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新材料作文的選材
新材料作文的選材作者/魏榮葆
俗話說，空袋難以自立。缺少材料的文章必然無血無肉，空洞乏味。不僅如此，美味佳肴須選用好的食材，錦衣繡服須選用好的衣料，高樓大廈更需要高規(guī)格的建筑材料。同樣，作文材料的質(zhì)量與作文的檔次密切相關(guān)。立意要表達得準確清晰，不僅要選擇豐富的材料，而且要學會加工材料。
一、選材的四個誤區(qū)
1. “萬能素材”，包打天下。作文需要積累，但有人積累不夠，就走終南捷徑，使用所謂的“萬能素材”。說古代必提屈原、司馬遷、李白、蘇東坡，說現(xiàn)代列舉魯迅、周恩來，說當代首選史鐵生、張海迪，看外國自然海倫·凱勒、貝多芬。論失敗是成功之母，司馬遷就是典型；論勤奮出天才，也是司馬遷；論淡泊名利，還是司馬遷。這種選材，事例陳舊，暴露出作者視野的狹窄和知識的貧乏。
2.焦點熱點，盲目套用。有人為了表明自己關(guān)注社會，緊跟時代，就盲目追求新鮮的材料，常常把“感動中國”的頒獎詞作為寫作素材。2011年李娜奪冠，于是，在江蘇高考作文中，李娜也頻頻現(xiàn)身，作文材料的“撞車”使閱卷老師產(chǎn)生集體性的審美疲倦。
3.材料低幼，無病呻吟。追求真實表達，是作文的亮點，但有人不會選材，把自己的幼兒生活內(nèi)容寫進作文，結(jié)果適得其反。比如，2013年的江蘇高考作文，有人回憶媽媽抱我去醫(yī)院掛水，一夜不睡，以這件小事表現(xiàn)母親博大的愛，甚至出現(xiàn)“太陽公公”、“雷鋒叔叔”等低幼化表述，讓人哭笑不得。
4.“就題取材”，一事一議。新材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（寓言、事例、史料等）、引語式材料和圖畫式材料。 “新材料作文”，有別于上個世紀80年代到90年代間流行的“材料作文”。那時的“材料作文”限定文體，要求全面把握材料，行文中必須引用材料。而“新材料作文”體裁不限，可就材料選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文，且不必援引材料，更不得拿原材料作為文章的主要內(nèi)容。所以，只把“新材料作文”中的“材料”作為論據(jù)或敘事主體，是不懂作文規(guī)范的低級錯誤。
二、選材的三個“注重”
【經(jīng)典示例】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
一只蝴蝶從窗戶誤飛進屋。它想飛出去，在房間里左沖右突，都無法找到出路。它顯得驚慌失措。蝴蝶不知疲倦地往房間頂部的那點空間尋找出路。實際上，低一點的地方就是開著的窗戶，但它總不肯往低處飛一點。最終， 這只蝴蝶耗盡全部氣力，跌落在屋內(nèi)死去了。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料含意作文，不要套作，不得抄襲。
高考優(yōu)秀作文在內(nèi)容上的特點是“材料豐富”、“內(nèi)容充實”，如何符合這項要求呢？
上面作文材料的內(nèi)涵，可從蝴蝶的行為方式上進行思考。從否定蝴蝶行為的角度看，明確的立意有：方向比努力更重要；放低自己的身姿；冷靜面對困境；經(jīng)驗習慣誤人；要敢于突破思想的藩籬，等等。從肯定蝴蝶行為的角度看，明確的立意有：決不低下自己高貴的頭顱，等等。下面的考場作文對我們有什么啟發(fā)呢？
自由之翅
王風范
有一類蝴蝶你永遠無法把它關(guān)住，因為它的每一片翅膀都閃耀著自由的光輝。房頂阻隔的是翅膀，但它永遠擋不住的是飛翔。
上個月是索爾仁尼琴的五周年祭日。所有流亡者們又一次前往莫斯科，這一次的議題是專制毀滅文學還是創(chuàng)造了文學。一個生活在專制制度下進行創(chuàng)造的作家，與在極度自由的環(huán)境下進行創(chuàng)造相比，其作品的深度和立意是大不相同的。如果沒有蘇聯(lián)，索爾仁尼琴也成不了俄羅斯的良心。
正因為房子的存在才使普通的個體顯出差距。有人選擇窗口，有人選擇屋頂。選擇屋頂?shù)暮匀皇窍嘈畔蛏暇褪翘炜�，一切阻隔天空的東西本身的存在即為錯誤。他們堅信著錯誤的存在一定會被清除，他們使用自己的翅膀盤旋，等待用自己微薄的力量沖擊，堅信著一定會改變。有人等到了，有的人沒有等到，墜落而死，‘死者留下的是一個保持高飛的姿態(tài)。
他們知道向上三十公分就是天空，向下三十公分也是天空。但一旦屈服于窗口，意味著他們身上所帶有的人性與良知就受到外界的影響。自己的價值觀也被改變，再往大了說，是一個沒有高飛的蝴蝶的群體，是一個相信存在即合理而失去了人文精神和斗爭意識的群體。因此我們更應(yīng)該銘記一些人的名字，從聶魯達到北島，從索爾仁尼琴到艾倫金斯堡，從文藝復(fù)興到波西米亞風潮，他們代表一個時代，他們又高于一個時代。作為高飛者的象征，并非他們的語言文字抑或是思想使人敬仰。而是挑戰(zhàn)本身這個動作大放人性的光輝。
