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2013年安徽高考作文題導(dǎo)寫及《路》刊素材運用示范
2013年安徽高考作文題導(dǎo)寫及《路》刊素材運用示范
安徽 張志先
【真題回放】
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：“為什么會這樣？”
我卻夢想從未有過的事物，然后追問：“為什么不能這樣？”
——蕭伯納
要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點符號。
【考題詳析】
分析材料，須抓住7個關(guān)鍵詞：
有的人，已經(jīng)發(fā)生，為什么會；我，卻夢想，未有過，為什么不能。
有的人，泛指一般人；已經(jīng)發(fā)生，說明是“過去時”，發(fā)生了的情況；為什么會，見到事情發(fā)生了不太理解，就產(chǎn)生疑問。對“已發(fā)生的事情”問“為什么會這樣”不一定代表消極不思進(jìn)取，問清楚了，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，才能讓事情向更好的方面發(fā)展。這是探究的需要，是反思的需要，是提升的需要，是進(jìn)步的需要。
“我”原指蕭伯納，但是作為材料的一部分，“我”的內(nèi)涵明顯擴(kuò)大了�？吹揭话闳藢^去的發(fā)問，我卻夢想從未有過的事物，然后追問：“為什么不能這樣”，是對“未有過”的事物的思索，也就是對未來的思考。
很明顯，前一種情況，是已經(jīng)發(fā)生的事情；后一種是夢想一些從未發(fā)生的事情。前面對已發(fā)生的事，有疑惑，于是進(jìn)行思考。后面對從未發(fā)生的事有夢想，有追求。一個是對現(xiàn)實的思考，一個是對未來的追問。
可從以下角度構(gòu)思立意：
�。�1）要敢于質(zhì)疑，有反思的勇氣。
如果看到任何事情都無動于衷，那可不是好事！哲學(xué)家蘇格拉底曾說： “問題是接生婆，它能幫助新思想誕生�！笔堑�，質(zhì)疑是人類創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，是懷疑、困惑和探究。偉大的科學(xué)家愛因斯坦也曾說： “提出問題比解決問題更重要。”這些都有力地說明了質(zhì)疑的重要性。有了問題意識，才可能去創(chuàng)新。
我們對很多事情司空見慣，是因為缺少質(zhì)疑精神，缺少求解精神。其實，質(zhì)疑是促進(jìn)社會進(jìn)步的良方，質(zhì)疑是人類完善自我的初始動力。反思，追問，才能找到解決問題的辦法，才能改變現(xiàn)狀，實現(xiàn)夢想。
�。�2）自身能力并非與生俱來，要重視發(fā)展的每一步。
大干世界蕓蕓眾生，人的能力沒有太大差異。不要想著自己的能力有多么突出，要在生活實踐中多回頭看看，逐步完善自己�，F(xiàn)實生活中，每天都會發(fā)生許多事，我們必須面對現(xiàn)實中所發(fā)生的一切進(jìn)行思考和探究，以完善自己的能力。要提高能力，就從“為什么會這樣”的發(fā)問開始吧！
�。�3）為夢想奮斗，全力以赴，成就精彩人生。
有了夢想，而不懈怠，全力以赴，方能取得成功。不可否認(rèn)，當(dāng)今社會一些年輕人比較缺乏夢想和創(chuàng)新精神，有了夢想與創(chuàng)新并付諸行動的，可謂少之又少。年輕人尤其應(yīng)該有夢想、有希望，因為奮斗的過程和達(dá)成目標(biāo)一樣，都能使人感到無比快樂，而且全力以赴，方能成就精彩人生。
�。�4）夢想要合理，不可好高騖遠(yuǎn)。
有夢想是好事，值得提倡，但是夢想要合理，不要好高騖遠(yuǎn)，空做摘星美夢。
（5）不僅要反思過去，更要思考未來。
對過去反思是必要的，但一定要懷揣夢想。過去不可棄，夢想不可無；有夢想，一切皆有可能。
【佳作展示】
落花，流水，經(jīng)年
安徽一考生
重回故地，卻尋不見故人。
坐在回老家的車上，懷想小時候成長的地方，它承載著我多少過往。沿途的風(fēng)景，轉(zhuǎn)瞬即逝，感嘆著，這曾經(jīng)的路，曾經(jīng)的人。幾年之后，再次回來，再次走過這條路，今日的鄉(xiāng)村是否一如當(dāng)年？
重新踏上故地，有滄海桑田之感。我獨自漫步于林蔭小道，靜謐的午后，樹影婆娑，追溯往日歡笑的時光，卻早已逝去。路旁一棵棵參天大樹，已脫去稚嫩的童裝，變得高大挺拔，枝繁葉茂。我在樹間穿梭，撫摸著那刻下了斑駁歲月的樹皮，粗糙，堅硬。依稀記得，在這里，在這棵依舊青翠的樹上，刻有我們小時候的諾言。
