有你，就不一樣作文

　　有你，就不一樣
　　
　　上海市民辦新華初級(jí)中學(xué)初二　朱雯薇
　　
　　指導(dǎo)教師 錢(qián)瑩明
　　
　　平滑的書(shū)案上臥著一幅卷軸式的畫(huà)作。小橋流水人家，栩栩如生的鯉魚(yú)躍然紙上。河水也似一縷清光流動(dòng)，在紙上涓涓流淌。
　　
　　看看書(shū)案上剛畫(huà)完的“小橋流水”，一陣狂喜涌上心頭。我深知，生動(dòng)傳神的筆法，唯美醉人的意境都少不了你的烘托。有你——畫(huà)之魂，就不一樣。
　　
　　驀然回首，國(guó)畫(huà)已伴我七年。但你這位無(wú)言之友卻對(duì)我若即若離，有時(shí)甚至棄我于不顧。不過(guò)一番苦苦尋覓后，我們變得親密無(wú)間，你再不會(huì)舍我而去。
　　
　　有你，水墨黑、長(zhǎng)城灰、玉脂白、琉璃黃、青花藍(lán)、國(guó)槐綠，交織、重疊，墨香四溢的宣紙上勾繪出的已不僅僅是斑駁絢麗的圖畫(huà)。
　　
　　實(shí)不相瞞，猶記學(xué)畫(huà)的初衷，是那一張張系著紅絲帶的獎(jiǎng)狀與資格證書(shū)，更意味著父母欣慰的笑靨，朋友羨慕的目光，老師真誠(chéng)的贊許，這無(wú)一不能滿(mǎn)足我的虛榮心。
　　
　　我的畫(huà)看似充實(shí)，其實(shí)缺乏一種靈性。換言之，是在精神上顯得空洞。我苦思冥想，可答案無(wú)從知曉；我心有所思，卻解析不出；心有所感，又形容不出。只好尋覓諸多借口來(lái)填補(bǔ)畫(huà)的漏洞。
　　
　　輕輕地你走了，背上行囊，失落地離開(kāi)了我，去尋找另一個(gè)值得你“輔佐”、相伴的潑墨者。你是在懲罰我對(duì)名利的追逐嗎？或是嗔怪我對(duì)國(guó)畫(huà)如此功利的態(tài)度？又或是在等我有朝一日的幡然醒悟？
　　
　　你的離開(kāi)，注定了我與國(guó)畫(huà)的軌跡漸行漸遠(yuǎn)。我總覺(jué)著自己的作品中缺點(diǎn)什么，卻難以言表，或許是因?yàn)槟菚r(shí)我還未清醒意識(shí)到失去你的痛楚。
　　
　　兩年過(guò)后，我的閱歷稍豐富，老師開(kāi)始教我臨摹名家畫(huà)作。我不再只是畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的柳枝或云彩。
　　
　　我感到有一種神圣的使命感從心底油然而生，仿若我為畫(huà)而生，于是儼然一副小畫(huà)家的模樣。有時(shí)勾勒會(huì)超出邊線(xiàn)，皴、擦、點(diǎn)、染雖不那樣完美，卻在不斷地失誤與練習(xí)中進(jìn)步。
　　
　　臨摹的同時(shí)，許多名家嫻熟的筆法令我嘆為觀止。我心中的迷惘撕開(kāi)了一道細(xì)縫。霧靄從心海中漸漸散去，化作宣紙上天際白鴿泛起銀色羽冀。
　　
　　這時(shí)，你的氣已經(jīng)消去了大半，卻不肯放下“架子”回到我身邊。于是你悄悄地躲在暗處窺探我的一舉一動(dòng)。我并非不知曉，而是暗下決心，讓你心悅誠(chéng)服地回到我的身邊。 筆墨的清香天地里，我超然物外。驀地感覺(jué)，我的靈魂在畫(huà)中游弋。
　　
　　步于清溪綠野，駿馬悠然，似《秋郊飲馬圖》；步于市井鬧市，叫賣(mài)聲、車(chē)馬聲，似《清明上河圖》；步于坻湄沚涘，參差荇菜，發(fā)絲隨風(fēng)，似《秋水伊人圖》；步于桃花村寨，落英繽紛，似《桃花源游圖》。
　　
　　不覺(jué)中，你又輕輕地來(lái)。我全神貫注融入畫(huà)境，尋找靈感�？傊�，我對(duì)國(guó)畫(huà)的理解已不僅僅存在于那張證書(shū)之中了。
　　
　　此后，我忽然對(duì)自己的畫(huà)作多了一份感覺(jué)。這很奇妙，不能用恰當(dāng)?shù)脑~藻來(lái)描述。就好像每幅畫(huà)都有了靈魂、生命。每一筆勾勒都細(xì)膩傳神，不會(huì)因浮躁或應(yīng)付而草草了事，筆法不乏柔巾帶剛的鏗鏘。連每一縷色調(diào)都有了安置之所。
　　
　　這是我在漫長(zhǎng)的學(xué)畫(huà)過(guò)程中獲得的意外收獲，亦是你的恩賜。我若真心待畫(huà)，你便窮盡所能助我；我若一味敷衍，你必讓我付出代價(jià)。
　　
　　有你，就不一樣。
　　
　　教師點(diǎn)評(píng)
　　
　　小作者對(duì)繪畫(huà)始終充滿(mǎn)熱情，更難得的是她從藝術(shù)中汲取了文化的養(yǎng)料，同時(shí)也對(duì)這份愛(ài)好不斷思考著。文筆精煉，優(yōu)美的敘述體現(xiàn)了她超出同齡人的文化底蘊(yùn)和成熟。
　　
　�。ㄥX(qián)瑩明）

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