小學德育教育研究課題--學會“感恩”實施方案

　　小學德育教育研究課題--學會“感恩”實施方案
　　
　　2013--2014學年度第一學期
　　
　　現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要改變這種現(xiàn)狀，就要讓孩子學會感恩，尊重他人。把感恩教育貫穿于學校德育工作始終，使學生常懷感恩之心，感激和懷想那些有恩于我們的人，擁有做一位高尚的人的思想基礎。
　　
　　一、課題的提出及研究的意義
　　
　　1、問題的提出
　　
　　在認真貫徹黨中央、國務院《關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，探索一條科學規(guī)范、民主和諧、人文化的學校管理之路，在目前改革開放轉型期的大背景下，青少年，特別是小學生，頭腦中缺少一些最基本的道德規(guī)范，那就是對父母的孝，對師長的敬，對同學的愛。本著對癥施治的原則，本校試用從古代文化典籍中選用儒家思想--感恩，來培養(yǎng)學生的感恩意識。
　　
　　2、意義
　　
　　在這個世界上有許多人在幫助著我們，父母、師長、同學還有各行業(yè)的，他們都有恩于我們，如何回報他們呢？老師很有必要提醒、引導教育學生自小學會感恩，感謝祖國的培養(yǎng)，感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師辛勤教導，感謝同學關心幫助，感謝一切付出多人。
　　
　　二、課題研究的內容
　　
　　感恩教育，旨在喚醒孩子內心深處最美好的善的天性，從我做起，從小做起，找到善心，善行的源頭，讓每位孩子懷著一顆感恩的心，感恩與祖國的培養(yǎng)，感恩與父母的養(yǎng)育，感恩于師長的教誨，感恩與同學的幫助，感恩與身邊一切關心自己的人；那么這個人必定是一個集大孝、小孝于一身的高尚的人，所以培養(yǎng)學生感恩情懷勢在必行。
　　
　　各年級段具體內容如下：
　　
　　低年級：吟誦《弟子規(guī)》，學會禮貌用語，不挑食，不挑衣。了解衣食的來源，記住父母生日，教師開“二十四孝”故事會。
　　
　　中年級：記背《弟子規(guī)》，寫讀書筆記，習慣用禮貌用語，不挑揀衣食，給父母幫做力所能及的事，給父母籌劃過生日。完成愛心家庭作業(yè)，每學期開展兩次征文活動，會算親情賬。
　　
　　高年級：記背《弟子規(guī)》并按其內容做事，每周寫一篇心得體會，閱讀感恩之類的文章，熟練用禮貌用語，不挑揀衣食，不亂花錢，會算親情賬。上學之余幫父母做家務活，干些力所能及的農(nóng)活。每周一下午班會上一節(jié)感恩專題課，交流感恩事例，互評感恩效果。完成愛心家庭作業(yè)，每學期開展兩次征文活動。
　　
　　三、課題實施方法：
　　
　　（一）支持與保障
　　
　　健全強有力的實驗研究機構，組織全校教師共同參與的強大陣容。從教師、家長做起，“學為人師，行為世范”為孩子成長樹立良好的形象。
　　
　　從博大精深的古代傳統(tǒng)文化典籍中摘取可用資源，從當代社會實踐中，全球文化交流中搜選素材，特別從身邊的例子當中，選知恩報恩的典范。
　　
　�。ǘ�）實驗的基本思路和實驗策略
　　
　　思路：
　　
　　1、健全機構
　　
　　2、營造氛圍，選擇傳統(tǒng)讀物：《弟子規(guī)》
　　
　　3、充分利用電教網(wǎng)絡資源
　　
　　4、定期布置學生做一件力所能及的感恩身邊人的事，并從中篩選典型示范
　　
　　5、資料積累：收集并保管好文字材料、圖片、錄像典型事例等檔案
　　
　　6、評估
　　
　　實施策略：
　　
　　1、樹立凈化社會風氣，提升校園品味的自信心，通過感恩教育，讓學生在思想、道德、行為習慣等方面得到全面培養(yǎng)，人品素質，學習成績自然會得到提高，讓學生懂得如何做人。
　　
　　2、在課堂中創(chuàng)設情景，首先讓每位教師樹立正確的素質教育觀，把教育學生“做人”作為著力點。僅有開發(fā)學生智力的不夠的，還必須要有健康的人格，豐富多彩的情感。指導學生了解自己的家庭，自己的父母，家人的優(yōu)秀品質及家族的好傳統(tǒng)，好風氣。(www.gymyzhishaji.com)引導學生體會在人的一生中，父母的關心和愛護是最真摯和無私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠也所說不完的，這種恩情比天高，比海深，是人世間最偉大的力量。如果人類有愛，那么首先應該愛自己的父母。如果一個人連孝敬父母，報答養(yǎng)育之恩都做不到，誰還相信他是個“人”呢？又有誰愿意和他說打交道？通過具體活動，努力將學生的感恩教育，對家庭道德的認知轉化為道德行為、學習動力，實現(xiàn)知行統(tǒng)一。
　　
　　3、對學生進行激勵評價
　　
　　①這個課題研究，旨在提升全體學生道德素質、凈化校園和所涉及家庭風氣，范圍廣，時間長，應督促，鼓勵每位學生參與。
　　
　�、趯W校組織各班每周星期一班會，讓學生交流為父母，為家庭做的事，讓學生民主評議，選出本周“感恩活動”模范、標兵。并記錄在案，上交課題研究組。
　　
　�、蹖W校建立長效機制，由主管德育的副校長任組長，班主任任組員，由少先大隊共同督促檢查，引導學生從小事，力所能及的事做起。長期堅持下去，養(yǎng)成習慣，釀造品德，形成良好的社會風氣。把褒獎“感恩活動”典型事例作為學校長效制度堅持下去。
　　
　�、苊恐苄瞧谝幌挛缱粤晫W生互評一次，教師把典型事例點評，推廣。讓學生汲取典型，并付諸于自己的行動。
　　
　�、菝吭伦尲议L對孩子感恩行為評價一次，并把評價反饋學校。
　　
　　3、開展豐富多彩的感恩活動
　　
　�、龠x擇良好的文章、書籍
　　
　�、谶x擇有教育意義的光盤
　　
　　③教唱孝親歌曲
　　
　�、転楦改缸鲆患�事
　　
　�、轂楦改高^一個生日
　　
　　⑥寫感恩詞
　　
　�、叨ㄆ诮涣�
　　
　　知道感恩的原因，踐行感恩的行為，堅持感恩的傳統(tǒng)
　　
　　四、課題組織機構
　　
　�。ㄒ唬┙M織機構
　　
　　課題組長：何永紅
　　
　　副組長：張世民、肖葉東、伍楚棟、周北輝
　　
　　研究人員：（任課教師）
　　
　�。ǘ�）所達到的目的：
　　
　　通過感恩教育讓學生發(fā)揚知恩圖報，尊老愛幼，待人誠懇的傳統(tǒng)美德，做到孝心常在，而非一時之念想。知道感恩給我們生命的人，感恩給我們知識的人，感恩給我們衣食住行的人……置身文明當中，置身于做人的倫理大道當中。

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