課本劇《愚公移山》

　　戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù)，劇本是舞臺演出的依據(jù)和課本劇基礎(chǔ)。要想把課文中敘事性的詩文改編為課本劇，首先要懂得劇本的特點，然后才能根據(jù)其特點編出符合要求的課本劇。下面是小編帶來的課本劇《愚公移山》，希望對你有幫助。

　　旁白：在很久很久以前，冀州的南面、黃河北岸的北面有兩座大山，一座叫太行，另一座叫王屋。

　�。ù藭r太行和王屋出場，并作陶醉狀）太行：你問我到底有多高，我……（唱）就是不告訴你！

　　旁白：在北面山腳住著九十歲的愚公和他的一家人。有一天，愚公外出。

　�。ㄓ薰�上場，略彎著腰，咳嗽幾聲）愚公：咱老百姓啊，今兒真高興（有節(jié)奏地說，然后哼著小調(diào)）許久都沒出來走走了。今兒天晴，去探望幾位老朋友吧！

　　旁白：他走著走著，走到了太行、王屋兩座山前。

　　愚公：唉--瞧我這記性，都忘了有這兩座大山擋路了。大家每天進進出出，為了避這兩座山得繞多遠(yuǎn)的路��！如果把這兩座山移走……（慢慢走下舞臺）

　　旁白：愚公回家后--

　　愚公：dear and 孩子們--（愚公之妻和三個兒子一起跑出來，迅速排成一橫隊，并報數(shù)）嗯，不錯不錯。現(xiàn)在召集大家來，是想和大家商量關(guān)于把太行、王屋這兩座大山從我們家門前移走的事。大家都知道，太行、王屋山嚴(yán)重地阻塞了我們出行的道路，我和你們竭盡全力鏟平這兩座險峻的大山，一直通到豫州的南面，到達(dá)漢水的南部，可以嗎？

　�。ù蠹覈\嘰喳喳地討論，最后齊聲）大家：啊哈，it’s very good！

　　妻子：等等，dear。憑借你的力量，連魁父這樣的小山山都不能移走，能拿太行、王屋腫么樣吶？況且把土塊石頭放在哪呢？

　　一子：媽咪，so easy ~把它們放在渤海的邊上，隱土的北面啦。

　　愚公：就這么愉快地決定了。

　　旁白：于是，愚公就率領(lǐng)兒子和孫子能挑擔(dān)的三個人，鑿石頭挖泥土，用簸箕和籮筐裝土塊石頭運到渤海的邊上。

　　（此時，表演者邊做動作邊唱）所有人：太行山，王屋山，哎呀哎呀真擋路，哎呦哎呦真麻煩。大家伙，快快來，快來幫我們移大山。

　　旁白：鄰居京城氏的遺妻有個遺孤，剛剛換牙，蹦蹦跳跳地前往幫助愚公。（此時遺男上場，蹦蹦跳跳地跑過去，喊一聲：“阿公，我來了！“ 然后和其他人一起做挖山動作，然后下場）寒暑季節(jié)變換，才回家一次。

　�。ù藭r，遺男拿著一張“N久之后”的牌子，緩慢地走過舞臺）

　　旁白：河邊有個老頭，人稱“智叟”，聽說了這件事，就前往去看愚公如何移山）

　　智叟：哈哈，愚公啊愚公，你可真是蛋白質(zhì)啊。

　　愚公：蛋白質(zhì)？此話怎講？

　　智叟：笨蛋白質(zhì)加神經(jīng)質(zhì)！憑借你老邁的年紀(jì)和殘余的力氣，連山的一棵草也不能使它毀掉，能拿土塊石頭怎么樣呢？別異想天開了！

　　愚公：枉費大家都稱你為“智叟”呢，你的思想固執(zhí)到不可改變的地步，連寡婦和弱小的孩子都不如。即使我駕鶴西去了，不還有兒子在嗎？兒子又生孫子，孫子又生兒子，兒子又有兒子，兒子又有孫子，子子孫孫，無窮無盡啊。但山不增加高度，擔(dān)心什么鏟不平吶？！

　　（智叟抓了抓頭）智叟：這……（然后緩緩地走下臺）

　　旁白：山神聽說了這件事，害怕愚公不停地做下去，就去向天帝報告此事。

　　山神：啟稟陛下，小神有要事上奏。

　　天帝：快說（閩南話）

　　山神：哇港雷供吼~那個愚公整天都在忙活著要把太行、王屋兩座大山移走。我還聽說，他要讓他的子子孫孫不斷移山，直到把山移走才罷休呢。唉--自從他決定移山后，這N年來，每天吵吵鬧鬧，真受不了啊。

　　天帝：哦？真的？這年頭有如此毅力的老頭實在少得可憐。日復(fù)一日，年復(fù)一年，鑿石墾壤，風(fēng)餐露宿，真是太不容易了。（感動地哭幾聲）他感動天感動地，移山精神要學(xué)習(xí)。唱——夸娥氏父子何在？朕命你們速去將太行、王屋山背走，一座放在朔方的東邊，另一座放在雍州的南面。

　　二子：臣遵旨。

　　（二子背起二山）二山：錯錯錯，是我的錯（唱）我不該生在愚公家門前啊。

　　旁白：從此，冀州的南面，漢水的南岸，再無高山壟斷。

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