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關(guān)于科技之光的作文
關(guān)于科技之光的作文馮慧敏
【文題亮相】
21世紀(jì)是信息的時(shí)代，是科學(xué)技術(shù)的時(shí)代�？茖W(xué)技術(shù)，它使世間萬(wàn)物充滿了勃勃生機(jī)，也給我們?nèi)祟悗?lái)了幸福與方便�？茖W(xué)技術(shù)，它在暗處微微透出若隱若現(xiàn)的光芒，激勵(lì)著人們前進(jìn)，推動(dòng)著文明發(fā)展�？茖W(xué)技術(shù)，它是一個(gè)神圣的領(lǐng)域，需要我們?nèi)ヌ角螅グl(fā)現(xiàn)。
請(qǐng)以“科技之光”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。
【思路引擎】
以“科技之光”為話題作文，給同學(xué)們一個(gè)寬泛的寫(xiě)作范圍。構(gòu)思時(shí)，既可以寫(xiě)實(shí)際生活，也可以寫(xiě)想象世界；既可以寫(xiě)科技進(jìn)步給人類創(chuàng)造出巨大的物質(zhì)財(cái)富，提高了人類生活的質(zhì)量和水平，也可以從利與弊的角度談當(dāng)代科技革命給人類帶來(lái)的雙重影響。既可以寫(xiě)成記敘文，將發(fā)生在自己身邊與“科技之光”相關(guān)的事生動(dòng)地描述下來(lái)，又可以寫(xiě)成書(shū)信，讓讀者在感受科技之光的過(guò)程中受到啟迪與教育；既可以寫(xiě)成科幻作品，在掌握一定的科學(xué)技術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的想象和聯(lián)系，又可以寫(xiě)成議論文，選取一個(gè)較小的切入點(diǎn)，運(yùn)用科技的例子加上理論來(lái)證明觀點(diǎn)�？傊�，只要與“科技”有關(guān)的內(nèi)容都可以作為寫(xiě)作的材料。寫(xiě)好這道題還要求同學(xué)們必須初步了解近代科學(xué)技術(shù)的情況以及當(dāng)代世界科技革命的基本情況，對(duì)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給我們帶來(lái)了哪些挑戰(zhàn)有個(gè)基本認(rèn)識(shí)，同時(shí)，還須掌握一些具體翔實(shí)、具有說(shuō)服力的材料。只有這樣，動(dòng)筆時(shí)，才能把學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用科學(xué)技術(shù)同個(gè)人的使命、祖國(guó)的前途、人類的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，從而寫(xiě)出佳作。
【佳作選評(píng)】
●佳作一
真美，科學(xué)
姚 婷
閃爍的儀表，難聞的氣味，復(fù)雜的數(shù)據(jù)，一副厚重的老式黑框眼鏡及鏡片后面那張不茍言笑的臉——所有這些或許就是普通人在一提到“科學(xué)”二字時(shí)，腦海中出現(xiàn)科學(xué)和科學(xué)家的一幕吧，灰暗、嚴(yán)肅、缺乏美感�！懊利悺�？不，它似乎不會(huì)與科學(xué)劃上等號(hào)。
然而，任何一個(gè)真正理解科學(xué)的人都會(huì)由衷贊嘆道：科學(xué)，真美！
科學(xué)美在她的神秘。她總是像個(gè)“猶抱琵琶半遮面”的女子，露出了高雅的發(fā)髻，漂亮的娥眉，和一副纖纖玉手，卻藏起了那最動(dòng)人的櫻唇和脈脈如秋水的明眸。大自然頻頻向人類展示著：天地的物換星移，萬(wàn)物的生生不息……種種奇妙的現(xiàn)象吸引著茹毛飲血的祖先們。他們開(kāi)始思索，在走向文明的路上，開(kāi)始摸索揭開(kāi)那層神秘的面紗。盡管他們撞開(kāi)一個(gè)門時(shí)又發(fā)現(xiàn)門內(nèi)竟然是另外十幾扇、幾十扇門，但人類體會(huì)到思維的快樂(lè)——不同于滿足了食欲、貪欲之后所有的另一種全新感受。這是心靈的收獲，引起了人類進(jìn)一步探索的點(diǎn) 評(píng)：
