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記敘類文章構(gòu)思四法
結(jié)構(gòu)新巧受青睞——記敘類文章構(gòu)思四法作者/ 唐惠忠
記敘類文章（含記敘性散文、小小說(shuō)、故事新編等）的構(gòu)思要力求新巧，只有新巧，才能引人品讀。新巧不是故弄玄虛，而是選用一種最恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)文章的立意。下面介紹四種記敘類作文構(gòu)思的方法，以期為廣大中學(xué)生提供有益的借鑒。
一、橫向剪輯法
中學(xué)生的日常生活看起來(lái)比較刻板、平淡，似乎很難寫出“超級(jí)震撼”之作；但如果能從經(jīng)歷過(guò)的日常生活中、閱讀過(guò)的書報(bào)雜志中、體味過(guò)的點(diǎn)滴感悟中，機(jī)智地“抓拍”幾個(gè)特定鏡頭，加以橫向剪輯，就可能創(chuàng)造出全新的主旨和豐富的內(nèi)涵，收到化平淡為神奇的構(gòu)思效果。
比如江蘇考生的滿分作文《四幕劇》，在構(gòu)思上就顯示了“橫向剪輯法”的魅力。文章第一幕取材于郊游所見，捕捉的鏡頭是暴雨、小路、溪流、石頭，著眼于愛(ài)心與希望；第二幕取材于一日三餐，捕捉的鏡頭是餐館和甜麥圈，著眼于兩種不同的生活狀態(tài)；第三幕取材于閱讀書刊，捕捉的鏡頭是如豆的燈火，著眼于“人性說(shuō)”；第四幕取材于人生感悟，捕捉的鏡頭是真實(shí)的人生，著眼于“人生的思考”。這“四幕劇”通過(guò)橫向剪輯，形象地詮釋了“答案是豐富多彩的”這一話題，充分體現(xiàn)出作者精巧的構(gòu)思。
佳作示例
人生最好的教育
胡 平
（一）
一個(gè)青年來(lái)到城市打工，不久因?yàn)楣ぷ髑趭^，老板將一個(gè)小公司交給他打理。
他將這個(gè)小公司管理得井井有條，業(yè)績(jī)直線上升。有一個(gè)外商聽說(shuō)之后，想同他洽談一個(gè)合作項(xiàng)目。當(dāng)談判結(jié)束后，他邀這位也是黑眼睛黃皮膚的外商共進(jìn)晚餐。晚餐很簡(jiǎn)單，幾個(gè)盤子都吃得干干凈凈，只剩下兩個(gè)小籠包子。他對(duì)服務(wù)小姐說(shuō)，請(qǐng)把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё�。外商�?dāng)即站起來(lái)表示明天就同他簽合同。第二天，老板設(shè)宴款待外商。席間，外商輕聲問(wèn)他，你受過(guò)什么教育？他說(shuō)我家很窮，父母不識(shí)字，他們對(duì)我的教育是從一粒米、一根線開始的。父親去世后，母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說(shuō)俺不指望你高人一等，你能做好你自個(gè)兒的事就中……在一旁的老板眼里滲出亮亮的液體，端起酒杯激動(dòng)地說(shuō)：“我提議敬她老人家一杯——你受過(guò)人生最好的教育！”
一個(gè)人受過(guò)苦，便知道珍惜；一個(gè)在貧寒中長(zhǎng)大的人，不會(huì)不知道勤儉的重要；一個(gè)自小就知道努力做事的人，不會(huì)不對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)……
貧窮并不可怕，可怕的是人在貧窮中什么也學(xué)不到，并進(jìn)而失去自尊。
�。ǘ�
一個(gè)相貌平平的女孩，在一所極普通的中專學(xué)校讀書，成績(jī)也很一般。她得知媽媽患了不治之癥后，想減輕一點(diǎn)家里的負(fù)擔(dān)，希望利用暑假這兩個(gè)月的時(shí)間掙一點(diǎn)錢。她到一家公司去應(yīng)聘，韓國(guó)經(jīng)理看了她的履歷，沒(méi)有表情地拒絕了。女孩收回自己的材料，用手掌撐了一下椅子站起來(lái)，覺(jué)得手被扎了一下，看了看手掌，上面沁出了一顆紅紅的小血珠，原來(lái)椅子上有一枚釘子露出了頭。她見桌子上有一條石鎮(zhèn)紙，于是拿來(lái)用它將釘子敲平，然后轉(zhuǎn)身離去�？墒菐追昼姾螅n國(guó)經(jīng)理卻派人將她追了回來(lái)，她被聘用了。
