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漏網(wǎng)之魚
漏網(wǎng)之魚山東省陽(yáng)谷縣第二中學(xué)志遠(yuǎn)班楊麗芳
看到離“老班”規(guī)定的進(jìn)教室時(shí)間僅剩3分鐘，我拼命地吞下最后一口饅頭，眼中擠出兩滴淚水，匆忙把餐具推進(jìn)餐桌里，—溜煙兒地跑向教室。
我輕輕推開教室的門，數(shù)著自己的腳步，悄悄地溜到了座位上�！皼_刺中考，努力拼搏……”我閉上雙眼，照例將這句話默念了三遍，然后深吸一口氣，抽出一本重達(dá)629克的生物資料，埋頭于題海。
時(shí)間如離弦的箭，“嗖嗖”地載著我們飛向中考的大門。看著忙碌、緊張的同學(xué)，我也不由得強(qiáng)迫自己加班加點(diǎn)。要想走過(guò)千軍萬(wàn)馬爭(zhēng)渡的“獨(dú)木橋”，就必須經(jīng)受得住這“煉獄”般的初三生活，現(xiàn)在累點(diǎn)苦點(diǎn)不就是為了中考能考好點(diǎn)嘛，我提醒自己，也是安慰自己。
生物剛復(fù)習(xí)的—個(gè)章節(jié)的跟蹤訓(xùn)練已被我順利“干掉”。我深深地呼吸，吐出的那口長(zhǎng)氣似乎沖到了教室房頂；我伸—伸久不活動(dòng)的懶腰，感覺全身的每個(gè)關(guān)節(jié)在“啪啪”作響。這時(shí)，我厚厚的“瓶底”前突然一亮：前桌在聽隨身聽！
頓時(shí)，一種異樣的感覺涌上心頭，耳朵癢癢的，心里麻麻的——音樂(lè)，我的至愛呀！
我不由得把手伸進(jìn)桌洞，摸了摸久藏在洞角的隨身聽，幾個(gè)月前，我曾用殘酷的心理戰(zhàn)術(shù)攻擊自己，把自己最心愛的隨身聽打了封條，可現(xiàn)在……
手在桌洞里摩挲著，“手不釋機(jī)”呀！我實(shí)在、確實(shí)、真的是忍不住了，攤開一本《中考作文滿分寶典》，翻起衣領(lǐng)遮住耳朵里的耳塞，忘情于久違的歌聲中……
突然，眼前—個(gè)晃動(dòng)的黑影，我還未來(lái)得及“嚇一跳”，便傳來(lái)平地驚雷般的恐怖聲音：“初三了，還有閑心聽這東西。站起來(lái)！跟我到力公室去！”
我渾身一顫，雙腿一軟，卻未能夠如愿地立刻站起來(lái)。腦海里只有一個(gè)聲音：“我完蛋了！”
我想，我此刻的臉色一定像豬肝一樣難看，因?yàn)槲覐?qiáng)烈地感受到一種生命的窒息。我慢慢地抬起頭，靜等著“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨。
然而，我卻看到怒氣沖沖的班主任將要走出教室的背影，還有跟在后面、耷拉著腦袋、像乖順的“俘虜”一樣的前桌！
上帝�。∥业刮艘豢跊鰵狻沂菞l漏網(wǎng)之魚。
“大難不死，必有后福！”我反復(fù)念叨了三遍，抹一把額頭上的冷汗，然后狠狠地拿過(guò)膠帶，再次把隨身聽結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地封了起來(lái)，并狠心地貼上咒語(yǔ)，最后還附上了啟封日期：2013年6月9日……
教師點(diǎn)評(píng)
該文擷取日常學(xué)習(xí)生活中的片斷，借典型的場(chǎng)景描寫，展現(xiàn)出初三學(xué)子學(xué)習(xí)生活的緊張忙碌以及中考給學(xué)生帶來(lái)的身心壓抑。文章以小見大，由點(diǎn)帶面，應(yīng)當(dāng)說(shuō)在選材、構(gòu)思方面都很成功。文章并沒(méi)有泛泛敘述，注重情節(jié)的設(shè)置，使敘述富有懸念，而又環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)出行文的嚴(yán)謹(jǐn)性。該文細(xì)節(jié)描寫較突出，典型的細(xì)節(jié)描寫很好地展現(xiàn)出入物心理，給人以會(huì)心一笑的輕松，又感受到主題的凝重。以“漏網(wǎng)之魚”作為標(biāo)題，詼諧中飽含意趣。
（何傳躍）