幼兒園文明學校創(chuàng)建工作管理制度

　　幼兒園文明學校創(chuàng)建工作管理制度
　　
　　為把創(chuàng)建“文明學�！备黜椆ぷ髀涞綄嵦�，使“文明學�！眲�(chuàng)建工作制度化、規(guī)范化，促進學校教育事業(yè)健康、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，提高學校辦學水平，把幼兒園建設成為精神文明的重要陣地，結合幼兒園實際，制定“文明學�！眲�(chuàng)建工作管理制度如下：
　　
　　一、組織領導制度
　　
　　（一）建立一把手親自抓、分管領導具體抓的領導體制。
　　
　�。ǘ�）堅持“兩手抓、兩手硬”，一起部署、一起落實、一起檢查；建立健全創(chuàng)建文明學校目標管理責任制，將年度工作細化、量化，層層分解，簽訂責任書，落實到部門，落實到教工，形成嚴格監(jiān)管、嚴格考核、嚴格獎懲的管理機制。
　　
　�。ㄈ�）建立健全創(chuàng)建文明學校各項制度和規(guī)范，把文明學校的創(chuàng)建納入制度化、規(guī)范化、科學化的運行軌道，各項制度要落實到位。
　　
　�。ㄋ模└鶕�上級關于創(chuàng)建文明行業(yè)的部署，認真完成創(chuàng)建規(guī)劃，制定年度計劃，安排階段性工作，并組織實施。
　　
　�。ㄎ澹�對創(chuàng)建工作中存在的問題提出意見和建議，并及時協(xié)調處理解決。
　　
　　二、分工負責制度
　　
　�。ㄒ唬┙�立創(chuàng)建文明學校工作責任制和分工負責制，明確分工、明確任務、明確責任、明確獎懲。
　　
　�。ǘ�）主要負責人總攬文明學校創(chuàng)建的工作，搞好總體決策、組織、指揮、落實工作；班子成員和領導小組成員負責職責范圍內的文明學校創(chuàng)建工作，并對主要的活動任務掛靠包干，負責落實。
　　
　�。ㄈ�）工會、青年、婦女等群眾組織要結合職能，在群眾生精神文明創(chuàng)建活動中發(fā)揮主體作用，擔負起組織指導文明學校創(chuàng)建的共建任務。
　　
　　三、會議制度
　　
　　（一）定期召開創(chuàng)建文明學校領導小組會議，專題研究創(chuàng)建文明學校工作，及時總結情況，研究決策，制定措施，促進工作有效開展。
　　
　�。ǘ�）每學期召開文明學校創(chuàng)建工作動員學習會，對創(chuàng)建任務措施進行全面部署，對創(chuàng)建意義深入學習，鼓勵全體教工以飽滿的熱情積極投入到創(chuàng)建工作中。
　　
　　四、檢查督導考核制度
　　
　�。ㄒ唬┟繉W期對創(chuàng)建工作情況進行總結；對重要工作活動及時檢查、抽查，確保各項工作落到實處取得成效。
　　
　�。ǘ�）強化社會監(jiān)督，對創(chuàng)建文明學校實施全面監(jiān)督。
　　
　　（三）采取座談會、問卷等形式，廣泛征求意見和建議，不斷改進工作。
　　
　　五、獎懲激勵制度
　　
　　（一）每學期開展“文明教工”“微笑教工”“愛心教工”“師德標兵”等評比活動，對成績突出的教工給予獎勵，提高廣大教工創(chuàng)建積極性。
　　
　�。ǘ�）創(chuàng)建文明學校工作與績效考核、年度考核掛鉤。
　　
　　（三）建立創(chuàng)建文明學校經費保障機制，保證給創(chuàng)建工作專項經費和各種教育活動陣地建設的投入，確保創(chuàng)建文明學校工作有序開展。

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