關(guān)于寫同學(xué)的初中作文：“奇才”晶瑩

　　關(guān)于寫同學(xué)的初中作文：“奇才”晶瑩
　　
　　作者/魏金豆
　　
　　論同學(xué)之奇，九班是也；論同學(xué)奇之首，非晶瑩莫屬也。晶瑩謂誰？且聽我慢慢道來。
　　
　　此人姓汪，名晶瑩，性別為女，長相晶瑩剔透，內(nèi)心卻“渾濁一片”，豈不怪哉？
　　
　　論稟賦，晶瑩讓人妒忌。大腦靈活，發(fā)言積極，上天還賜給了她一朗誦奇能。這天賦，這能力，在課堂上能“超過”我們的老師�！靶〔萃低档亍�…”這不，她又開始顯擺起來了，指點(diǎn)著朗讀的同學(xué)，這個(gè)感情不到位，那個(gè)吐字不清晰，最后還不是她代替朗誦。聲音是那么甜脆，那么舒卷自然，那么抑揚(yáng)頓挫。聽著那甜美柔和宛若天籟的聲音，我暗地嘆氣一聲，既是咬牙切齒，又是暗自慶幸。哎！在這方面，我還真不想與她為敵，否則，有我“好看”！
　　
　　論相貌，晶瑩就算不是大家閨秀，好歹也是小家碧玉。一雙晶瑩剔透的大眼睛，一副眼鏡絲毫也不妨礙她眼中散發(fā)出的神采。(www.gymyzhishaji.com)高挺的鼻梁，小巧的嘴巴，有時(shí)能讓人火冒三丈，有時(shí)卻又讓人忍俊不禁。生氣時(shí)，撅起的小嘴巴能挑起一個(gè)小油壺，兩眼圓睜，眉毛上豎，令人退避三舍。玩耍時(shí)，她擠眉弄眼，儼然一小丑，讓人笑破肚皮。外表晶瑩，那內(nèi)心呢？
　　
　　論性格，晶瑩“猴性”十足。下課了，我靠著窗戶欣賞著窗外的美景，綠茵茵的運(yùn)動(dòng)場，場邊，一棵棵小葉榕各有各的姿態(tài)，有的靜靜地立著，像在聆聽百鳥齊唱，有的隨著微風(fēng)翩翩起舞。晴空萬里，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，讓人神清氣爽。我正陶醉著，享受著，絲毫沒有察覺身邊正悄然變化的一切。 “豆豆！”一聲驚叫在我身后響起。我猛然回頭，映入眼簾的居然是一只“小強(qiáng)”——蟑螂！ “啊——！”我不由自主地大叫起來�？粗�晶瑩在一邊不急不緩地笑著，我頓時(shí)恍然大悟�！巴艟К�！”喊罷，我猛地朝她撲去，只想“活剝”了她。
　　
　　論學(xué)習(xí)，晶瑩可謂“死纏爛打”。那天我正聚精會(huì)神地做作業(yè)，晶瑩像游魂般“飄”了過來。我頓時(shí)不安起來，要是她又?jǐn)D眉弄眼，我只有笑死。我正準(zhǔn)備“起義反抗”，以防不測，一本《練習(xí)題》就變魔術(shù)似的鉆了出來�！岸苟�，這道題怎么做呢？”晶瑩一副好奇寶寶的模樣看著我，我周身有些發(fā)冷。我抖了抖，兩眼怒視，有些僵硬地指著自己未完成的作業(yè)。她卻一副“大義凜然”之相：“你不給我講懂，絕不走人！”我疑惑地看著她，“奇才”倒也會(huì)虛心請教別人了。
　　
　　這就是九班之奇人，汪晶瑩是也。如若不服，歡迎挑戰(zhàn)。我倒真想讓這位“奇人”別這么整天“逍遙”！
　　
　　簡評
　　
　　文章從稟賦、相貌、性格、學(xué)習(xí)四個(gè)方面敘寫了同學(xué)之奇，抓住人物的語言、外貌、神態(tài)、動(dòng)作細(xì)節(jié)，予以傳神地刻畫，讓人忍俊不禁。文章不長，但語言豐富，似隨手拈來；句式整齊，似散文詩歌；結(jié)構(gòu)簡單，似信手寫就。特別是多個(gè)短句的使用，長短結(jié)合，讀起來輕快流暢、節(jié)奏分明。
　　
　�。ㄖ笇�(dǎo)教師：代保明）

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