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葉子黃的時候
葉子黃的時候武漢市第四十九初級中學初三 楊婧儀
指導教師 葉琳
在我的日記本的扉頁上記著朋友送給我的小詩：
葉子黃的時候
汪國真
別把頭低別把淚滴
天空沒有力量需要我們
自己把頭顱揚起
生活不總是寬敞的大道
任你漫步任你馳騁
每個人都有自己
泥濘的小路彎彎曲曲
春天的時候你別忘記冬天
葉子黃的時候你該記起綠
她是轉學來的，我的同桌。她的模樣很普通，但是她的眼睛很特別。深黑的眉眼就像月夜下閃著銀光的一潭湖水，沉靜靈動，使我一下子記住了她——Z。
我是一個太敏感的人，同學老師一個不經意的眼神就能讓我琢磨一天，我到底哪里做得不好了？一次不太好的分數(shù)就能讓我失落一兩個星期，我會覺得全班甚至全校人都在嘲笑我。每到這個時候，Z就會笑著說我神經質，明亮的眼眸煥發(fā)著自信的光芒。
這一切是因為我偏執(zhí)的性格。我仿佛有強迫癥般地逼著自己追求完美，面面俱到。我以為沒有人會在意我平時的一言一行，可幾周后的一個課間，Z冷不防冒出來一句：“喂，我發(fā)現(xiàn)，你性格好極端�！�
我扭頭看她，明亮清澈的眼睛一針見血地將我看穿，我只好以沉默笨拙地掩飾著內心的慌亂。
為什么？為什么我精心構筑的堅實的堡壘一下子就被外人戳破？她究竟想做什么？嘲諷我？我是—個那么自卑的人，盡管笑我吧。
其實我們都是孩子，沒有什么心機，只是她超越自身年齡的洞察力出乎我的意料。我惡狠狠地瞪著她。
她好像不在乎，看著黑板上語文老師寫的作文題目：生活，生命，然后漫不經心地問我：“你愛你的生活嗎？”
我的生活？在同學面前假裝快樂，在老師面前表現(xiàn)得乖巧聰慧，在家里沉默寡言！不，那不是我的生活，不是。我的生活應該怎樣？也許僅有一兩個好朋友，成績僅僅中等，卻能夠逍遙自在地生活�？晌移H手打破這種自由自在的平衡，把自己逼上絕境。強迫癥使我病態(tài)般地追求完美。明明渴望平凡，明明知道人無完人，還強迫自己憎惡平凡，這樣矛盾的心理使我看不清方向，也不知道我生命的意義在哪里，如果上帝告訴我下一秒我將死亡，我反倒會釋然。思緒像無法找到頭的麻繩，我只好選擇沉默。
“我愛我的生活�！彼难劬Ψ路鹈髁恋男切牵錆M希望與陽光。
你的生活？在開玩笑吧？一個普通得不能再普通的成績，普通得不能再普通的人緣，普通得不能再普通的生活，值得這樣開心？等等，可這不就是我期待的生活嗎？我心中真正憧憬的生活。我無言以對，繼續(xù)沉默。
我的眼神變了又變，從驚慌到故作高傲狀再到自卑、失落……
沉默環(huán)繞著四周，我想不到更好的回答，嘆了口氣道：“你長大后一定是一個很好的心理學家�！�
“謝謝�！彼龔澠痣p眉，像突然想起了什么，轉身從書包里拿出一個本子，遞給了我，說：“你是我在這個班的第一個同桌，作為紀念，送給你�！�
“唔？啊……”我始料未及，我不知所措。
我翻開了本子的第一頁，上面認認真真地寫了一首詩，就是前面那首《葉子黃的時候》。
這個閃動著一雙漂亮眼眸的女孩，非常機智，說話卻全無邏輯，陽光自信又不高傲，單純又帶些神秘……但不論怎樣，我感激她，她和她的禮物改變了我偏執(zhí)的性格，也是我第一個真正的朋友，讓我開始認識生活、認識生命。
美麗時光走得那樣快，而暴風雨毫無征兆地到來了。
我清楚地記得，2009年10月22日，Z在與我告別后坐上了她媽媽的電動車，她轉過身，眉眼里凈是笑，然后……然后，就沒有然后了。
她和她的母親被一輛水泥車卷入車下，母女兩人永遠閉上了雙眼。我再也看不到她那靈動的眼眸沖著我笑，再也聽不見她沒有邏輯卻十分尖銳的話語……
人與人相遇之初就意味著分離，只是分離來得太突然，讓我措手不及，尤其對于十幾歲的小姑娘來說，那是想象不到的悲傷。命運有時候就是變幻無常，生死在它腳下那般脆弱與渺小。這讓我更深刻地體會到命運的不可逆，我更加熱愛生活，珍惜生命，我想Z在天上，也會欣慰吧。
所以，我開始寫日記，并在扉頁上寫下了她送給我的那首詩。在日記中記敘生活，在字里行間里熱愛生命。
我已不會頹靡不前，不會自卑與神經質。是她改變了我。我昂起頭，45度角仰望藍天：“天空沒有力量，但你有。謝謝你，我親愛的朋友。”
佳作點評
這是一篇充滿詩意的紀念文章。蘊含著深情厚誼，洋溢著純真與美好，當然也飄散著一些傷感的氣息。
文章中的兩個人物的形象刻畫非常成功。神態(tài)與語言的描寫為兩個人友誼的描述增色不少。在對朋友的塑造上，作者選擇了“眼睛”作為著眼點，多次生動地描寫眼睛，使一個“非常機智，說話卻全無邏輯，陽光自信又不高傲，單純又帶些神秘”的女孩形象呼之欲出。作者對自己應該是比較了解的，首先是對自己心理的直接描寫，用了大段的內心獨白，表現(xiàn)了自己復雜又有些悲觀的心理，再加上簡短的語言，點睛式的眼神刻畫，使自己敏感、內向，又有些自卑的性格表現(xiàn)得非常明顯，令人難忘。
�。ㄚw燕）
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