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中學(xué)生軍訓(xùn)類作文升格示范
將熟悉題材寫得耳目一新——中學(xué)生軍訓(xùn)類作文升格示范湖南 羅小軍
【編輯導(dǎo)言】
軍訓(xùn)，已經(jīng)成為中學(xué)生不可或缺的一門課程。軍訓(xùn)作文，也成了不少中學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后的第一次作文。這篇作文寫得如何，可謂至關(guān)重要。遺憾的是，縱觀歷年軍訓(xùn)作文，很難見(jiàn)到讓人眼睛一亮的佳作。就是報(bào)刊發(fā)表的相關(guān)文章，也很難出新。失誤的原因在哪里呢？說(shuō)到底，大家沒(méi)有找到好的切入角度，無(wú)法透過(guò)這類熟悉的題材，挖掘其奪目的亮點(diǎn)。希望下面這篇升格作文，能夠引導(dǎo)大家在山重水復(fù)的情境之下，找到柳暗花明的捷徑。
【新題展示】
軍訓(xùn)，幾乎是中學(xué)生入學(xué)的第一道門檻。軍訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但在生命中留下的印象卻是深刻而久遠(yuǎn)。還記得軍訓(xùn)時(shí)那些刻骨銘心的時(shí)刻嗎？還記得軍訓(xùn)中那些震撼人心的生活嗎？
請(qǐng)以“軍訓(xùn)”為話題，寫一篇記敘文。要求：①表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫或抄襲；②字跡工整，卷面整潔；③700字以上。
【思路導(dǎo)航】
雖然軍訓(xùn)的內(nèi)容大多是相似的，但軍訓(xùn)的感悟卻是各有各的不同。這種不同，便是文章出彩的關(guān)鍵。寫作此類作文，至少得注意三點(diǎn)。一是立意要高遠(yuǎn)。軍訓(xùn)的作用極為深遠(yuǎn)：站在個(gè)人的層面，是為了鍛煉意志，提升思想層次；站在集體的層面，是為了凝聚力量，打造團(tuán)隊(duì)力量；站在國(guó)家的角度，是為了培養(yǎng)人才，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷。因此，無(wú)論你是敘寫軍訓(xùn)樂(lè)趣，還是表達(dá)自我感悟，都得找到高人一等的立意角度。二是切入要小巧妙。從小處入手，或許我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多精彩的角度。這種細(xì)節(jié)，可以是一句觸發(fā)內(nèi)心的話語(yǔ)，可以是一個(gè)震撼人心的動(dòng)作，也可以是一次出人意料的事件。唯有從細(xì)處入手，才有可能挖掘出動(dòng)人真情。三是表達(dá)要優(yōu)美。作文的目的，在于展示才華與思想。因此我們不能滿足于講好玩的趣事，也不能滿足于寫巨大的收獲，還得學(xué)會(huì)巧妙地引入景物描寫，讓內(nèi)容情景交融；還得學(xué)會(huì)巧妙地引入詩(shī)詞名句，讓苦不堪言的訓(xùn)練充滿詩(shī)情畫意；還得學(xué)會(huì)巧妙地安排線索，讓前后情節(jié)渾然一體。注意了以上環(huán)節(jié)，文章定會(huì)脫穎而出。
【遺憾作文】
我的軍訓(xùn)生活
湖南益陽(yáng)市一中201302班 羅宇峰
軍訓(xùn)生活雖然已經(jīng)過(guò)去了一段時(shí)日，可那些生活的片斷，依然深深地刻在我的腦海。隨著時(shí)光的推移，越來(lái)越難忘，越來(lái)越鮮活�；叵胲娪�(xùn)生活，我印象最深的還是我的教官。
初次在操場(chǎng)上見(jiàn)面，我便被他吸引了。他高高的，黑黑的，瘦瘦的，不太打眼，卻有一些霸氣。那天，班主任老師指揮排好隊(duì)之后，便輪到教官訓(xùn)話了。他看了我們半天，也沒(méi)有說(shuō)出話來(lái)，弄得正面一陣喧嘩。就大家騷動(dòng)之時(shí)，他猛然說(shuō)出了一句話：“站直了！”那聲音，幾乎讓整個(gè)操場(chǎng)上的每個(gè)人都可以聽(tīng)到。我感覺(jué)，這教官有點(diǎn)嫩。要不，他不會(huì)說(shuō)得那樣急促，也不可能說(shuō)得那么簡(jiǎn)單。不過(guò)，這話我真是喜歡。
