑強(qiáng)地挺立在寒風(fēng)中，為你送來(lái)冬天里的一片綠。
這就是家鄉(xiāng)的茶園，它四季常青。無(wú)論走到哪兒，我都不會(huì)忘記家鄉(xiāng)的那一片綠。
點(diǎn)評(píng)
小作者用細(xì)膩準(zhǔn)確的語(yǔ)言，溫婉輕柔的語(yǔ)調(diào)，為文章定下抒情的基調(diào)。童年茶園里的歡快、茶園四季的變換，均在細(xì)膩的筆觸中見(jiàn)真，見(jiàn)情。小作者心中有情，筆下有物，將景與情自然融合，道出了對(duì)家鄉(xiāng)茶園的喜愛(ài)，點(diǎn)出了家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，一并道出了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
（指導(dǎo)教師 陳碧云）
拓展閱讀：走進(jìn)鄉(xiāng)村作文指導(dǎo)
福建 傅桔紅
【習(xí)作要求】
在這階段的綜合性學(xué)習(xí)中，我們對(duì)鄉(xiāng)村生活和田園景物有了更多的了解和感受，讓我們把這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和收獲寫(xiě)下來(lái)�？梢詫�(xiě)寫(xiě)家鄉(xiāng)的風(fēng)景，也可以寫(xiě)寫(xiě)對(duì)田園風(fēng)光的感受、體驗(yàn)，還可以寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)過(guò)程中的見(jiàn)聞或趣事等等。寫(xiě)的時(shí)候，要注意把想寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)清楚，還要注意運(yùn)用積累的優(yōu)美詞句。寫(xiě)完后認(rèn)真讀一讀，改一改。
【習(xí)作指導(dǎo)】
老師：同學(xué)們，我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界，萬(wàn)事萬(wàn)物都是那么生機(jī)勃勃。看，日月星辰帶給我們無(wú)限的遐想，為平靜的生活增添了無(wú)窮樂(lè)趣；綠樹(shù)紅花環(huán)繞身邊，送來(lái)美麗，送來(lái)清新；可愛(ài)的小動(dòng)物們與我們和諧相處，共同分享生命的精彩……世間的每一景、每一物都讓你感慨自然界的神奇造化。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)田園，感受鄉(xiāng)村生活的多姿多彩。
小丫：好��！這階段，我回到了鄉(xiāng)下老家，剛好遇到家鄉(xiāng)下起了一場(chǎng)大雨。雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂希瑸R起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來(lái)，開(kāi)始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水愈來(lái)愈多，匯合成一條條小溪。不一會(huì)兒，天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，燦爛的光輝毫不保留地撒向大地。在陽(yáng)光的照耀下，樹(shù)葉兒已被雨點(diǎn)兒洗滌得毫無(wú)灰塵，毫無(wú)雜質(zhì)。
老師：是呀，家鄉(xiāng)的雨，就像是一幅畫(huà)，一首詩(shī)，讓人留戀。毛豆，你又有什么收獲呢？
毛豆：有啊，這階段，我對(duì)田園風(fēng)光的了解就更多了。在我的家鄉(xiāng)，有一個(gè)荷塘尤其迷人。太陽(yáng)一出來(lái)，整個(gè)荷塘就像披上了一層金紗，蒙上了一層神秘的色彩。荷葉有的像倒扣著的草帽，十分可愛(ài)；有的探出水面，站在水中，像個(gè)上崗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一個(gè)碧綠的瓷盤，為荷花收集著雨露。高高矮矮、大大小小的荷花，點(diǎn)綴在荷葉中間，隨著清風(fēng)搖蕩。站在荷塘邊，讓人感到心曠神怡。此外，我還觀賞了鄉(xiāng)村的山水樹(shù)木，鄉(xiāng)村的豐收田野，鄉(xiāng)村的農(nóng)家小院，鄉(xiāng)村的示范果園……它們讓我真切地感受到鄉(xiāng)村也是一道亮麗的風(fēng)景。
老師：是呀！鄉(xiāng)村的一切是那么純樸，那么自然，那么別具一格！其實(shí)，在老師的心目中，鄉(xiāng)村的人們更讓我難忘，他們淳樸、善良，這也可以是我們寫(xiě)作的好話題。那么我們?cè)鯓硬拍馨燕l(xiāng)村的風(fēng)光、民情更好地寫(xiě)下來(lái)呢？
小丫：我想，如果是寫(xiě)鄉(xiāng)村的風(fēng)光，心中一定要有打算，抓住一處或幾處的景物重點(diǎn)去觀察，這樣就有了“主”，寫(xiě)的時(shí)候才有目的。此外還要按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，比如可以按地點(diǎn)變化的順序?qū)�，按春夏秋冬的順序�(qū)懀淳拔锏念悇e寫(xiě)，或者是按先總后分的順序?qū)憽６以趯?xiě)景的時(shí)候，還要注意抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，可以寫(xiě)一寫(xiě)景物的靜態(tài)特點(diǎn)，也可以寫(xiě)一寫(xiě)它的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。
老師：是的，抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，并做到動(dòng)靜結(jié)合，不僅能使文章更生動(dòng)、鮮活，而且會(huì)更富有感染力。那如果寫(xiě)的是鄉(xiāng)村的民情或者是自己的感受呢？
毛豆：這就應(yīng)該選擇自己耳聞目睹、親身實(shí)踐得來(lái)的來(lái)寫(xiě)，因?yàn)閷?xiě)自己所熟悉的人或事物，才會(huì)有真情實(shí)感。
老師：是呀！生活是寫(xiě)作的源泉，情感從生活中來(lái)，我們要獲得生活的真實(shí)感受、真情體驗(yàn)、真正樂(lè)趣，做生活的有心人。我們要寫(xiě)“心里話”，不說(shuō)空話、假話、套話，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才會(huì)情文并茂。那么，我們?cè)鯓訉?xiě)才能把文章寫(xiě)得更加生動(dòng)、具體，讓人一目了然，有身臨其境之感呢？
毛豆：寫(xiě)的時(shí)候，我們可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，還可以運(yùn)用平時(shí)積累的優(yōu)美詞語(yǔ)和詩(shī)句等等。
小丫：寫(xiě)的時(shí)候還可以展開(kāi)自己的想象，并把自己對(duì)鄉(xiāng)村的情感表達(dá)出來(lái)。
老師：是的，放飛想象的翅膀，融情于景，情理交融，才能使文章妙趣橫生。寫(xiě)完以后，還要注意什么？
毛豆：寫(xiě)完后還要認(rèn)真讀一讀，改一改。
老師：是的，有句話說(shuō)：文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來(lái)�，F(xiàn)在就讓我們拿起筆來(lái)，把自己感受最深的鄉(xiāng)村生活或者是最喜歡的田園風(fēng)光介紹給大家吧！
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