成長(zhǎng)的足跡作文
成長(zhǎng)的足跡作文劉 迪
曾幾何時(shí)，我就迷上躲在一段時(shí)光的角落，靜靜地懷念一段成長(zhǎng)的歷程。
——題記
轉(zhuǎn)眼間，我已升入初三�；仡^看看自己成長(zhǎng)的足跡，即使坎坷，也布滿一個(gè)個(gè)深深淺淺的腳印。
看，那一串漸進(jìn)模糊而輕巧的腳印。那便是我嬰兒時(shí)期的步伐。從出生，到蹣跚學(xué)步，到呀呀學(xué)語(yǔ)，那時(shí)的我，也會(huì)安安靜靜地躺在嬰兒床上睡覺(jué)，也會(huì)因不順心而大哭一場(chǎng)，但大家都不會(huì)責(zé)備我，在為我操心的同時(shí)，又盼望著我快快長(zhǎng)大。于是，在成長(zhǎng)的路上留下了一串尚還稚嫩的腳印。
瞧，那一串時(shí)深時(shí)淺的腳印，那是我幼時(shí)的見(jiàn)證。那時(shí)的日子是最快樂(lè)的，我不會(huì)因?qū)W習(xí)而困擾，不必?fù)?dān)心沒(méi)人跟我玩，不用擔(dān)心做錯(cuò)事該怎么辦，一切在我眼里都是那樣的新奇。我用鼻子，眼睛，手，甚至身體的每一個(gè)部位去感受這新奇的世界。那時(shí)的我，是大人眼里的“寶”，每天捧在手心里，呵護(hù)著。和伙伴玩耍，和父母耍賴(lài)，無(wú)憂無(wú)慮地過(guò)著每一天，于是，在成長(zhǎng)的道路上留下了一段幸福的回憶。
噢，那一串整齊的腳印，是我上小學(xué)時(shí)的記憶。剛開(kāi)始接觸書(shū)，誘惑是那么大，我開(kāi)始關(guān)心起自己的學(xué)習(xí)。我會(huì)因考試考個(gè)“優(yōu)”而高興一整天，也會(huì)因被老師批評(píng)一兩句而心情沮喪。一年又一年級(jí)地爬升，知識(shí)增加了，閱歷豐富了，但同時(shí)也帶給我不少的煩惱，我開(kāi)始明白成長(zhǎng)的坎坷與曲折。于是，在成長(zhǎng)的道路上留下我酸甜苦辣的回味。
還有一串離我最近最深的腳印，是我上中學(xué)以來(lái)的歷程。長(zhǎng)大了，見(jiàn)聞多了，道路也就更坎坷了。因?yàn)橛辛藢?duì)手的存在，我懂得了奮進(jìn)；因?yàn)橛辛藟毫Φ谋薏�，我�(jiàn)^起前行。功課重了，自由沒(méi)了，歡笑少了，也漸漸變成熟了。一路走過(guò)的坎坷道路，讓我深知成功的艱辛。
十五年的風(fēng)花雪月，十五年的春夏秋冬，留下了我十五年的成長(zhǎng)足跡，無(wú)論是直的彎的還是斜的，不管是哭是笑還是怒。相信努力的自己會(huì)在今后踏出一片平坦的路，留下一串奮斗的腳印……
山東省諸城市百尺河初中初三（9）班
評(píng)語(yǔ)：
本文運(yùn)用排比段，按時(shí)間順序敘寫(xiě)了自己的成長(zhǎng)歷程。語(yǔ)句精練，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)尾總結(jié)全文，深化主題。
指導(dǎo)教師：鐘兆林
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