我眼中的諸葛亮作文

　　我眼中的諸葛亮作文
　　
　　宜昌市第十中學(xué)703班 莊立
　　
　　“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”是他的寬廣胸襟；“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”是他的滿(mǎn)腔忠誠(chéng)；“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖”是他的蓋世功業(yè)。他就是千古賢相----諸葛亮，又謂諸葛孔明。                                     ——題記
　　
　　從懵懂時(shí)讀《三國(guó)演義》，我便對(duì)諸葛亮產(chǎn)生了濃厚的興趣。在我眼中，諸葛亮“草船借箭、火燒赤壁”，他是睿智聰明的； “攘除奸兇，興復(fù)漢室”，他是赤膽忠誠(chéng)的；“親賢臣，遠(yuǎn)小人”，他是清廉正直的；“鞠躬盡瘁，死而后已”，他是無(wú)私奉獻(xiàn)的。有人把他與關(guān)羽、曹操合稱(chēng)為三絕：智絕、義絕、奸絕。他是智的化身，以至于民間把擁有智慧能掐會(huì)算的人稱(chēng)為“小諸葛”。
　　
　　其實(shí)，我最喜歡的是諸葛亮的“智”。在赤壁之戰(zhàn)中，無(wú)不顯出他的“經(jīng)天緯地之才，出鬼入神之計(jì)”。他首先提出火攻曹軍，再而借東風(fēng)，才有了那晚“火燒赤壁”的精彩一幕：那晚，黃蓋帶領(lǐng)戰(zhàn)船十艘，順著東風(fēng)由長(zhǎng)江南岸向北急駛。戰(zhàn)船上堆滿(mǎn)了澆油的柴草，外邊圍著布幔，插上旗子。戰(zhàn)船的后面系著載兵士的小船。曹軍以為是黃蓋來(lái)投降，沒(méi)有防備。離曹軍較近時(shí)，十艘戰(zhàn)船同時(shí)點(diǎn)火，小船離開(kāi)戰(zhàn)船。風(fēng)猛火烈，著火的戰(zhàn)船直沖曹軍連鎖的戰(zhàn)船，立時(shí)燃起一片火海。大火延燒到岸上的營(yíng)寨，曹軍人馬燒死淹死了很多。周瑜在戰(zhàn)船上看到曹營(yíng)火起，馬上擊鼓前進(jìn)。孫劉聯(lián)軍水陸并進(jìn)，追趕曹軍。赤壁之戰(zhàn)，孫劉聯(lián)軍以少勝多，聲威大震；曹操赤壁一役大傷元?dú)�，從此一蹶不振，喪失了劍統(tǒng)天下的能力。這一戰(zhàn)，基本奠定了三國(guó)鼎立的格局。
　　
　　說(shuō)起這位軍師諸葛亮，有多少讓我們難以忘懷的精彩情節(jié)�。撼醭雒�廬，便火燒新野，讓曹軍落荒而逃；舌戰(zhàn)群儒，聯(lián)吳抗曹；計(jì)取荊州，三氣周瑜；借風(fēng)借箭，氣勢(shì)非凡；降服孟獲，七擒七縱；空城計(jì)，罵死王朗；六出祁山，揮淚斬馬謖。
　　
　　而最令我感佩的是諸葛亮的“忠”。他為報(bào)劉備的三顧茅廬之恩，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，為了讓到處飄零如喪家犬的劉備能三分天下，他是殫精竭慮；為實(shí)現(xiàn)“恢復(fù)漢室，還于舊都”，他是嘔心瀝血。夷陵之戰(zhàn)，劉備不聽(tīng)諸葛亮之勸，為報(bào)二弟關(guān)羽之仇而差點(diǎn)全軍覆沒(méi)，蜀軍死傷慘重，蜀國(guó)元?dú)獯髠�；劉備也落得個(gè)白帝城托孤的悲劇結(jié)局。明知阿斗昏庸無(wú)能，孔明還是幾十年如一日兢兢業(yè)業(yè)地輔佐，可見(jiàn)其對(duì)劉氏父子是忠貞不二，知恩圖報(bào)，這是小忠。當(dāng)然后人也有人批評(píng)他這是愚忠。在他輔佐其間，戍邊墾田，還修整了都江堰，致力于生產(chǎn)；他整頓吏治，任用賢人，自己為官清廉正直，讓老百姓安居樂(lè)業(yè)這是為國(guó)為民的大忠。他畢平生心血，輔佐劉備得荊州、益州、漢中，守住了蜀州這塊地。而他自己卻在實(shí)現(xiàn)先帝遺愿統(tǒng)一中原的路途中----五丈原不幸英年早逝，真是“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟”啊！
　　
　　若沒(méi)有諸葛亮，三國(guó)歷史該是多么的失色��！怎會(huì)有火燒赤壁的輝煌戰(zhàn)役？怎會(huì)有大擺空城計(jì)的驚心動(dòng)魄？怎會(huì)有草船借箭的神機(jī)妙算？怎會(huì)有木牛木馬的傳奇？若沒(méi)有孔明，更不會(huì)有劉氏父子的三分之一的江山。
　　
　　我還受益于諸葛亮的“教”。他留下了名垂千古的《誡子書(shū)》：
　　
　　“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊（澹泊）無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。
　　
　　年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！”
　　
　　在諄諄教誨中，我眼前浮現(xiàn)了一個(gè)滿(mǎn)懷柔情的嚴(yán)父，在細(xì)心叮嚀他的子女如何修身、養(yǎng)德、立志、勤學(xué)、治家，用自己的智慧和美德言傳身教，家教謹(jǐn)嚴(yán)。
　　
　　我眼中的諸葛亮，勤奮節(jié)儉，淡泊名利，是嚴(yán)父而又教子有方。
　　
　　我眼中的諸葛亮，有著“自比管仲樂(lè)毅”的治國(guó)安邦之才；有著“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”的赤膽忠心；有著“大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)，平生我自知”的自察自信。
　　
　　“鞠躬盡瘁，死而后已”是諸葛亮的一生的寫(xiě)照。諸葛亮雖已淡化在歷史的煙塵里，但他的智慧謀略、無(wú)私奉獻(xiàn)精神將永放光芒，他啟迪著人們，照耀著后人前行的路。
　　
　　――后記
　　
　　指導(dǎo)老師：張萍

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