一個(gè)在愛(ài)中長(zhǎng)大的人，她最好的回報(bào)也是愛(ài)。當(dāng)愛(ài)促使一個(gè)人去做她很難做到的事情時(shí)，這足以證明愛(ài)的力量！
而在一件很細(xì)小的、與自己無(wú)關(guān)的事情上也能體現(xiàn)出對(duì)別人體貼和關(guān)心的人，她所受到的愛(ài)的教育無(wú)疑是成功的。
�。ㄈ�
有一個(gè)崗位需要招人，先后來(lái)了四位應(yīng)聘者。在招聘條件一欄中，有一項(xiàng)條件是必須具備兩年以上的工作經(jīng)驗(yàn)。前三位應(yīng)聘者都稱自己有類似的工作經(jīng)驗(yàn)，但面對(duì)應(yīng)聘者的考問(wèn)，很快顯示出自己對(duì)這一行的無(wú)知。最后來(lái)了一位男學(xué)生，他坦率地對(duì)招聘者說(shuō)，自己不具備這方面的工作經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)這項(xiàng)工作很感興趣，并且有信心經(jīng)過(guò)短暫的實(shí)踐后，能夠勝任它。招聘者毫不猶豫地錄用了他。此后他和那個(gè)招聘者曾經(jīng)有過(guò)一段對(duì)話，那個(gè)招聘者問(wèn)：“有很多求職的人在介紹自己的情況時(shí)并不誠(chéng)實(shí)，而你為什么能夠誠(chéng)實(shí)相告呢？”他說(shuō)小時(shí)候有一次他撿了錢，奶奶問(wèn)他時(shí)，他撒了謊，奶奶朝他的屁股上重重地打了一下，然后告誡他：“窮不可怕，只要你誠(chéng)實(shí)，你就有救！”他說(shuō)他永遠(yuǎn)記得奶奶說(shuō)的這句話。試想一個(gè)不敢正視自己的不足、只能依靠欺騙來(lái)取得信任的人，能行得遠(yuǎn)嗎？
一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，其實(shí)是最需要勇氣的。他必須敢于面對(duì)事實(shí)和真理，在別人含含糊糊、唯唯諾諾的時(shí)候，勇敢地指出真相。
誠(chéng)實(shí)比一切智謀都好，而且它是智謀的基本條件。
【點(diǎn)評(píng)】
文中三個(gè)小故事，一個(gè)一個(gè)地看，都很耐讀；串在一起看，更能清清楚楚地看出作者的用意——優(yōu)秀道德品質(zhì)的教育是人生最好的教育。
文章敘述的語(yǔ)言極為簡(jiǎn)練，第一個(gè)故事主要通過(guò)對(duì)話描寫，揭示“一個(gè)在貧寒中長(zhǎng)大的人，不會(huì)不知道勤儉的重要；一個(gè)自小就知道努力做事的人，不會(huì)不對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)”；第二個(gè)故事關(guān)注的是“于是拿來(lái)用它將釘子敲平”這一細(xì)節(jié)；最后一個(gè)故事運(yùn)用對(duì)比，突出的是“誠(chéng)實(shí)比一切智謀都好”。故事后的小結(jié)文字有限，但給人以相當(dāng)深刻的印象。
二、縱向連綴法
“流水賬”是記敘類作文寫作的大忌，究其原因，主要是作者缺少連綴典型事件的功力。但是，如果能在文章“明晰的發(fā)展脈絡(luò)”這根紅線上，巧妙地綴上幾顆閃亮的事件“珍珠”，就能逐層拓展開豐富的內(nèi)涵，使文章迸射出強(qiáng)勁的縱向穿透力。
比如朱自清先生的《冬天》，共描繪了三幅場(chǎng)景：一是父子圍桌吃白水煮豆腐，二是與摯友共游西湖，三是自己一家四口在臺(tái)州過(guò)冬。這些場(chǎng)景時(shí)間上相距較遠(yuǎn)，跳躍性較強(qiáng)，本身沒(méi)有什么必然的聯(lián)系，作者卻以時(shí)間推移為順序，通過(guò)自己的感情線索——“無(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的”，天衣無(wú)縫地把它們連為一體。由于這一情思的連綴，作品就疏中見密，集中地表現(xiàn)了主題。
佳作示例
