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愛的表達式作文
愛的表達式武漢市第四十九初級中學 趙燕
愛的表達式。
要求：題材不限，詩歌除外。不少于600字。
題解
面對這個題目，多數(shù)學生還是選擇寫父母和子女之間的愛，這種愛浸潤于我們生活的角角落落，像空氣一樣伴隨著我們的成長，我們會有最真切的感受和最獨特的理解。而題材則隨處可見，俯拾皆是。
文章的主題其實已經(jīng)隱含在題目中了，“愛的表達式”其實就是要回答這樣兩個問題：“愛，有哪些表達方式？”和“愛，如何正確表達？”可以側重回答其中的一個問題，也可以兩個問題結合起來回答。
第一個問題，我們可以這樣思考：愛，都是一樣的，但表達方式會有千差萬別，或歸于平淡，或以別樣的外表出現(xiàn)，很多時候我們會因為表達的問題對愛產(chǎn)生誤解，這就要靠我們用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)，用善解人意的智慧去感悟。
第二個問題，其實也是個越來越受重視的社會問題。特別是父母與子女之間，愛，是本能，但因為錯誤的表達方式，令人遺憾地將愛變成了傷害。造成這種悲劇的原因很多，我們就要深入剖析，呼吁用正確的方式表達，讓愛的付出有價值，讓愛的情感有圓滿的歸宿。
不管是哪一種情況，都要強調人與人之間的相互理解和相互體貼，因為愛終究也是雙方相互作用的結果。能突出這個主題，文章才會立意高遠，對人有所教益。
愛的表達式
武漢市第四十九初級中學初三 魯功杰
指導教師 葉琳
因為愛的表達式是未知的輸出，所以付出和所能得到的沒有定值。
因為愛的表達式是不等式，所以付出后可能會得到更多，也可能半點都得不到。
因為是愛的表達式，所以就算再繁瑣或再簡略，它也依然是愛。
他開始擔心了，可四周除了鐘表里傳來的枯燥得令人心煩的滴答聲以外什么都沒有。
不該和他賭氣�？帐幨幍哪X子里就只有這一個想法。就算那小子再怎么笨，也不該那樣去打他。畢竟，他還只是個孩子。
他的手握成拳頭，似乎立馬要往自己的臉上狠狠地揍一拳�？尚闹袧M是帶著委屈與憤怒的眼神和他離開時飄散在空氣中的淚水。也許真的是自己管教得太過火了吧！他暗想。因為他甚至能立馬描摹出那個小小的身軀蜷縮在被子里哭的樣子。
“混蛋！”他暗罵一聲。不知是在罵自己，還是在罵那個被他評定為“臭小子”的孩子。
他和他是父子，是天底下關系最不好的父子。
不管是身為兒子的一方做了光榮的事還是闖下了大禍，身為父親的一方總是黑著臉，從未給過兒子好看的臉色。大打小吵，這是左鄰右舍們早已習慣了的。起初，還勸過，久而久之，就不那么上心了。
望子成龍的心態(tài)是很多父親的心理，尤其是那些老來得子的男人，正如他一樣。很可惜，他付出的所謂的愛，換來的只是兒子一步步的疏遠。
這天，他的兒子又因為考試排名的問題惹惱了他。一怒之下，他又打了他，忘記了曾經(jīng)信誓旦旦地說不再動手。指縫間，只有兒子的淚水浸過的痕跡，而自己的心，似乎一瞬間被人狠狠地踩了幾腳，痛苦地蜷縮在一起。
誰知道，他是那么希望，自己的兒子不是為了自己的打罵而存在的，而是為了他自己的未來而存在的。
可是，他的愛又被自己撕得粉碎，就像一個無限大的算式被乘上了零。就算是再大的天文數(shù)字也只能化為一分不值的、毫無意義的零。
