怎樣讓文章的語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)

　　怎樣讓文章的語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)——從初中課文中學(xué)寫(xiě)作
　　
　　安徽省馬鞍山市和縣后港中學(xué) 邱昌勇
　　
　　生動(dòng)，即把語(yǔ)言運(yùn)用得富有文采。俗話說(shuō)：“三分姿質(zhì)，七分打扮�！睂�(xiě)文章亦如此。語(yǔ)言有文采，文章才能吸引人，打動(dòng)人。相反的，語(yǔ)言缺乏文采，就會(huì)削弱文章的感染力，就提不起讀者的精神。孔子云：“言以足志，文以足言。不言，誰(shuí)知其志？言而無(wú)文，行而不遠(yuǎn)。”說(shuō)的正是文章語(yǔ)言生動(dòng)性的重要意義。那么，怎樣才能讓文章的語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)呢？
　　
　　一、具體形象動(dòng)人心
　　
　　具體形象的語(yǔ)言，繪形繪聲繪色，使人如臨其境，還能化無(wú)形為有形，給讀者留下鮮明深刻的印象�！侗秤啊分袑�(xiě)父親穿過(guò)鐵道的情況和爬上月臺(tái)的“背影”可謂催人淚下�！佰橎恰睂�(xiě)的是父親平地走路的樣子，可見(jiàn)他的肥胖體衰、步履艱難。平地走路尚且如此，過(guò)鐵道、爬月臺(tái)的艱難就可想而知了。“下去”只寫(xiě)了“慢慢探身下去”，一個(gè)“探”字就極其準(zhǔn)確地寫(xiě)出了下去的過(guò)程：先兩手撐地，把兩腳伸出月臺(tái)邊，然后身子向外沿月臺(tái)慢慢往下挪，直到腳踏到地。爬那邊月臺(tái)的“背影”寫(xiě)得比較詳細(xì)�！芭省笔菍�(xiě)手的動(dòng)作，顯示了對(duì)父親來(lái)說(shuō)，月臺(tái)的高、陡；“縮”是寫(xiě)腳的動(dòng)作，表現(xiàn)了父親的年老體衰、動(dòng)作遲緩，不可能像年輕人那樣動(dòng)作靈活，一撐即上；“向左微傾”是寫(xiě)身子的動(dòng)作，“向左微傾”有兩個(gè)原因，一是右手支撐比較有力，二是要把右腳跨上月臺(tái)有困難，要借助身子的傾斜。這里連用“攀”“縮”“傾”三個(gè)動(dòng)詞，細(xì)膩而又簡(jiǎn)練地寫(xiě)出了父親爬月臺(tái)的整個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，表現(xiàn)了父親爬上月臺(tái)的艱難。如此艱難地去為兒子買(mǎi)橘子，父愛(ài)之深怎能不叫人為之動(dòng)容？唐代詩(shī)人皮日休說(shuō)：“百鍛為字，千鍛為句”，詞語(yǔ)用得好，便可達(dá)到字字珠璣、牽動(dòng)人心的效果。
　　
　　二、巧用口語(yǔ)傳神韻
　　
　　口語(yǔ)，即群眾的語(yǔ)言，包括日常交際用語(yǔ)、古人流傳下的諺語(yǔ)俗語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代流行的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)等，它直接來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，鮮活簡(jiǎn)潔是它的特點(diǎn)。《范進(jìn)中舉》里對(duì)胡屠戶(hù)的刻畫(huà)可謂入木三分。他庸俗勢(shì)利：范進(jìn)中舉前潦倒窮困，他辱罵范進(jìn)為“現(xiàn)世寶”、“窮鬼”，說(shuō)范進(jìn)“尖嘴猴腮”，想中相公是“癩蛤蟆想食天鵝肉”；提到“萬(wàn)貫家私”的張老爺?shù)�，便說(shuō)是“文曲星”下凡，“一個(gè)個(gè)方面大耳”。 可當(dāng)范進(jìn)中舉后，胡屠戶(hù)馬上又變換了稱(chēng)呼，稱(chēng)范進(jìn)為“賢婿”、“老爺”、“賢婿老爺”、“天上的星宿”。 他兇暴粗鄙：他聽(tīng)見(jiàn)范進(jìn)想借盤(pán)費(fèi)去考鄉(xiāng)試，便辱罵范進(jìn)說(shuō)“不要失了你的時(shí)了”，語(yǔ)氣兇暴；又叫范進(jìn)“撒拋尿”照照自己的樣子，罵他“癩蛤蟆想吃天鵝肉”；提到范進(jìn)的母親時(shí)，又罵她為“老不死的娘”，用語(yǔ)粗鄙，不堪入耳。 