故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方
張抗抗
我總覺(jué)得自己是一個(gè)流浪者。
幾十年來(lái)，我漂泊不定、浪跡天涯。我走過(guò)田野、穿過(guò)城市，我到過(guò)許多許多地方。
我從哪里來(lái)？哪兒是我的故園我的家鄉(xiāng)？
我不知道。
19歲那年我離開了杭州城。水光瀲滟、山色空漾的西子湖畔是我的出生地。離杭州100里水路的江南小鎮(zhèn)洛舍是我的外婆家。
然而，我只是杭州的一個(gè)過(guò)客，我的祖籍在廣東新會(huì)。我長(zhǎng)到30歲時(shí)，才同我的父母一起回過(guò)廣東老家。老家有翡翠般的小河、密密的甘蔗林和神秘幽靜的榕樹島，夕陽(yáng)西下時(shí)，我看見大翅長(zhǎng)脖的白鸛灰鸛急急盤旋回巢，巨大的榕樹林上空遮天蔽日，鳥聲盈盈。那就是聞名于世的小鳥天堂。新會(huì)縣世為葵鄉(xiāng)，小河碧綠的水波上，一串串細(xì)長(zhǎng)的小船滿載清香彌漫的葵葉，沉甸甸貼水而行，悠悠遠(yuǎn)去……
但老家于我，卻已無(wú)故園的感覺(jué)。沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)識(shí)我，我也并不真正認(rèn)識(shí)一個(gè)人。我甚至說(shuō)不出一句完整地道的家鄉(xiāng)方言。我和我早年離家的父親，猶如被放逐的棄兒，在陌生的鄉(xiāng)音里，茫然尋找辨別著這塊土地殘留給自己的根性。
夢(mèng)中常常出現(xiàn)的是江南的荷池蓮塘，春天嫩綠的桑樹地里透紫酸甜的桑葚兒，秋天金黃璀璨的柚子，冬天過(guò)年時(shí)掛滿廳堂的醬肉粽子、魚干，還有一鍋噴香噴香的煮芋艿……暑假寒假，坐小火輪去洛舍鎮(zhèn)外婆家。鎮(zhèn)東頭有一座大石橋，夏天時(shí)許多光屁股的孩子從橋墩上往河里跳水。那小河連著煙波浩淼的洛舍洋，我曾經(jīng)在橋下淘米，竹編的淘籮濕淋淋從水里拎起，珍珠般的白米上撲撲蹦跳著一條小魚兒……
而外婆早巳過(guò)世了。外婆走時(shí)就帶走了故鄉(xiāng)。其實(shí)外婆外公也不是地道的浙江人氏。聽說(shuō)外婆的祖上是江蘇丹陽(yáng)人，不知何年移來(lái)德清洛舍；又聽說(shuō)洛舍其名是早年此地曾有一支移民來(lái)自洛陽(yáng)，洛陽(yáng)人之舍，謂之洛舍。由此看來(lái)，外婆外公的祖籍也難以考證，我魂?duì)繅?mèng)系的江南小鎮(zhèn)，又何為我的故鄉(xiāng)？
所以對(duì)于我從小出生長(zhǎng)大的杭州城，便有了一種隱隱的隔膜和猜疑。自然，我喜歡西湖的柔和淡泊，喜歡植物園的綠草地和春天時(shí)香得醉人的含笑花，喜歡冬天時(shí)滿山的翠竹和蒼郁的香樟樹……但它們只是我搖籃上的飾帶和點(diǎn)綴，我欣賞它們贊美它們但它們不屬于我。每次我回杭州探望父母，在嘈雜喧鬧的街巷里，自己身上那種從遙遠(yuǎn)的異地帶來(lái)的“生人味”，總使我覺(jué)得同這里的溫馨和濕潤(rùn)格格不入……
我究竟來(lái)自何方？
更多的時(shí)候，我會(huì)凝神默想著那遙遠(yuǎn)的冰雪之地，想起籠罩在霧靄中的幽藍(lán)色的小興安嶺群山。踏著沒(méi)膝深的雪地進(jìn)山去，灌木林里尚未封凍的山泉一路叮咚歡歌，偶有暖泉順坡溢流，便把低洼地的塔頭墩子水晶一般封存，可窺見冰層下碧玉般的青草。山里無(wú)風(fēng)的日子，靜謐的柞樹林中輕輕慢慢地飄著小清雪，落在頭巾上，不化，一會(huì)兒就亮晶晶地披了一肩，是雪女王送你的禮物。若閉上眼睛，能聽見雪花親吻著樹葉的聲音。那是我21歲的生命中，第一次發(fā)現(xiàn)原來(lái)落雪有聲，如桑蠶啜葉，嬰童吮乳，聲聲有情。
那時(shí)住帳篷，爐筒一夜夜燃著粗壯的大木棒，隆隆如森林火車如林場(chǎng)的牽引拖拉機(jī)轟響。時(shí)時(shí)還夾點(diǎn)：一是段落與段落之間形成整齊、嚴(yán)密的排比關(guān)系，具有回旋往復(fù)的形式美；二是內(nèi)容與內(nèi)容之間具有迭加、補(bǔ)充關(guān)系，產(chǎn)生一種文意酣暢的力量美。