他想與他促膝長談，卻無從開口，一道無名的墻拉開了他們的距離。他也想了解，也想真正表達愛，給這份愛畫上一個非負數(shù)，就算另一端的輸出只是0.001也好。
一位蒼老的父親，在漆黑的夜里無聲地哀號著。是他，給自己的愛寫下了一個表達式，化親情為連接符號，希望另一端的兒子能在那邊默默地打上一個像“1”的點。
并不是每份耕耘都有收獲，并不是每份愛都會被理解。只有歲月過后，才能悟出真正的愛的表達式。
佳作點評
因為有一天，我們也會感悟，感悟一個愛的表達式。
如果說題目是在問“愛，應該如何表達？”那么前面兩篇是正面表現(xiàn)，是肯定；而這一篇，則是反面教材，是反思，它帶給人的，除了感動，更多了一份沉重的思考。
父母愛子女，是一種本能，但是如何表達這種愛，真的不是人人都懂得的，這也是目前人們越來越關注的一個社會問題。選取這個題材，反映了小作者對生活的細致觀察和深入思考。
文中父親對孩子的愛是毋庸置疑的，但不懂得正確表達，正如作者所說：“他的愛又被自己撕得粉碎”，結果是“一位蒼老的父親，在漆黑的夜里無聲地哀號著”，令人心酸。但愿兒子逃走的現(xiàn)實能促使父親的反省，去正視這個“如何表達愛”的問題。
更難得的是，小作者并沒有一味指責父親，而是強調愛的雙方的溝通和理解，雖然表達很重要，但是她仍然認為“因為是愛的表達式，所以就算再繁瑣或再簡略，它也依然是愛”，強調歲月能幫助我們理解愛，“因為有一天，我們也會感悟”�？梢钥闯鲂∽髡叩膶拸V胸懷和善解人意的處世智慧。
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愛的表達式
武漢市第四十九初級中學初三 李浩明
指導教師 葉琳 入夜，窗外正下著綿綿細雨，雨點敲擊著地面，“滴答滴滴答……”聽起來雜亂無章，令人心煩意亂。家人已經(jīng)入睡，我伴著燈光，仍苦游于題海中，原本安分的心早已浮躁，這春天的第一場雨，也無心留意。
當初的熱情早已退卻，殘存的只是一副沒有思維的軀殼。我明白學習猶如一場漫長的馬拉松，容不得絲毫松懈，能堅持下去的，才是贏家。
忽然，一聲春雷打斷了我的思緒，一開始那聲音似有似無，仿佛跌入了谷底，頃刻，如神兵天將，千軍萬馬，氣勢如虹，令我的心無法平靜。（本文出自范.文先生.網(wǎng) www.gymyzhishaji.com）我只好停下手中的筆，抬頭看看時間，已是凌晨12點，輕輕嘆氣，正準備提筆時，耳邊傳來父親低沉的聲音：“怎么還不睡？12點了！”
“嗯，馬上就寫完了。”我應付著。
“滴答……滴答答”雨，仍在下著。暗淡的燈光映襯在書桌上，桌旁擺放著做完的練習，休息的時間還遙遙無期，不到20分鐘，父親的聲音又傳來了：“快1點鐘了吧！”
“快了，快了！”我壓低著聲音，加快著寫字速度。手腕開始酸痛，自己卻不敢放松，身心早已麻木，眼神變得迷離，雖倦意欲濃，仍不敢任其擺布，多么希望周公前來為我解夢，又不愿讓作業(yè)落空。
“睡覺！”房間里響徹著父親的怒吼�！稗Z…～”窗外，第二聲春雷緊隨其后，我渾身一哆嗦，也許是對父親的畏懼，我頓時睡意全無，慌忙熄燈，在一片黑暗中，小心翼翼地收拾著東西。
平躺在床上，靜靜地回味著父親充滿關切的聲音，我想：這，或許也是一種愛吧！
“滴答……滴答”伴隨著清脆的雨滴聲，我悄悄地進入了夢鄉(xiāng)。
佳作點評
本文情節(jié)很簡單，甚至可以說是平淡，但構思卻極精巧，在平淡中表達了深沉的情感。