上天就是這么捉弄人，走進(jìn)校園的第一天，我便患上了重度感冒。三天的鍛煉，病情不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，身子卻越來(lái)越虛脫。每一步踏下去，都要用十倍的力量才能提上來(lái)。昂起頭，發(fā)現(xiàn)竟然有一束目光向我射來(lái)。“昂起頭！”就在我有些走神的時(shí)候，教官又猛然說(shuō)出了這么一句話。悄悄地看看左邊，又悄悄地看看右邊，才發(fā)現(xiàn)，這話仿佛是為我量身打造的。只是我覺(jué)得，在一個(gè)人生病的時(shí)候，說(shuō)出這么嚴(yán)厲的話，是不是有點(diǎn)過(guò)份�。〔贿^(guò)就在我打起精神，昂起頭的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，自己竟然一下子有了力量。真是昂起頭，連病魔也會(huì)為你讓路。也許正是由于有了教官的嚴(yán)格要求，我們的進(jìn)步非�？臁滋斓挠�(xùn)練下來(lái)，我們一掃先前的散漫，也沒(méi)有開始時(shí)的懈怠。在操場(chǎng)上，我們這支隊(duì)伍，成了大家關(guān)注的對(duì)象。
難忘軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)的情景。那天，秋風(fēng)蕭瑟，頗有幾分古人征戰(zhàn)的味道。大家立在操場(chǎng)上，一動(dòng)不運(yùn)，宛如一道風(fēng)景。我們的隊(duì)伍在前進(jìn)，我聽(tīng)到了震耳欲聾的吶喊，感覺(jué)到了排山倒海的氣勢(shì)……比賽結(jié)束時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，高調(diào)的軍哥不見(jiàn)了蹤影�；剡^(guò)頭來(lái)，看到他已悄悄地走到了隊(duì)伍的后方，坐在同學(xué)中間，帽子向下拉著，幾乎遮住了他的半邊臉，整個(gè)人一動(dòng)不動(dòng)，宛如一尊雕塑。
“一等獎(jiǎng)，1302班……”我們班成了歡樂(lè)的海洋，大家都在歡呼。這時(shí)，我才真正感受到了教官的偉大。是啊，要是沒(méi)有嚴(yán)格的要求，又如何有今天的歡笑。
【失誤診斷】
本文以教官為寫作重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)軍訓(xùn)生活的體驗(yàn)，表達(dá)了自己的真切感受�？v觀全文，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢，敘事較為具體。可文章到底有什么吸引你的地方，卻又說(shuō)不上來(lái)，這便是本文的失誤之處，也是軍訓(xùn)類作文存在的共性問(wèn)題。本文失誤主要存在于兩方面：一是人物形象單薄。寫教官，是一個(gè)不錯(cuò)的角度，但教官究竟有什么個(gè)性，有什么吸引人的地方，作者沒(méi)有挖掘出來(lái)。比如他是一個(gè)好玩的人，還是一個(gè)嚴(yán)厲的人，是一個(gè)詩(shī)意的人，還是一個(gè)有思想深度的人，這都需要細(xì)細(xì)描繪。就本文而言，不妨以教官的語(yǔ)言為切入線索，通過(guò)人物的語(yǔ)言來(lái)展示其人格魅力，那樣效果自然不同。二是表達(dá)方式單一。本文在表達(dá)上沒(méi)有明顯的亮點(diǎn)。從首尾來(lái)看，開篇熟套，結(jié)尾尋常；從結(jié)構(gòu)上看，滿足于平鋪直敘，缺少貫穿全文的線索；從語(yǔ)言上看，除了個(gè)別的細(xì)節(jié)之外，沒(méi)有情景交融的描寫，也缺少妙不可言的佳句，讀來(lái)寡然無(wú)味。當(dāng)然，加入幾段描寫，引入幾句詩(shī)詞，效果自然會(huì)大不相同。對(duì)照升格文，這種感覺(jué)你會(huì)更為深刻。
【升格佳作】
最是那一低頭的溫柔
湖南益陽(yáng)市一中201302班 羅宇峰
一個(gè)是走進(jìn)新校園的少年，他身上每一個(gè)細(xì)胞都在飛翔；一個(gè)是二十出頭的小伙，嘴角還殘存著年少的稚嫩。兩個(gè)原本沒(méi)有交集的人，在這個(gè)火熱的夏天，他們走到一起，匯成了軍綠海洋里最美的畫卷，一切歷歷在目。
