***在我心中的作文
____，在我心中深圳市東湖中學 徐平
題目
請以“_____，在我心中”為題，寫一篇不少于600字的文章，文體不限。
題解
半命題作文的題目，是將一個完全命題略去一部分，變?yōu)橐粋�不完全命題，由考生去補充。跟命題作文相比它給了考生更多的自主空間，考生在作文的選材與立意上有更多的自由，因此考生更容易選自己日常所感、所思中最有感覺的內(nèi)容，從而寫出自己最真切的感受，表達自己的心聲。
在半命題作文的寫作中，最重要的是要找好自己的“感覺點”，每位考生只要找到自己的“感覺點”，哪怕平時寫作水平一般的同學也能寫出打動他人的有真情實感的好作文。
1.激活思維，篩選出自己的“最感覺”�！癬___，在我心中”，在“我”心中的東西可能有很多很多，先不妨閉上眼睛問問自己：“生活中、學習中，我最愛干什么？我最喜歡看什么？玩什么？說什么？聽什么？最討厭什么？最憎恨什么？”將自己心中給出的所有答案再理一理，找到自己的“最感覺”。只要找到自己的“最感覺”，你的作文已經(jīng)成功了一半。
2.給自己的“最感覺”找一個合適的載體。有了“最感覺”其實也就有了主題，主題只是作文的方向，而方向往往是大的，是虛的。如何文學地呈現(xiàn)出主題，將主題實有化、生動化則需要找一個很具體的“載體”�！拜d體”不宜大，宜小。它可以是曾激勵過自己的微笑、眼神、問候、某種精神……也可以是一個具體的、有紀念意義的、能激發(fā)自己回憶的實物：如那杯水、那部電影、那張桌子……還可以是自己熟悉的某個歷史人物、小說中的人物等等�？偠灾�，一定要給自己的感覺找到載體，沒有載體的作文很容易寫得大而空，大而空的作文是不可能打動人的。
3.確定最適合自己表達的文體與人稱。記敘文、散文、議論文、小說、書信等文體都有各自的特點，各有表達上的利弊，選取一個最適合自己表達習慣的文體，有利于在行文過程中的流暢表達。其次還要選擇好適合的人稱。初中生寫作文往往多用第一人稱，有時跳出第一人稱用第二或第三人稱表達，也許會有別樣的收獲。
4.考場作文，適當點題不可少�？紙鲎魑囊�600字，不算長，考生寫作時必須入題快，行文中適當小結(jié)性點題，結(jié)尾處最好總結(jié)性點題升華。
那張車票，在我心中
深圳市東湖中學初三 翁銳深
在這個繁華的都市里，我穿過喧囂的車流和熙熙攘攘的人群一次次來到車站，準備坐公交車，而那張公交車票總浮現(xiàn)在我眼前。 公交車依舊歡快地行駛著，不久便到了下一站。這時，一位滿頭銀發(fā)的老爺爺拿著一個布口袋，拖著沉重的步伐，一步一步艱難挪動著，緩緩地上了車。
過了好一會兒，售票員才從前門的人群中擠到了后門，大聲問：“還有沒有人沒買票�。俊睕]有人回答，只聽見公交車發(fā)動機的轟鳴聲混雜著車廂里各種嘈雜聲。
她又嚷起來：“還有沒有人沒買票�。俊币廊恢挥朽须s聲和發(fā)動機的聲響。
這時，她用手肘捅了一下被擠在后門的一位老大爺，說：“你還沒買票呢！”
老大爺緩緩轉(zhuǎn)過身，深深皺紋下的雙眼中，分明地透著一絲無辜與委屈，好像他并不知道坐公交車是要買票似的。
售票員見他遲遲沒有反應，又將聲音提高了一度，厲聲說：“快點買票！”老爺爺這才回過神來，將最外層的外套拉鏈拉開，然后將里面襯衫扣子解開。
