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學會使用排比論據(jù)增強論證效果
學會使用排比論據(jù)增強論證效果曾文瑜
翻閱近幾年的一些高考議論性文章，我們不難發(fā)現(xiàn)，排比論據(jù)的運用已成為一道亮麗的風景線，它以其內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性、語言的優(yōu)美性吸引了閱卷老師的眼球，成為贏取高分的重要因素。那么，何為排比論據(jù)呢？顧名思義，就是議論文寫作中以鋪敘、排比的形式來敘述事例、事理的一種論據(jù)。它既能使筆墨經(jīng)濟、語言干脆、氣勢磅礴，又能使素材豐富、論據(jù)充分、論證有力。為了方便廣大中學生朋友寫作議論文時善于使用排比論據(jù)，增強論證效果，本文試從兩個方面來加以闡述。
一、排比論據(jù)的類型
根據(jù)論據(jù)的內(nèi)容和性質(zhì)，議論文的論據(jù)可分為理論論據(jù)和事實論據(jù)兩大類。據(jù)此，排比論據(jù)也可以可分為理論型排比論據(jù)和事實型排比論據(jù)兩大類。在這里，筆者根據(jù)排比論據(jù)組合呈現(xiàn)的具體形式來劃分，大致有以下幾種類型：
1. 例證式排比論據(jù)。
這是最常用的一種類型，簡單易學。敘述論據(jù)，只需要符合議論文論據(jù)表述的要求，用高度概括的語言把典型具體的事實或?qū)挿旱氖聦嵏叨葷饪s，基本遵循排比的格式列舉出來即可，從而就能夠達到有效論證的目的。
【例1】故往今來，大凡有成就的人正是因為懂得守住寂寞，專注事業(yè)，人生才更加美好。蘇軾面對荒涼寂寞的黃州，依舊笑吟“也無風雨也無晴”；中國無動力機帆船航海第一人翟墨心懷夢想，獨自一人耐住旅程中的寂寞與艱辛，完成環(huán)球航海一周的壯舉；李桂林、陸建芬夫婦在大山里為孩子們?nèi)鱿孪Ｍ姆N子，在寂寞中堅守18年……他們的時代不同，事業(yè)不同，可他們卻共諳一個相同的人生真理：人生的奮斗旅程是充滿寂寞與艱辛的，唯有守住心靈的寂寞，始終默默無悔地執(zhí)著于自己的夢想和事業(yè)，人生之樹才能由此綻放出艷麗的花朵，從而在收獲的季節(jié)結(jié)出累累的碩果。（2013年福建卷高考佳作《守住寂寞，拒絕浮躁》）
點撥：例文選取蘇軾、翟墨以及李桂林、陸建芬夫婦等人事例中的關(guān)鍵信息，用簡潔的語句表述出來，屬事實型排比論據(jù)，很有說服力。另外，在議論文寫作時，一時腦海中搜索不到具體的典型論據(jù)和時鮮素材，我們還可以根據(jù)當今一些社會現(xiàn)象進行寬泛的舉例（是相對典型具體事例而言的），同樣可以達到有力證明論點的作用。
2. 引證式排比論據(jù)。
在敘述時，將詩詞佳句、名言警句疊加進去，這種類型論據(jù)的最大作用就是可以增添了文章的文學色彩。
【例2】“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”，這是屈原主宰自我的人生格言；“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，這是劉禹錫主宰自我的勵志名言；“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！保@是李白主宰自我的浩然長歌。人生路上，只要能主宰自我，終究會破繭成蝶，成就生命的輝煌。（2010年全國卷Ⅰ高考佳作《主宰自我》）
點撥：考生信守拈來屈原、劉禹錫、李白等人的詩歌名句論據(jù)進行鋪排，貼切自然，富有文采，顯示了廣闊的知識面和較為深厚的文化底蘊，從而有力論證了“主宰自我”這一觀點。
3. 假設(shè)式排比論據(jù)。
就是采用假設(shè)復(fù)句的方式將論據(jù)表述出來，這種形式的排比論據(jù)用退一步的形式，實際上達到了進一步的效果。
【例3】機遇對于懦弱者是深坑，對于勇敢者是天梯；懦弱者面對機遇總是故步自封，勇敢者面對機遇則是大步向前。倘若鄧小平?jīng)]有勇氣，他又怎會在內(nèi)憂外患之時堅定地投身改革開放的宏偉大業(yè)，并帶領(lǐng)中國騰飛世界？倘若馬化騰沒有勇氣，他又怎么能在創(chuàng)業(yè)初期，選擇投身看似無人問津的即時通訊領(lǐng)域，并從此開創(chuàng)屬于自己的商業(yè)帝國呢？倘若小米公司的雷軍沒有勇氣，又怎會有其投身低端市場，一舉創(chuàng)下效益冠軍的奇跡？所以，擁有勇氣，打開束縛雙腳的鎖鏈，才可以走向成功。（2013年全國新課標卷Ⅱ高考佳作《成功三重奏》）