比如散文《真好》，采用復(fù)迭手法，通過(guò)青年人、中年人、老年人對(duì)人生追求的不同心態(tài)的展示，表現(xiàn)了生命的歷程。文章以“年輕，真好！”“戀愛(ài)，真好！”“有錢，真好！…‘活著，真好！”為序，形象地揭示出獨(dú)特的人生況味。
佳作示例
笑
冰心
雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透進(jìn)清光來(lái)。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著�！鏇](méi)想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫！
憑窗站了一會(huì)兒，微微地覺(jué)得涼意侵人。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒�！@白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微地笑。
“這笑容仿佛在哪兒看見過(guò)似的，什么時(shí)候，我曾……”我不知不覺(jué)地便坐在窗口下想——默默地想。
嚴(yán)閉的心幕，慢慢地拉開了，涌出五年前的一個(gè)印象。——一條很長(zhǎng)的古道。驢兒腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺地流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過(guò)去了，無(wú)意中回頭一看�！е▋海嘀_兒，向著我微微地笑。
“這笑容又仿佛是哪兒看見過(guò)似的！”我仍是想——默默地想。
又現(xiàn)出一重心幕來(lái)，也慢慢地拉開了，涌出十年前的一個(gè)印象�！╅芟碌挠晁坏我坏蔚芈涞揭律蟻�(lái)。土階邊的水泡兒，泛來(lái)泛去地亂轉(zhuǎn)。門前的麥壟和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。——一會(huì)兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來(lái)了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過(guò)頭來(lái)。這茅屋里的老婦人——她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微地笑。
這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾地合了攏來(lái)，綰在一起。
這時(shí)心下光明澄靜，如登仙境，如歸故里。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛(ài)的調(diào)和里看不分明了。
【點(diǎn)評(píng)】
此文重點(diǎn)描繪了三幅“清美”的圖畫：“苦雨孤燈”后，看到畫中的安琪兒“抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微地笑”；雨中踏古道、新月掛樹梢之際，充滿童稚的小孩“抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微地笑”；茅檐下躲雨之后，屋里的老婦人“倚著門兒，抱著花兒，向著我微微地笑”。
這三個(gè)場(chǎng)景，對(duì)于給心靈帶來(lái)慰藉的“笑”反復(fù)作了渲染，而且都以雨后、月夜為背景；文末又把“三個(gè)笑容”綰結(jié)在“愛(ài)的調(diào)和里”，使人倍感生活的美好和溫馨。
四、變換視角法