看著老人遲緩的動作，售票員更不耐煩了，對他吼道：“你倒是快點��！”老人這才從貼身的衣服口袋中摸出了一沓角票，又從這一沓角票中找出一張已經(jīng)被捋得十分平整的舊版一元錢，誠惶誠恐地遞給售票員。
售票員見了沒好氣地說：“兩塊！”車上此時安靜得只有發(fā)動機的聲音，沉默與冷漠的公交車依舊歡快地行駛著。老人又掏出了兩張五角錢的紙幣，緊緊捏著，顫抖地遞給了售票員。售票員一把奪了過去，扯下一張車票，塞進老人手中。
老人緊緊捏著那張車票，眼里似乎閃動著什么。
公交車依舊歡快地行駛著，車廂里又逐漸恢復了原來的嘈雜聲和發(fā)動機的轟鳴聲……
那張車票如今已不知身在何處，可它卻連同老人布滿皺紋的可憐的臉、售票員瞪圓的雙眼交替在我眼前閃現(xiàn)著。
我總想問：倘若那個上了車卻沒有買票的人不是那位干瘦的老爺爺，而是一位身強力壯的大漢，售票員還是這樣的態(tài)度嗎？倘若那個上了車卻沒有買票的人不是那位老爺爺，而是一位衣著光鮮的年輕人，售票員還是這樣的態(tài)度嗎？倘若那個上了車卻沒有買票的人不是那位老爺爺，而是一位派頭十足的乘客，售票員還是這樣的態(tài)度嗎？
每個人都會老，你、我、那位售票員還有那一車冷漠的乘客。不知今天的你、我見到的情景，會不會就是未來衰老的你、我。
那張普通的車票，在我的心中，時時敲擊著疑惑的我！
佳作點評
作者著眼于社會生活，著力點很小——公交車上售票員催老人買票的一個場景，意義卻很深——對老人的不尊重。本文條理清晰，結(jié)構嚴謹，行文流暢。細節(jié)描寫，尤其是動作描寫十分出色。作者以敏銳的觀察力，發(fā)現(xiàn)人們普遍存在的冷漠心理，并活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來，用“公交車歡快地行駛”襯托，歡快的背后更多的是良心與道德的拷問�！安恢裉斓哪�、我見到的情景，會不會就是未來衰老的你、我”一句道出自責與擔心，值得回味。
�。ㄐ炱剑�
那把木椅，在我心中
深圳市東湖中學初三 陳虹
說起那把木椅，還要從外公說起。外公曾是個軍人，也是個好木匠，家里的柜子、桌椅都是外公自己做的。后來，外公去世了，只留下外婆和一屋子的手工家具。因為家境貧寒，外婆不得已變賣了那些家具，只剩下了那把木椅。
在我的記憶中，對外公的印象是模糊不清的，可只要坐上那把木椅，我總能感受到外公的慈愛。小時候，我被父母留在老家由外婆照顧。外婆那時總是幫別人縫補衣服賺些小錢，伴著縫紉機的嗒嗒聲，那把木椅仿佛有股神奇的力量溫暖著年幼的我，就像外公抱著我輕輕地搖一樣，落日的余暉從西窗偷偷地溜進房間，我靜靜地躺在木椅上陪伴著外婆，不哭不鬧。
后來，外婆來到深圳，那把木椅也從家鄉(xiāng)千里迢迢地被她帶到深圳。每天外婆都會拿出手帕輕輕擦拭木椅，使它一塵不染，嘴里還微微嘟嚷著什么。
外婆無法適應城市里的生活，要回老家去了。望著那個放學接我回家，用買菜剩下的錢給我買小吃，代替父母來學校參加家長會，天氣炎熱時還特地下樓幫我買冰棍的外婆，我心里十分不舍。雖然很不希望外婆回老家，但我知道外婆回去了會更開心。
外婆臨走前，輕輕俯下身，撫摸著木椅說：“老頭子，我走了，你好好兒照看孫女。”然后又拿出手帕，輕輕擦拭……