“站直了，誰(shuí)都是一片風(fēng)景！”初次相見(jiàn)時(shí)，他便大聲吼出這一句話。猛然抬起頭，我看清了他的面孔：高高的，黑黑的，瘦瘦的，不太打眼，卻有一些霸氣。我感覺(jué)，這樣的名言必定是他翻閱書籍遍訪名人后找到的一句開場(chǎng)白。要不，他不會(huì)說(shuō)得那樣急促，也不可能說(shuō)得那么流暢。不過(guò)，這話我真是喜歡。早上從校園輕輕走過(guò)時(shí)，我就注意到了山上的百年古樹，枝繁葉茂，直插云天，幾乎遮住了半個(gè)校園。靜靜地?fù)崦巧n老的樹干，我仿佛觸摸到了信義的百年歷史。當(dāng)時(shí)我還在想，到了明天，我也要像這大樹一般，成為信義園里的風(fēng)景。我不由在心底竊笑，這位大哥，莫非看出了我的心思。
“昂起頭，世界會(huì)為你讓路！”聽(tīng)到這句話的時(shí)候，我確定自己的頭一直是耷拉著的。上天就是這么捉弄人，走進(jìn)校園的第一天，我便患上了重度感冒。三天的鍛煉，病情不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，身子卻越來(lái)越虛脫。每一步踏下去，都要用十倍的力量才能提上來(lái)。昂起頭，發(fā)現(xiàn)竟然有一束目光向我射來(lái)。悄悄地看看左邊，又悄悄地看看右邊，才發(fā)現(xiàn)，這話仿佛是為我量身打造的。我的情況，班主任大抵是清楚的，要不老師也不會(huì)每天有意無(wú)意地問(wèn)問(wèn)我。只是沒(méi)有想到，大大咧咧的軍哥哥，竟然如此細(xì)膩。記起菲茨杰拉德的話，如果你足夠堅(jiān)強(qiáng)，你就是史無(wú)前例的。
此刻，我算是明白了真諦。昂起頭，連病魔也會(huì)為你讓路�！皵y起手，不要讓汗水白流！”軍哥說(shuō)這話的時(shí)候，我隱隱感到了一絲緊張。那個(gè)清晨，一掃多日的炎熱，微風(fēng)吹到身上，讓人感覺(jué)到底是秋來(lái)了。雖是愛(ài)秋，此時(shí)誰(shuí)有心情去吟誦“時(shí)維九月，序?qū)偃铩敝惖募丫�，只覺(jué)得自己仿佛隨著蕭瑟的秋風(fēng)，與他一起進(jìn)入了征戰(zhàn)的疆場(chǎng)。一句讓人聽(tīng)得耳朵都長(zhǎng)出了厚繭的話，今天有了幾分悲壯。我們的隊(duì)伍在前進(jìn)，我聽(tīng)到了震耳欲聾的吶喊，感覺(jué)到了排山倒海的氣勢(shì)……比賽結(jié)束時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，高調(diào)的軍哥不見(jiàn)了蹤影�；剡^(guò)頭來(lái)，看到他已悄悄地走到了隊(duì)伍的后方，坐在同學(xué)中間，帽子向下拉著，幾乎遮住了他的半邊臉，整個(gè)人一動(dòng)不動(dòng)，宛如一尊雕塑。
“一等獎(jiǎng)，1302班……”我們班成了歡樂(lè)的海洋，大家都在歡呼。此刻，我倒是出奇的平靜，一扭頭，我與軍哥哥相視而笑。我才發(fā)現(xiàn)，他笑起來(lái)，竟然像個(gè)女孩子，露出了一對(duì)小小的酒窩。我才明白，他為何要躲到后面，或許他是怕大家笑話他那一低頭的溫柔。此刻，我不禁想起了徐志摩的句子：“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，道一聲珍重，道一聲珍重，那一聲珍重里有蜜甜的憂愁—沙揚(yáng)娜拉！”
【亮點(diǎn)解讀】
與原文相比，升格文實(shí)現(xiàn)了極大的突破。文章以人物語(yǔ)言為切入點(diǎn)，將三句鏗鏘有力而又富含哲理的話語(yǔ)作為行文線索，新穎巧妙，前后渾然一體。經(jīng)過(guò)作者一番修改，人物形象也躍然紙上。無(wú)論是初見(jiàn)時(shí)的緊張與霸氣，還是訓(xùn)練中的細(xì)膩與嚴(yán)格，或是離別之前的羞澀與失落，均雕琢細(xì)膩，宛如親歷。當(dāng)然，變化最大的還是語(yǔ)言上的破繭成蝶。無(wú)論是第二段寫完美景之后的“到了明天，我也要像這大樹一般”之類的美好情懷，還是教官鼓勵(lì)之后想起的“如果你足夠堅(jiān)強(qiáng)，你就是史無(wú)前例的”之類的理性感悟，或是比賽前宛如征戰(zhàn)的情景，或情景交融，或理性充沛，或詩(shī)意盎然，將作者的才情展示得淋漓盡致。
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