我的中國(guó)夢(mèng)征文：讓愛與責(zé)任同行

　　我的中國(guó)夢(mèng)征文：讓愛與責(zé)任同行
　　
　　蔭營(yíng)聯(lián)校林里學(xué)校  陳瑞平
　　
　　夢(mèng)想是和汗水和淚水聯(lián)系在一起的，而我的夢(mèng)想是和愛與責(zé)任聯(lián)系在一起的。我是一名普普通通的老師，在平凡的崗位上用愛與責(zé)任默默地書寫著我的青春，我的夢(mèng)想。
　　
　　2000年9月，師范畢業(yè)的我?guī)е鴿M懷憧憬的教師夢(mèng)，帶著一顆火熱的心，踏上了教師之路。13年的教學(xué)生涯，我品嘗著耕耘和收獲，凝聚著執(zhí)著與汗水，承載著堅(jiān)韌與拼搏。數(shù)不清多少個(gè)夜晚，我在燈下備課，數(shù)不清多少次我的孩子生病了，我撂下他毅然去工作，數(shù)不清多少次課后我和學(xué)生談心，做思想工作。盡管每天都拖著疲憊的身體很晚才回家，但是我依然感受著工作帶給我的充實(shí)和幸福。因?yàn)槲矣袎?mèng)，一個(gè)充滿愛的“教師夢(mèng)”。在愛的驅(qū)使下，課堂上我鼓勵(lì)孩子們，課下我和孩子們一起做游戲。感覺天是那么藍(lán)，校園是那么美，孩子們是那么可愛，一天見不到我的這些孩子們，我會(huì)牽掛他們，我會(huì)念叨他們。
　　
　　近幾年，隨著幾位老師的相繼退休，我擔(dān)任了教導(dǎo)、政教工作，同時(shí)承擔(dān)著五年級(jí)班主任、語(yǔ)文、思品的教學(xué)。每天一走進(jìn)學(xué)校大門，就感覺和打仗一樣，做不完的事，說(shuō)不完的話，盡管這樣，我的心里始終有一個(gè)原則不能越過(guò)，每天都要給孩子們上好課，什么工作都可以往后拖，唯獨(dú)每天的語(yǔ)文課不能馬虎。我用自己發(fā)自內(nèi)心的愛呵護(hù)著孩子們，用一個(gè)教師的責(zé)任時(shí)刻要求著孩子們。
　　
　　在愛的引領(lǐng)下，我在教育教學(xué)路上不斷成長(zhǎng)。我微笑著走到學(xué)生中間，成為學(xué)生最知心的大朋友。當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里的冰塊時(shí)，我好像看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想的大門時(shí)，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)時(shí)，我似乎感到青春的旋律在身上激蕩。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。日久生情，長(zhǎng)時(shí)間和孩子們相處，我已把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子。遠(yuǎn)的不必說(shuō)，單說(shuō)最近。
　　
　　我班上有一個(gè)同學(xué)王國(guó)強(qiáng)，四年級(jí)時(shí)每天不是欺負(fù)這個(gè)，就是打傷那個(gè)，沒有一天安寧，學(xué)習(xí)就更不用提了。望著孩子黯淡的眼神，我覺得他不是單純的淘氣，肯定另有隱情。之后我進(jìn)行了一次家訪，了解到孩子從小喪母，最近他奶奶也是他最親的親人去世了，他剛有了一個(gè)繼母，孩子有點(diǎn)不適應(yīng)，心里很郁悶，就每天找事來(lái)發(fā)泄心里的憤恨。知道真相后，再見到孩子我緊緊地?fù)肀ё∷�，面�?duì)苦命的孩子我說(shuō)不出一句批評(píng)的話語(yǔ)。我們進(jìn)行了一次發(fā)自內(nèi)心的溝通，我們約定，他有什么困難隨時(shí)都可以找老師幫忙，這一次我沒有用教訓(xùn)人的口氣，這一次我和他說(shuō)著說(shuō)著掉出了眼淚。(www.gymyzhishaji.com)之后，國(guó)強(qiáng)再也沒有打過(guò)人，學(xué)習(xí)也一天比一天有進(jìn)步，現(xiàn)在已經(jīng)成了老師的得力助手。
　　
　　學(xué)了《桂花雨》課文后，學(xué)生們都被故鄉(xiāng)濃濃的桂花香陶醉了，好想見識(shí)見識(shí)桂花糕的滋味，聽著同學(xué)們渴望的話語(yǔ)，看著他們失望的神情，我一陣心酸。我對(duì)自己說(shuō)，我要滿足他們。我就從網(wǎng)上買了兩盒杭州桂花糕，讓學(xué)生們品嘗，看著大家一臉幸福的笑容，我陶醉了，沒有什么比孩子們的快樂更讓我感到幸福。
　　
　　第二天大家給我?guī)��?lái)了香蕉、糖果，還有的同學(xué)邀請(qǐng)我去家里吃飯。我覺得教師是最幸福的。學(xué)校開展讀書活動(dòng)，我把家里孩子最愛看的楊紅櫻的書拿來(lái)，讓班上不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)看，我知道他一看一定會(huì)喜歡上讀書的，不出所料，大家都成了楊紅櫻迷。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，望著又破又臟的封皮，幾分失落，但是想到大家淳樸的笑臉。我覺得值。
　　
　　教育不僅是教學(xué)的藝術(shù)，還是善待學(xué)生的藝術(shù)。陶行知給一個(gè)犯錯(cuò)學(xué)生三顆糖的故事深深的印在我的心里。每次看到學(xué)生純真的笑臉，我就想只有自己不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能讓他們走的更遠(yuǎn)，讓他們飛的更高。
　　
　　每天迎著朝霞我對(duì)自己說(shuō)用愛心去溫暖每個(gè)孩子的心靈，每天沐著夕陽(yáng)我問自己對(duì)每個(gè)孩子盡到責(zé)任了嗎？讓愛與責(zé)任同行，讓愛與責(zé)任落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，讓愛與責(zé)任時(shí)時(shí)刻刻，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)伴我行，這就是我的教育夢(mèng)。
　　

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