如碧的樹葉，在風(fēng)的吹拂下嘩啦啦地奏著樂曲。“是小順嗎？”這聲音蒼老沙啞，如暮鼓晨鐘。轉(zhuǎn)過身，映入眼簾的是一位滿頭白發(fā)、面色黝黑的老人。細(xì)看，方認(rèn)出是衡的姥姥。
“是我，姥姥，你還記得我��！”我走到姥姥的身旁，端詳著這位年近七旬的老人。她還是和記憶中一樣，那么和藹，那么親切。“我看著像你，”老人微笑著，“沒想到你這么大了，差點兒沒認(rèn)出來。”老人依舊如以前一般，拍著我的腦袋， “我還記得你小時候就喜歡找我們家衡衡玩�！笔前。浀卯�(dāng)時的我，就喜歡黏著衡，跟著她到處跑，現(xiàn)在想來，好似一場夢，純真而美好。“姥姥，衡呢？我怎么沒看見她？”老人的目光黯淡下去，緩緩說道：“衡衡啊，唉，跟她媽媽出去了�！� “去哪兒了？” “廣州！”……
阿姨去外地打工了，生活得還不錯，大概有兩年多沒回來了。聽得出來，姥姥很想念衡。
這些在陽光下生長的大樹，舒展著腰肢，青翠的樹葉貪婪地享受著陽光的沐浴。衡，你知道嗎？我回來了，我現(xiàn)在正站在我們一起守護(hù)的大樹下，看著我們曾經(jīng)留下的刻痕，回憶著我們的童年，可是，你現(xiàn)在身在何方？還記得這里的一切嗎？還會時�；匚秵�？樹影輕搖，腦海中浮現(xiàn)出小時候你站在樹蔭下的模樣，很秀氣，滿眼童真�，F(xiàn)在，這里不再有你的身影，但一切過往卻在記憶中永存，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。
歲月匆匆流逝，讓人不得不感嘆，時間的力量太大，改變著事物，改變著人。斑駁的流年，隨著落花，只留下一縷芬芳，瞬間，煙消云散。
大文豪蕭伯納曾有“為什么會這樣”的感慨，而我，重回故地，卻不見故人，此刻心情誰人知？落花，流水，又是誰給予經(jīng)年呢？
【點評】
本文構(gòu)思精巧，立意深刻，語言凝練，耐人尋味。“我”和“衡”是兒時的玩伴，曾經(jīng)是何等快樂，可是多年后，當(dāng)“我”再回到村莊時， “衡”已隨媽媽到廣州打工去了。
不難發(fā)現(xiàn)，文章其實是在探討一個沉重的話題：新時期的農(nóng)村，到底該誰來堅守？是“七旬的老人家”嗎？孤獨的老人，能堅守得了嗎？“重回故地，卻不見故人”，何等凄涼。“反思”與“追問”隱于字里行間，足見作者駕馭文字功力之深厚。
【活學(xué)活用】
《作文成功之路》2013年高考特供素材運用指導(dǎo)
●立意角度：對“已發(fā)生的事情”反思“為什么會這樣”，然后逭問“為什么不能這樣”，尋找解決問題的辦法，實現(xiàn)美好夢想（這夢想即“從未有過的事物”）。
對接素材：
要實現(xiàn)“人民共同幸福的夢”，我們怎么做？（從人和人、人和社會等關(guān)系入手）
問題：以自我為中心的個人主義泛濫，人們的私欲空前膨脹，公平正義遭到褻瀆，傳統(tǒng)美德正在遠(yuǎn)離我們。
對策：心系他人，精誠團(tuán)結(jié)，有道德，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。
立意二：要實現(xiàn)中國夢，就要團(tuán)結(jié)奮斗，少一點私欲，多一點公心。
實現(xiàn)中國夢，就要維護(hù)社會的公平正義，而今，個人主義有如決堤之水，肆意奔流，很多人一切向錢看，不分善惡，只知賺錢，只求私利，無視公道：
官員們用權(quán)不公，以權(quán)謀私，拿原則作交易，拿權(quán)力送人情，不給好處不辦事，給了好處亂辦事。他們的私欲膨脹是真正危害社會正義、公平、公正的禍根。
學(xué)者們以鉆營代替鉆研，以權(quán)術(shù)代替學(xué)術(shù)，對自己并不內(nèi)行、并不了解的領(lǐng)域以權(quán)威姿態(tài)發(fā)表評論，誤導(dǎo)公眾，“有知識、缺文化；有物質(zhì)，缺精神，難成人才，何談大師！”
商人們?yōu)榱藵M足個人私欲而不惜損害社會和他人利益……
�。ㄕ浴堵贰房�2013年6期《百搭立意，萬能素材——中國夢》）
運用指導(dǎo)：
開篇直接列舉素材中的社會現(xiàn)象，然后提出問題（即素材中的問題），并進(jìn)行反思“為什么會這樣”，進(jìn)而追問，提出對策（即素材中的對策），指出如何實現(xiàn)“人民共同幸福的夢”（素材省略的部分即是這方面的內(nèi)容）。 2013年6期《復(fù)旦投毒案給予我們的反思》《摘除“蘋果”的蟲子》（談的是美國蘋果公司售后服務(wù)“中外雙重標(biāo)準(zhǔn)”的問題），這兩篇長文對“已發(fā)生”的社會事件都進(jìn)行了深刻“反思”和“追問”。本刊每期都有對社會熱點事件的“反思和追問”的重頭文章，不贅述。
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