小作者可算作是描摹聲音的高手。故事發(fā)生在一個萬籟俱寂的深夜，正因為安靜，才凸顯出了各種各樣的聲音，雨聲、雷聲和父親的催促聲，組成了一曲愛的樂章。雷聲、雨聲不斷響起，像重復的背景音樂，而父親的催促聲陸續(xù)加強，形成了豐富的變奏曲。父親的愛就在這此起彼伏的聲音中表達出來了。
文中對父親的描寫極為簡練，一共只有三句話，著墨不多，但一個深愛著孩子的父親形象已經(jīng)躍然紙上，令人感動。
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愛的表達式
武漢市第四十九初級中學初三 王真慧
指導教師 葉琳
1+1=2是小學生都知道的最基礎的算術表達式。
1+1=2也是著名的哥德巴赫猜想，而且至今也只是個猜想。
有時最簡單的事卻是最難的，正如愛一樣。
在下筆之前，我心里在想：我的父母沒做過什么雨中送傘，半夜送我去醫(yī)院的事，那我有什么可寫的呢？
我和母親的關系大多時候是平和的，她做飯的時候有時會切傷會燙傷自己的手，每當這時候她會像個小孩子一樣，趿著拖鞋一路小跑來到我身邊，然后指著傷口尋求一點兒安慰，我對母親的這種行為總感到哭笑不得，為母親上好藥，她又會回到廚房做飯，伴著“叮叮當當”的炒菜聲，她的聲音透過房門：“飯好了，快來吃吧！”
后來上了夜自習，母親似乎也清閑了許多，因為作息時間的問題，她不能再為我做早餐、中餐�？晌一氐郊�，只要她在，總會有煲了很久的湯，或者精心制作的夜宵。我寫完作業(yè)，她會問：“餓了嗎？湯好了，快喝吧！”語氣一如既往的平靜。
我以為我寫不出父母對我的愛，可我只顧著尋找大海的盡頭，卻忽略了一路不停歇的蜿蜒的河流，因此也錯過了許多，就像母親做的每一頓平常的飯。
母親說我小時候，最愛黏著她，每次她上夜班，我都會哇哇大哭，她只有無奈地去請假，然后輕輕拍著我的背，哄我睡覺，一夜守著我，沒離開過。
愛的表達式，不正是從沒離開過嗎？
那些陳舊的記憶，已經(jīng)被認為遺忘了的記憶，在這一刻恍然浮現(xiàn)，心里有個聲音說：“原來愛的表達式這么簡單，無數(shù)個細節(jié)都有它的痕跡，可它又那么難，十年如一日�！�
原來只要我驀然回首，就可以看見母親在我左右，沒離開過。
愛的表達式正是陽光所見證的，在我需要照顧的時光里，你，從未離開我。
佳作點評
文章選取的題材和前文一樣平淡，但仔細想想，我們的日常生活本來就是由無數(shù)的平淡的瞬間連綴起來的。很多同學在寫作的時候，總會有和小作者一樣的苦惱：“我的父母沒做過什么雨中送傘，半夜送我去醫(yī)院的事，那我有什么可寫的呢？”結果往往忽視了平淡中的精彩。
本文寫了媽媽的兩件小事，又回憶起小時候對媽媽的依賴，用很樸素的筆觸寫了媽媽對我無微不至的關心、不離不棄的照顧，同時又不忘記寫媽媽“會像個小孩子一樣”，“指著傷口尋求一點兒安慰”，讓我哭笑不得。刻畫出了一個真實又很可愛的媽媽形象。
但作者并沒有只停留于此，而是醒悟：“我只顧著尋找大海的盡頭，卻忽略了一路不停歇的蜿蜒的河流”，真切感悟到“原來愛的表達式這么簡單，無數(shù)個細節(jié)都有它的痕跡，可它叉那么難，十年如一日”，體會到媽媽那看似簡單但十幾年堅持下來的“從未離開我”的真正的愛。
所以，平淡的題材，只要仔細思考，深入挖掘，拓展意義，升華主題，同樣能夠化腐朽為神奇。
�。▍� 瑩）
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