他尖酸刻薄：他埋怨“自倒運(yùn)”，把女兒嫁給范進(jìn)這“現(xiàn)世寶”、“窮鬼”，詆毀范進(jìn)的文才，認(rèn)為能中秀才，全是因?yàn)橹骺脊賾z憫他才施舍給他的，并說(shuō)他“尖嘴猴腮”。他自高自大：他認(rèn)為范進(jìn)得中秀才，是因?yàn)樗�積了德，“帶挈”了范進(jìn)；他擺出長(zhǎng)輩的架子，要教導(dǎo)范進(jìn)做人的道理，免他“惹人笑話”；范進(jìn)中舉后，又稱(chēng)贊“小老兒”眼光是“認(rèn)得人”的。 這些生動(dòng)的語(yǔ)言都是口語(yǔ)，出自胡屠戶(hù)之口完全符合人物性格�；钌�生的語(yǔ)言刻畫(huà)出活脫脫的人物，令人拍案叫絕。“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章�！笨磥�(lái)，生活才是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最好的老師。
　　
　　三、多用修辭顯文采
　　
　　初中階段常見(jiàn)的修辭手法有比喻、擬人、排比、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、夸張、反語(yǔ)等，每種修辭手法都有其各自的表達(dá)效果，如能合理運(yùn)用，可以化抽象為具體，化腐朽為神奇，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。在《春》中，朱自清把修辭方法運(yùn)用得恰到好處，讓人處處都能感受到春天的美景恍若眼前。寫(xiě)花兒“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒”，運(yùn)用擬人的手法形象地描繪出了春花迎春、爭(zhēng)春、鬧春的情態(tài)，春意盎然�！凹t的像火，粉的像霞，白的像雪”，運(yùn)用了排比兼比喻的句式，將暖色與冷色融合在一起，那火的熾烈，霞的艷麗，雪的高潔，同時(shí)映入你的眼際，描繪出春花如火如荼、如綿似繡的色彩之美�！啊�吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”，運(yùn)用比喻、擬人和引用的手法把風(fēng)的溫暖、輕柔的特點(diǎn)淋漓盡致地寫(xiě)了出來(lái)。結(jié)尾三個(gè)句子“春天像……”，更是用排比、比喻、擬人的手法把春到人間、逐步長(zhǎng)大的過(guò)程表現(xiàn)了出來(lái)，盡情地贊美了春天的新、美、力，表達(dá)作者迎接春天到來(lái)的喜悅心情。我們?nèi)裟苋绱藡故斓剡\(yùn)用修辭手法，也必然會(huì)令自己的文章文采斐然的。
　　
　　四、活用詞語(yǔ)出佳句
　　
　　詞語(yǔ)一般是約定俗成、固定不變的，其意義、用法、感情色彩具有相對(duì)的穩(wěn)定性，但寫(xiě)作中如能活用詞語(yǔ)，則會(huì)令人耳目一新，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果�；钣迷~語(yǔ)常見(jiàn)的形式有：大詞小用（小詞大用）、褒詞貶用（貶詞褒用）、改變?cè)~性、錯(cuò)用詞語(yǔ)、再造詞語(yǔ)等。《散步》中大詞小用就有好幾處：一處把母親要走大路，兒子要走小路，說(shuō)成“分歧”；一處說(shuō)，面對(duì)“分歧”，“我感到了責(zé)任的重大”；一處把自己的話，說(shuō)成“決定”；一處在結(jié)尾，“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”。這樣的大詞小用，小題大做，使語(yǔ)言輕松幽默的同時(shí)，也透露出作者這一篇《散步》大有深意。《我的老師》中寫(xiě)“我”“用兒童的狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有真正要打的意思”。這“狡猾”一詞的本來(lái)意思是“詭計(jì)多端，不可信任”，是一個(gè)帶有貶義色彩的詞。但是在這里“貶義褒用”，是淘氣而機(jī)靈的意思。不僅生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)深受學(xué)生愛(ài)戴的老師的形象，同時(shí)也表現(xiàn)了孩子們對(duì)老師的愛(ài)的深刻理解。用詞準(zhǔn)確，且極富表現(xiàn)力。