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鈴鐺“失蹤”記
鈴鐺“失蹤”記江蘇省蘇州市吳江經(jīng)濟技術(shù)
開發(fā)區(qū)天和小學(xué)四（四）班 江欣宇
怕弟弟走失，奶奶在弟弟腳上綁了一個小鈴鐺。弟弟一走路就“叮叮當當”地響，聲音可好聽了。弟弟走到哪兒，聲音就響到哪兒。
放學(xué)回家，我突然聽不到那響亮又熟悉的鈴聲了。
難道被奶奶解下來了？不會呀，平白無故解下來干嗎？丟了？也不太可能呀，鈴鐺綁得緊緊的。我扔下書包，急忙跑去問奶奶。奶奶告訴我，鈴鐺不見了。
真的不見了！我立刻自告奮勇尋找起來。先找被子底下。我從被子的這一頭摸到那一頭，沒有。為了不漏掉任何一個“死角”，我干脆一頭鉆進被窩里，還是一無所獲。唉，我咋這么笨呢，把被子掀起來，不就清清楚楚了嘛�？墒牵匀徊灰娾忚K的蹤影，我只好放棄。
再找沙發(fā)底下。平時，弟弟最喜歡往這里扔?xùn)|西了。我用衣叉在沙發(fā)底下?lián)�，撈呀撈呀，鈴鐺還是沒“跑”出來。我又趴在地上朝里張望，也沒看見。鈴鐺兄弟，你快出來吧，別再跟我捉迷藏了。
該找的地方都找過了。可愛的小鈴鐺，你究竟躲在哪里呀？
看來你是真的“失蹤”了，不能成為弟弟朝夕相處的好伙伴了。
晚上奶奶關(guān)門時，無意間踩到了一個硬邦邦的東西。她挪開腳，低下頭一看，正是丟了的那個鈴鐺。真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”。
呵呵，虛驚一場��！
這次，奶奶把鈴鐺綁得更緊了，我又能聽到那響亮而熟悉的鈴聲了，再也不怕弟弟走丟了。
�。ㄖ笇�(dǎo)教師談海珍）
小作者通過心理描寫和動作描寫，把尋找鈴鐺的經(jīng)過描寫得很詳細。習(xí)作文字簡潔流暢，情真意切，樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
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