點撥：考生用三個“倘若……又怎會……”的假設(shè)句子鋪排，有極強的視覺沖擊力，有力地論證了“敢為敢拼，毅然前行，擁有一顆勇敢的心，才可以走向成功”這個分論點，增強了文章的氣勢。
4. 因果式排比論據(jù)。
就是采用因果復(fù)句的方式將論據(jù)表述出來。排列論據(jù)時既可以是前因后果，也可以前果后因。
【例4】事業(yè)是人生的不朽豐碑。人類的史冊告訴我們：凡是留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)。孔子、司馬遷之所以千秋萬代傳頌，是因為他們?yōu)槊褡逦幕瘜殠煸鎏砹素敻唬?www.gymyzhishaji.com)屈原、岳飛之所以載入史冊，是因為他們?yōu)橹腥A民族留下了偉大的愛國精神；蔡倫、畢昇之所以永遠為人們紀念，是因為他們貢獻了自己的聰明才智，在科學領(lǐng)域為后人留下了享用不盡的發(fā)明創(chuàng)造。誰建樹了對人類有益的事業(yè)，誰就筑起了一座人生的紀念碑。（學生優(yōu)秀作文《事業(yè)是人生的不朽豐碑》片段）
點撥：文段中用三個因果復(fù)句鋪排，前果后因，更加強調(diào)了“建樹對人類有益的事業(yè)”這個原因的重要性。
5. 轉(zhuǎn)折式排比論據(jù)。
就是將每個論據(jù)用轉(zhuǎn)折復(fù)句的方式表述出來，鮮明的對比更能體現(xiàn)觀點的正確性。
【例5】愛心是春風，吹綠一片原野；愛心是小溪，滋潤一方土地；愛心是月亮，照亮無數(shù)個黑夜。大學生徐本禹，原本可以繼續(xù)攻讀研究生，可他沒有，為的是讓山區(qū)的孩子們可以受到更好的教育；普通公民林秀貞原本可以無憂無慮地生活，可她沒有，為的是讓孤寡老人有更舒適的晚年；打工妹羅瑋原本可以健康快樂地揮灑青春，可她沒有，為的是讓那個農(nóng)村婦女繼續(xù)生存下去。因為他們的奉獻，我們的世界才變得如此溫馨。（學生優(yōu)秀作文《愛心如春風》片段）
點撥：文段中用三個轉(zhuǎn)折復(fù)句鋪排，更加突出了“愛心如春風，使我們的世界才變得如此溫馨”這個觀點的正確性。
6. 設(shè)問式排比論據(jù)。
就是用設(shè)問句的形式把論據(jù)表述出來，由于采用了一問一答的形式，它比例證式排比論據(jù)更易奪人眼球。
【例6】愛是美麗的。愛就像江南的細雨，溫柔纏綿；愛就像東京那飛揚的櫻花，輕歌曼舞，柔美浪漫；愛就像地中海的日出，噴薄四射，輝煌壯麗。徐本禹，一位前程似錦的大學生，是什么讓他放棄未來走進大山深處？是愛，是他對山里孩子淳樸的愛，他甘愿在山區(qū)奉獻青春；林秀貞，一位普通的鄉(xiāng)村婦女，是什么讓她用三十載愛心讓一村老人皆有所養(yǎng)？是愛，是她對鰥寡老人無私的愛，她甘愿與家人共挑重擔；羅瑋，一位進城尋職的打工妹，是什么讓她欣然向陌生人捐獻一個腎？是愛，是她對農(nóng)村婦女高尚的關(guān)愛，她甘愿承受人生的考驗。愛是淳樸的，愛又是高尚的，人人都獻出一點愛，我們這個世界將變成美好的人間！（學生優(yōu)秀作文《愛是美麗的》片段）
點撥：文段中用三個設(shè)問復(fù)句鋪排，更加強調(diào)了“愛是美麗的”這個觀點，一問一答的形式更易引起閱卷教師的興趣。
7. 反問式排比論據(jù)。
就是用反問句的形式把論據(jù)表述出來，憑借如虹的氣勢可為文章增色。此類型論據(jù)多用于批駁錯誤的觀點。
【例7】我想強調(diào)，日本對外侵略和殖民統(tǒng)治給包括中韓在內(nèi)的亞洲鄰國帶來深重災(zāi)難。換位思考，如果日本領(lǐng)導(dǎo)人站在南京大屠殺遇難者后代的角度，站在日本強征的“慰安婦”和勞工受害者家屬的角度，站在日本“731部隊”活體細菌試驗犧牲者后代的角度，他還會去參拜靖國神社嗎？他還能發(fā)表“甲級戰(zhàn)犯在日本不是罪犯”等荒謬言論嗎？他還能說出參拜靖國神社無意傷害中韓兩國人民感情的話嗎？（摘自外交部新聞發(fā)言人秦剛2013年12月26日答記者問片段）
點撥：針對安倍參拜靖國神社之后聲稱“完全沒有傷害中韓兩國人民感情想法”的錯誤言論，秦剛在鋪排日本對外侵略和殖民統(tǒng)治給包括中韓在內(nèi)的亞洲鄰國帶來深重災(zāi)難的“三個鐵證”之后，連發(fā)三問，語勢強烈，有力駁斥了安倍的謬論。