誰能說這只是一把普通的木椅呢？這不僅僅是一把木椅，更是一段情，是用再鋒利的剪刀也剪不斷的情。外公給了外婆，外婆又給了我，這段情將會一直傳承下去。這份愛將由我繼續(xù)譜寫，充盈著美好而幸福的未來。
那把木椅，永遠留在我心中，將來不管我身在何處，一定是我的情歸之處，蘊藏的純真與美好將會一直溫暖著我，照亮我前方的路。
佳作點評
那把普通的木椅，承載著質(zhì)樸而美好的情感，在小作者的筆下熠熠生輝，它溫暖著外婆，溫暖著“我”，也溫暖著讀者。相信這把木椅真實地存在于小作者的生活中，小作者也用心感受到了它的意義，才能寫出這篇情感真摯的文章。文章開篇入題，簡明地交代了木椅的來歷，為下文鋪墊。行文過程中，“我”躺在木椅上陪伴外婆，外婆擦拭木椅等場面描寫細膩，畫面感很強。結(jié)尾照應開頭，自然點題。整篇文章詳略得當，結(jié)構嚴謹，質(zhì)樸中透著溫暖！
�。ㄐ炱剑�
那個冬天，在我心中
深圳市東湖中學初三 曾一哲
冬天在很多人眼中是恐怖的季節(jié)，所以西方童話中悲慘的故事大多發(fā)生在冬天。我也曾同他們一樣，厭惡冬天，但一次偶然的經(jīng)歷讓我對冬天的看法煥然一新。那個冬天，深深觸動了我的心靈。
那個冬天的一個寒冷早晨，我和媽媽登上一架即將飛往海南的飛機。出發(fā)前我極力反對媽媽冬天帶我去旅游，冬天，哪兒不都是這樣無趣！但我那反對的聲音如同蚊子一般，啪的一下就被媽媽消滅了。我極不情愿地踏上了去海南的路途。
終于到了，我被媽媽拖下了飛機。走出機艙，我被眼前的景象征服了。我印象里的寒冷、空曠、枯草橫飛、寒風陣陣的冬日機場不見了，此時在我眼前展現(xiàn)的卻是溫暖如春、生機勃勃的機場。那一瞬間，我立即改變了之前那犟牛般的對冬天的頑固印象，對這次旅行充滿了期待。
天涯海角！我簡直不敢相信我的眼睛。沙灘，烈日，拖鞋……這不是深圳夏天的景色嗎？媽媽對瞠目結(jié)舌的我說：“知道我為什么帶你來了吧？”我欣喜若狂地望著媽媽，有一種忍不住想擁抱媽媽的沖動。我第一次喜歡上了冬天，我們在那兒瘋狂了整整一天，盡情享受這里冬天的一切。
回到旅店后，我躺在床上，回想著今天發(fā)生的事。從前那個印象中的大雪紛飛、死氣沉沉的冬天早被我拋到九霄云外去了，現(xiàn)在，眼前就是一個陽光燦爛、生機勃勃，充滿歡聲笑語的冬天。這種突如其來的夢幻般的感覺，是每天宅在家中怎么也體會不到的新的冬天。
在海南游玩了幾天后，我回到了深圳。雖然我面對的已經(jīng)不是海南那樣的冬天了，但我對冬天的感覺已經(jīng)改變了，我開始學著了解冬天，體會冬天。
那個冬天，一直在我心中，那是一場改變我對冬天印象的洗禮；那個冬天，一直在我心中，它更讓我明白，任何事物都有不一樣的另一面，就像海南的冬天！
佳作點評
小作者選取了自己親身經(jīng)歷的一件事，一次原本極不情愿的旅行，意外地改變了小作者對冬天的看法，還讓小作者感悟了一個哲理——“任何事物都有不一樣的另一面”，有敘有議，以小見大。小作者從印象中的冬天寫起，用印象中的冬天與眼前的冬天對比，用自己出發(fā)前的心情與到達后的心情對比，突出海南冬天的生機與活力，對比手法自然恰當。全文布局合理，詳略得當，情感體驗真實自然，質(zhì)樸中見哲理。
�。ㄐ炱剑�
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