科技日益進(jìn)步，給人們帶來(lái)了許多新異的東西。時(shí)間機(jī)器便是一例。這篇想像作文從科技這個(gè)角度切入，借助于豐富的想像，敘寫(xiě)了偵破一個(gè)高科技犯罪案件的過(guò)程。時(shí)間機(jī)器成為破案的工具，面對(duì)正義與愛(ài)情，主人公思捷權(quán)衡利弊，最后為了正義、為了社會(huì)穩(wěn)定而犧牲了自己的愛(ài)情。用特色語(yǔ)言營(yíng)造了港臺(tái)氛圍，寫(xiě)得新穎、輕松、灑脫，讀來(lái)頗有感染力。
●佳作三
永別了，阿Q先生
樊敏敏
秋風(fēng)瑟瑟，萬(wàn)物含悲。我們?cè)诖顺林氐磕睢翱萍枷順?lè)派”主將阿Q先生。他為了研究機(jī)器人如何更好地為人類服務(wù)而不幸溺水身亡，享年四十又一歲。
回憶阿Q先生光輝的一生，我們會(huì)因此更加崇敬他。
阿Q先生從小就著迷于“科技享樂(lè)”的開(kāi)發(fā)。高中時(shí)，他用手機(jī)接收試卷答案，這無(wú)疑是一項(xiàng)驚人的發(fā)現(xiàn)，使手機(jī)的功用大為提升。有人給阿Q先生潑臟水，說(shuō)他玷污了科技的內(nèi)涵；但也有人對(duì)他大加贊賞，竟在高考中效阿Q先生之方法。手機(jī)的功用從此發(fā)揮到了極致。
阿Q先生還經(jīng)常教導(dǎo)我們，科技就是騾子，想怎么使喚就怎么使喚。這一點(diǎn)，諸多老總、高干又給予了充分的肯定。據(jù)報(bào)載，某廠老板想提高生產(chǎn)率，向市里申請(qǐng)巨資引進(jìn)了全智能生產(chǎn)線，這個(gè)只有十幾個(gè)人的小廠日夜開(kāi)工，客源不斷。但又有人抨擊說(shuō)，這是不切實(shí)際，盲目現(xiàn)代化。還真邪門兒，工廠沒(méi)幾個(gè)月就垮了，說(shuō)是資不抵債。但那種敢于“向科技靠攏”的精神還是值得提倡的。
阿Q先生還不受世俗濁流的污染，清源正流，敢于向“流行”挑戰(zhàn)。當(dāng)人們忙于學(xué)電腦打字、電腦上網(wǎng)時(shí)，阿Q先生毅然決定用電腦打光盤(pán)游戲。那些成年人也太笨了，干嗎浪費(fèi)時(shí)間與金錢學(xué)什么打字上網(wǎng)呢？他們還不如那些小學(xué)生呢，圍著電腦打游戲不亦樂(lè)乎�？萍急緸椤跋順�(lè)”，緣何讓人費(fèi)心吃苦！
生活在科技產(chǎn)品叢生的“摩登時(shí)代”，我們應(yīng)盡我們所能地使用科技、享受科技，正所謂“人盡其才，物盡其用”。放著機(jī)器人不讓他為我們捶背撓癢還真是浪費(fèi)。讓我們記住阿Q先生，記住阿Q先生的為人。
聽(tīng)者云：怪哉！一些抹去科技光輝的東西在這里怎成了極品？哦，當(dāng)我們用社會(huì)眾生的浮靡心態(tài)去求證“科技之用”的嚴(yán)肅話題時(shí)，求證的結(jié)果只能如此——先進(jìn)的東西耗費(fèi)在低俗的功用上：懶惰的心理依附“科技”更加膨脹，大材小用，浪費(fèi)精力與資源！
我們不需要阿Q先生，我們需要的是“科技之光”“科技以人為本”的思想與行動(dòng)。
別了，阿Q先生！阿Q先生，永別了！
點(diǎn) 評(píng)：
本文作者借助豐富的想像力，虛構(gòu)了一個(gè)故事，用阿Q先生追悼會(huì)悼詞貫穿起“科學(xué)享樂(lè)派”的種種表現(xiàn)，從而表現(xiàn)了一個(gè)明確而深刻的主旨：科技是一把雙刃劍，人們應(yīng)該正確利用科技，既不能大材小用，也不能用在低俗的功用上。作者想得深遠(yuǎn)，寫(xiě)得深刻；正說(shuō)反說(shuō)，有破有立；正話反說(shuō)，亦莊亦偕，主旨不言而喻。全文構(gòu)思新奇，不同凡響；語(yǔ)言幽默詼諧，輕松灑脫，感染力極強(qiáng)，足見(jiàn)作者駕馭文字的功力。另外，題目新穎別致，語(yǔ)帶雙關(guān)，顯得雅氣。
江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)
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