8. 起興式排比論據(jù)。
這種形式的排比論據(jù)往往用在文章的開頭，充滿詩意，主旨鮮明，很能引起讀者的閱讀興趣。
【例8】面對四季，梅花選擇了苦寒；面對土地，青松選擇了山崖；面對前程，翠竹選擇了云霄。面對生死仁義，我們又如何選擇呢？選擇心靈的不凡，去創(chuàng)造驚世的人生；選擇心靈的從容，去點亮生命的色彩。（學生優(yōu)秀作文《你選擇了嗎？》 片段）
點撥：作者用“梅花”、“青松”、“翠竹”等自然景物起興，引出主旨，很能感染讀者。需要注意的是，使用時要求“起興之物”與“所詠之辭”有著內(nèi)在的聯(lián)系，切不可風馬牛不相及。
9. 比喻式排比論據(jù)。
有時候，我們可能遇到找不到現(xiàn)成論據(jù)的話題，可利用比喻修辭方法創(chuàng)造新論據(jù)。這一類型論據(jù)可以化抽象為具體，化深奧為淺顯，說理生動形象。
【例9】如果說現(xiàn)實是一棟大樓，那么幻想就是大樓的根基，沒有幻想，現(xiàn)實就無法越積越高；如果說現(xiàn)實是一只蒼鷹，那么幻想就是羽翼，沒有幻想，現(xiàn)實就無法越飛越遠；如果說現(xiàn)實是一只蚌，那么幻想就是一粒沙，沒有幻想，現(xiàn)實就無法造就晶瑩的珍珠；如果說現(xiàn)實是一艘船，那么幻想就是帆，沒有幻想，現(xiàn)實就無法乘風破浪，奮勇前行。（2010年湖北卷高考佳作《現(xiàn)實是船，幻想是帆》）
點撥：在文段中，作者分別用“大樓”、“蒼鷹”、“蚌”、“船”比喻“現(xiàn)實”，用“根基”、“羽翼”、“沙”、“帆”比喻“幻想”，形象生動地論證了“幻想推動現(xiàn)實”的觀點。
10. 固定式排比論據(jù)。
通常使用“從……到……”、“當……時”、“不必說……也不必說……單說”等固定句式串聯(lián)論據(jù)，語言除了要具有概括性之外，還應(yīng)講究文采，串聯(lián)起來的部分可以是史實，也可以是與主題或話題相關(guān)的名言、詩歌，還可以是作品及人生的哲思等。
【例10】當一些微博大V娛樂化地調(diào)侃“人間有愛”時，可曾以一份同情之心，想想那些被明碼標價像商品一樣叫賣的失足女子？當一些人狂歡式呼喊“今晚我們都逍遙”時，可曾以一份體諒之心，聽聽廣大東莞市民熱望“掃黃就要掃徹底”的心聲？當一些所謂意見領(lǐng)袖陶醉于“群起挺黃”的幻覺時，可曾以一份責任之心，審視一下無節(jié)操之論對網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的扭曲，對世道人心的污染？（摘自《是非界限豈能模糊——“東莞掃黃風波”的思考之一》）
點撥：這是2014年2月13日鐘新文刊發(fā)在《人民日報》上文章中的一段文字，作者鋪排了三個“當……時”這樣的固定句式，語氣充沛，有力批駁了“東莞不哭”、“東莞挺住”等是非不辨、善惡不分、美丑不明的雜音怪論。
當然，排比論據(jù)的類型遠不止以上九種，并且有時候一個論證段落還可以同時兼用幾種不同類型（如例3兼用了假設(shè)式和反問式，例9兼用了假設(shè)式和比喻式，例10兼用了固定式和反問式），同學們可以在平時的作文實踐中不斷摸索總結(jié)，以期在將來的議論文寫作中靈活使用。
二、使用排比論據(jù)需要注意的幾點
1. 使用排比論據(jù)的段落盡量要寫完整。完全段的結(jié)構(gòu)形式為：論點（分論點）＋排比論據(jù)＋結(jié)論。如上述例1、例3、例4等文段就是完全段。
2. 排比論據(jù)的表述要精練準確，高度概括，一針見血。若是事例論據(jù)的話，要善于提取原材料中的主要信息（重點突出與論點有關(guān)的內(nèi)容），一般就用一兩句話高度濃縮。上述所舉例子大抵如是。
3. 鋪排的論據(jù)力求立體豐富，講究點面組合、時空組合（古今中外結(jié)合）、角度組合，避免片面化、平面化。比如上述例6，列舉身份不同的三個人物，材料選取的角度不同，這樣就更具有全面性，能增強文章的說服力。
4. 鋪排后要回扣觀點（增補與論點有關(guān)的內(nèi)容），揭示材料與觀點之間的緊密聯(lián)系。如上述例1在鋪排事例后及時回扣了觀點，論證充分。
5. 使用排比論據(jù)的整段文字盡量做到句式基本一致，語氣貫通，語言有文采。
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