人類歷史不過幾千年，我們所知的屋頂被打破，但上方又是新的屋頂：距天空的距離不只三十公分。但他們，都懷抱著一個信仰，一個對藍天的信仰，對遠古夢想者們所描繪的藍天的信仰，去尋找一片讓所有蝴蝶自由’展翅的藍天。(www.gymyzhishaji.com)即使獻身夢想化作塵泥，也要在墜落前的一剎那留下高飛的姿態(tài)，告訴身后的人們振翅的意義。不經(jīng)過犧牲而得來的藍天沒有人會珍惜。如果冥冥之中真有上帝的話，房頂權(quán)當作它的磨礪與祝福。
豈能因聲音微小而不吶喊，豈能因羽翼綿薄而不振翅。天空沒有留下蝴蝶的翅膀，但它已經(jīng)飛過！
考試作文是對考生的思想情感、文化修養(yǎng)、生活體驗、個性特長、語言能力的綜合測試。這篇作文給我們選材至少提供了三方面的思考。
1.注重思想價值。本文歌頌蝴蝶的振翅高飛，不僅切合文章的旨意，而且立意不俗。
俄羅斯作家索爾仁尼琴，曾經(jīng)被流放哈薩克8年，被開除出作協(xié)，雖然獲得1970年諾貝爾文學獎，但被驅(qū)逐出國。他死后，卻被譽為“俄羅斯的良心”。本文選擇這個人物來形象地揭示一個“高飛者”對自由的向往和追求，體現(xiàn)作家的生存環(huán)境與巨大成就之間的反差。材料最大的價值體現(xiàn)在思想的深度挖掘：這一類作家為什么不低下自己的頭顱， “選擇窗口”逃生。因此，選材要有比較深刻的教育意義，要在平常生活中滲透哲理，更要使人產(chǎn)生廣泛聯(lián)想，積極思考，使思想獲得升華。
2.注重情感價值。情感來源于生活的真實事件，來源于作者的真切感悟。這位“獻身夢想化作塵泥”的作家， “并非他們的語言文字抑或是思想使人敬仰，而是挑戰(zhàn)本身這個動作大放人性的光輝”。雖然寫的是別人，但表現(xiàn)的是自己的情感。讀人如此，頓時使人心靈震撼。意蘊豐富，才能引發(fā)讀者的情思，給人以啟示。在理性思考中滲透情感，正所謂曉之以理，動之以情。
3.注重個性價值。作者喜愛人文類的材料，因此，他以索爾仁尼琴為例，引出“從聶魯達到北島，從索爾仁尼琴到艾倫金斯堡，從文藝復(fù)興到波西米亞風潮”的概述，展示了自己的閱讀經(jīng)歷和積累，體現(xiàn)自己的文學趣味和獨特的感受。 “上個月是索爾仁尼琴的五周年祭日”，這又表現(xiàn)了作者對文化生活的關(guān)注。
三、選材的靈活加工
同樣的食材，可以做不同的菜肴，關(guān)鍵就是食材的數(shù)量和加工的方法。作文的立意通過作文內(nèi)容來體現(xiàn)，因而對作文材料的加工就要講究有序、有法�？紙鲎魑摹兜皖^也有路》的立意是： “人向上是一種精神，但向下又未嘗不是一種計謀�！蔽恼略诩庸げ牧仙响`活運用多種方法。
1.對比組合法。作者將韓信與楊志這兩個武將并舉，通過不同的處事方式，揭示兩種不同的結(jié)果，從而闡述立意。
韓信佩劍行走，遇到流氓，他頭一低，過去了。楊志去賣刀，遇到流氓，他刀一揮，砍了。設(shè)想韓信要是殺了那個家伙，以秦法之嚴，他也身首異處，又怎能攻城拔寨、屢建奇功呢？再設(shè)想楊志要是也能忍忍，憑他楊門之后的家世，也能建勛萬里，何必最后落草江湖呢？爭強、爭臉、爭上游固然要提倡，但韓信受胯下之辱就沒節(jié)操了嗎？不，這是氣節(jié)的至上境界，這已經(jīng)不為身體的行為所拘束了。
2.類比組合法。作者將現(xiàn)代追求功名利祿的人與蝴蝶并舉，揭示相同的結(jié)果。
現(xiàn)代人在塵世的喧囂中苦苦追求功名利祿，結(jié)果卻是“艱難苦恨繁霜鬢，兩手空空落淚回”。病倒的、累死的各類人員，數(shù)不勝數(shù)，這樣雖是努力了，但結(jié)果和那只愚昧的蝴蝶又有什么區(qū)別？
3.關(guān)鍵詞舉例法。佛學院用來說理的材料有很多，但作者突出關(guān)鍵詞的表述：矮門讓人學會“低頭彎腰”，這是“無爭的思想”，舉例就很好地支撐了立意。
印度的孟買佛學院有一扇側(cè)門，矮得可憐，所有新生都必須低頭彎腰鉆過去。恐怕是教師要讓學生們體會一下低頭鉆洞的感覺吧，佛家的道義也是一種無爭的思想。
4.比喻說理法。借助形象生動的比喻闡述抽象的道理，可以產(chǎn)生言有盡而意無窮的特殊效果。
“人往高處走，水往低處流�！比欢兰移矚g水之柔，認為柔能克剛，滴水能穿石，那是因為它能找到自己的路。水往低處流那是重力作用，人往低處走那叫韜光養(yǎng)晦，厚積而薄發(fā)，把力量一點點積蓄，從而達到讓人意想不到的效果。當真正參透這一切時，我們才會猛然醒悟——不是我們讀懂了世界，而是我們讀懂了自己。
總之，考場作文也要亮出“十八般武藝”，單一的材料加工只能讓文章的表達機械單調(diào)，多樣化的方法才會使文章美不勝收。
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