魯迅在《社戲》中是這樣寫(xiě)身旁看戲的“胖紳士”的：“我同時(shí)便機(jī)械的擰轉(zhuǎn)身子，用力往外只一擠 ，覺(jué)得背后是滿(mǎn)滿(mǎn)的，大約那彈性的胖紳士早在我的空處胖開(kāi)了他的右半身了�！薄芭帧痹瓰樾稳菰~ ，而“胖開(kāi)了右半身”中的“胖”后邊帶了賓語(yǔ)“身”，便由形容詞臨時(shí)改變?yōu)閯?dòng)詞�！芭帧庇稍瓉�(lái)形容紳士身體肥胖 ，而轉(zhuǎn)為描述紳士肥胖身體動(dòng)作的情景，起到了化靜為動(dòng)，幽默風(fēng)趣的作用�！蹲咸偬}瀑布》中說(shuō)“香氣似乎也是淺紫色的”，讀者乍讀起來(lái)或許會(huì)認(rèn)為作者用錯(cuò)了詞語(yǔ)，“淺紫色”是視覺(jué)形象，怎么能形容香氣呢？然而細(xì)想你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這正是作者匠心之所在，把無(wú)形的香氣化作可見(jiàn)的淺紫色，把嗅覺(jué)形象用視覺(jué)形象表現(xiàn)出來(lái)，巧妙而生動(dòng)地寫(xiě)出了香氣給“我”帶來(lái)的美好感受�！抖际芯�靈》是這樣結(jié)尾的：“如此說(shuō)來(lái)，‘孤城寡人’并不正常，雖然，已經(jīng)司空見(jiàn)慣，習(xí)以為常了，倒是‘與狼共舞’這個(gè)漂亮而荒誕的詞組更具有現(xiàn)代意識(shí)。”作者在“孤家寡人”的基礎(chǔ)上再造了“孤城寡人”一詞，言簡(jiǎn)而義豐，表現(xiàn)了城市的孤寂，寫(xiě)出了小動(dòng)物的少。另外，“與狼共舞”本偏于貶義，在這里顯然是褒義，貶義褒用，表達(dá)了美好而急切的心愿，妙趣頓生。
　　
　　五、妙用詩(shī)文成華章
　　
　　古典詩(shī)文蘊(yùn)涵著深厚的文化底蘊(yùn)和情感資源，妙用古詩(shī)文可以激活語(yǔ)言表達(dá)，彰顯文章底蘊(yùn)，使文章散發(fā)出濃濃的書(shū)卷氣和文化氣。妙用古詩(shī)文可分三種情況：直接引用詩(shī)文、化用詩(shī)文、仿用詩(shī)文。朱自清在描寫(xiě)春風(fēng)時(shí)直接引用了志南和尚的“吹面不寒楊柳風(fēng)”，突出了春風(fēng)和煦、輕柔的特點(diǎn)，輕松地寫(xiě)盡了春風(fēng)的神韻。臧克家在《有的人》中寫(xiě)道：“有的人，俯下身子甘愿做人民的牛馬�！边@里化用了魯迅《自嘲》中的“俯身敢為孺子�！�，用魯迅的詩(shī)句贊魯迅，佳句天成，自然貼切�！抖�湖山聽(tīng)泉》結(jié)尾處寫(xiě)道：“我卻道：‘山不在名，有泉?jiǎng)t靈’�！边@是仿照《陋室銘》的首句“山不在高，有仙則名”而寫(xiě)的，舊瓶裝新酒，賦予了新的含義，揭示了泉的作用，表達(dá)了作者對(duì)鼎湖山泉水的喜愛(ài)之情。但若要“妙用”，自然先要有豐富的積累，正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。
　　
　　當(dāng)然，讓作文的語(yǔ)言生動(dòng)的方法不止這些，但關(guān)鍵還是在于平時(shí)的積累，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！庇蟹e累的“活水”，方能釀就醇美的語(yǔ)言。作為中學(xué)生，積累的渠道主要有：生活、課堂學(xué)習(xí)、課外閱讀。相信有了平時(shí)的積累，再加上作文時(shí)的用心推敲，久而久之，你也會(huì)練就生花妙筆的。

【怎樣讓文章的語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)】相關(guān)文章：

讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)教學(xué)反思04-21

生動(dòng)起來(lái)，激發(fā)興趣初中美術(shù)教學(xué)論文05-31

怎樣讓英語(yǔ)課堂教學(xué)“活”起來(lái)08-24

怎樣將文章寫(xiě)得新穎、深刻——從初中課文中學(xué)寫(xiě)作04-13

讓生動(dòng)精彩的語(yǔ)言在學(xué)生的作文里閃爍光芒08-24

生動(dòng)的作文03-08

生動(dòng)的日記01-24

唱起來(lái)跳起來(lái)教學(xué)反思04-22

優(yōu)美生動(dòng)的句子02-15

隨筆文章08-24