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時(shí)間:2022-08-22 19:18:54 優(yōu)秀作文 我要投稿
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“甄嬛”流行風(fēng)作文

  “甄嬛”流行風(fēng)作文
  
  作者/柯云軒
  
  “方才看了看表,轉(zhuǎn)眼已是上課時(shí)辰。請(qǐng)問(wèn)小主,我們是否該移駕教室,且去聽(tīng)聽(tīng)今日先生所教何物?”“也好,叫上孫貴人(孫某某同學(xué)),我們一同前往!薄闱,只不過(guò)上個(gè)教室,前面那幾個(gè)女生,竟然說(shuō)得這么文縐縐的,真不知她們葫蘆里賣(mài)的什么藥!
  
  帶著這樣的心思,我踏進(jìn)了教室。我正要安排組長(zhǎng)們分頭去檢查同學(xué)們昨晚家庭作業(yè)的情況,一貫穩(wěn)重的陶梓明同學(xué)卻突然從座位上站起,手拿一本草稿紙朝講臺(tái)前飛快地跑來(lái)。我急了:“你你你……你想干嘛?”他愣在那。好一會(huì)兒,才“謙卑”地說(shuō):“柯大人……”“嗯?”我丈二和尚摸不著頭腦。“臣有一事相求!薄澳阏f(shuō)啊?”“肚子突然疼痛甚厲,急需出去方便一下。”“去去去……快去快回!被腥淮笪虻奈遥荒樀膶擂。其他同學(xué),聽(tīng)了我們的對(duì)話,也全忍不住笑得炸開(kāi)了鍋。
  
  查完作業(yè),剛回座位坐穩(wěn),就瞥見(jiàn)同桌和鄰座用小紙條在聊天。搶過(guò)來(lái)一看,恨不能當(dāng)場(chǎng)暈倒……“小主,今日天氣極好。若能在放學(xué)路上,與三兩個(gè)小姐妹結(jié)伴踏青,真真好上加好!薄八詷O是。請(qǐng)去通知陶小主、張小主,中午放學(xué),我們一起。”“謝小主夸獎(jiǎng)。我這就去!
  
  我再也按捺不住了,涎著臉湊到同桌跟前:“你們這是怎么了,說(shuō)話拿腔拿調(diào)的?”“柯大人,你想知道?”她不相信,眼睛里寫(xiě)滿(mǎn)疑惑!安皇且话愕南耄∈欠浅O,特別想,實(shí)在想!”我一口氣把自己能想到的好詞,都吐出去了!氨緦m寫(xiě)小紙條之事,你不打算向老師稟報(bào)?”哦,考驗(yàn)進(jìn)行時(shí)!澳[么(怎么)可能?你把我小柯看成什么人了?”“那,最近有沒(méi)看《甄嬛傳》?”“《甄嬛傳》?”我更是云里霧里。
  
  當(dāng)晚回家,我將電視從央視一套一直調(diào)到新疆衛(wèi)視,才發(fā)現(xiàn)除了少兒頻道,幾乎每個(gè)臺(tái)都在放《甄嬛傳》。可憐的我,都中學(xué)生了,還天天不離少兒頻道。好在還有機(jī)會(huì)!瞧到后來(lái),我終于發(fā)現(xiàn)——原來(lái),那些同學(xué)口中的文縐縐的話,就是學(xué)的《甄嬛傳》中人物所言,即“甄嬛體”!
  
  接下來(lái)幾周,“甄嬛體”就像一陣風(fēng)掃過(guò)咱們校園,連老師們也沒(méi)放過(guò)。換種說(shuō)法——對(duì),就是老師們也不甘落后。不信?請(qǐng)跟我來(lái)!
  
  課間,我捧著一堆作業(yè)本走到了語(yǔ)文老師辦公桌前。語(yǔ)文老師看了我附在上面的未繳作業(yè)名單后,一聲低吼:“魯某某那廝,真是該打!”“小主所言極是,本宮深有同感。”英語(yǔ)老師連忙附和。我忍不住咧嘴笑了。見(jiàn)我這樣,英語(yǔ)老師故意說(shuō):“呀,已是上課時(shí)辰!本宮我去去就回。”我只好急急地放下作業(yè)本,朝著教室所在的方向一路狂奔。剛到教室門(mén)口,就大叫一聲:“英老駕到!”喘口氣后,才一本正經(jīng)地轉(zhuǎn)身、立正,然后朝英語(yǔ)老師所在的位置微微欠身,“微臣在此恭迎小主”。
  
  寫(xiě)到此刻,我忍不住朝著上半年的自己微微笑了。坐在中學(xué)的課堂上,我的手又癢癢了,那就讓我再試一試我的“甄嬛體”——皎潔的明月伴隨微涼的清風(fēng),還有教學(xué)樓下同學(xué)們的行色匆匆……一切都在表明,天色已晚。今兒個(gè)雖然不困,但夢(mèng)一定是極好的。畢竟,作文已順利誕生!
  
  江蘇省興化市陶莊中心校初中部
  
  點(diǎn)評(píng):
  
  存在就是合理。隨著《甄嬛傳》的熱播,“甄嬛體”一下子在神州大地流行開(kāi)來(lái)。這篇習(xí)作中,小作者緊扣流行風(fēng),通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)和細(xì)膩的心理描寫(xiě),淋漓盡致地表現(xiàn)出“甄嬛體”對(duì)老師和同學(xué)們?nèi)粘=涣魉a(chǎn)生的巨大影響,讀來(lái)讓人不禁莞爾。
  
  指導(dǎo)老師:鄭榮芳

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