眾所周知，敘事性文章一般都是從人的視角進(jìn)行描述的，其實(shí)，有時(shí)不妨轉(zhuǎn)換一下，以物的視角來(lái)觀察周圍的人與事。比如“減負(fù)”是個(gè)老話題，學(xué)生、老師、專家各有自己不同的看法，讀者對(duì)此一般不會(huì)很感興趣。而習(xí)作《書房里的對(duì)話》卻把視角一變，描寫書房物品眼中的“減負(fù)”，于是文趣頓生。又如滿分佳作《見證》，從鼠首、兔首被法國(guó)佳士得拍賣公司拍賣這一新聞熱點(diǎn)中找到了作文靈感，通篇運(yùn)用對(duì)話體寫“見證”，巧于擬人，生動(dòng)有趣。在文中，作者不失時(shí)機(jī)地多次扣題、點(diǎn)題（比如“我們?cè)趫A明園西洋樓海晏堂前見證了大清王朝的繁華”“我們見證了他們的殘暴”“蔡先生用智慧阻止了這次拍賣，我們就是見證者”“到那時(shí)，我們只不過(guò)多了個(gè)身份而已，那就是祖國(guó)強(qiáng)大的見證者”），使文章主旨如一盞明燈，照亮了全篇。類似的文章還有《一個(gè)手提包的經(jīng)歷》，以手提包的視角觀察社會(huì)；《狗眼看狗》，以貪官家一只小狗的視角揭露貪官的生活和世態(tài)冷暖。
此外，可以將抽象的觀念人格化，如《誠(chéng)信落水以后》，將“誠(chéng)信”擬人化，講述它被拋棄后的見聞、經(jīng)歷；可以選用特殊的主體視角（比如外星人的視角）觀察人類社會(huì)；還可選用多個(gè)主體視角，多角度、多側(cè)面地觀察與傾訴，從而使讀者耳目一新。
佳作示例
黎明是黑暗鑄就的輝煌
2012年山東考生
我不知道我已經(jīng)在這里沉睡了多久。
那一天，我從母親身上跌落，宣告了自己的成熟，而后，一只滿身羽毛的大東西落下時(shí)看見我并帶走了我。御風(fēng)飛行的感覺(jué)讓我暈眩，然后，我被丟在這里。兩邊的巖石不復(fù)母親懷抱的柔軟香甜，薄薄的塵土覆蓋了我，我的周身充斥著黑暗。
我是一顆松子。
秋天陣陣風(fēng)吹，我感覺(jué)自己身上的塵土越來(lái)越重。我?guī)捉舷�，我再也看不見春日環(huán)繞香花覆飛的群山，汲不到清晨甘美的露水，聽不到夏日懶散鳴蟬的歡叫，聞不到葉子兄弟身上散發(fā)的陣陣松香。我絕望了，我哭著，卻再也沒(méi)有多余的水分供我當(dāng)作淚水流淌。我不敢大口喘息，害怕就此死去，再見不到那美好的太陽(yáng)。
冬風(fēng)凜冽，我在巖石和泥土中間瑟縮著，再?zèng)]有一點(diǎn)溫度。我累了，漸漸合上了疲憊的雙眼。眼前，依稀是媽媽和藹的音容笑貌，她說(shuō)：“孩子，無(wú)論多苦多累多冷，別放棄活著的希望。”我想再叫一聲“媽媽”，撲進(jìn)她的懷里，可我很累，真的很累，意識(shí)開始模糊，思緒也漸行漸遠(yuǎn)。
我不知道我已經(jīng)在這里沉睡了多久。
有一天，我被一種奇異的、仿佛來(lái)自遠(yuǎn)古的聲音喚醒。我在一片黑暗之中睜開了雙眸，一滴水忽至，滋潤(rùn)了我?guī)捉珊缘男�，溫暖包圍了我，我感覺(jué)全身充滿了力量！
我迫不及待地想要掙脫這身外殼的束縛。
我瘋狂地汲取水分，積蓄力量�！白屛页鋈�！我想念那明媚的陽(yáng)光！”驀地，外殼被我掙脫裂開，我感覺(jué)自己伸長(zhǎng)了臂膀！
再長(zhǎng)大一些！我舉著雙臂向上，觸及了與兩邊巖石一樣堅(jiān)硬的重量。我慌了，怎么這樣重？“不能放棄！”有個(gè)聲音在我腦海里吶喊，于是舉直雙臂，我一次次向上，向上……累，刻骨的痛，我換用頭去頂，一次，兩次……一百次，一百零一次……
終于，那股重量忽地消失，滾落一邊，我終于破土而出！就在那一刻。那疲憊不堪又滿懷成功喜悅的一刻，我看見一輪紅日，噴薄著，躍出了地平線，這是我無(wú)數(shù)個(gè)日夜夢(mèng)想看到的，這是我流盡汗水淚水時(shí)時(shí)惦念的！
我熱淚盈眶，伸長(zhǎng)著臂膀去擁抱柔軟的陽(yáng)光。我這時(shí)才知道，那么多的苦痛折磨，冰涼絕望，走過(guò)了，都會(huì)圓滿的。而能再次看見陽(yáng)光，之前的黑暗于我來(lái)說(shuō)，就不算什么了�，F(xiàn)在，我是一棵松樹，生在峭壁裂縫之中，看雄鷹翔越，為天地司晨！
回憶那些絕望而冰冷壓抑的日子，我含笑默立。我一直感謝那些日子，是它們成就了我。而我從未放棄，所以我的名字，喚作“勁松”！
我一直記得：古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。
【點(diǎn)評(píng)】
本文構(gòu)思新穎，角度獨(dú)特。作者以“松子”的口吻，描述了它經(jīng)歷千般苦痛而終成“勁松”的過(guò)程，其運(yùn)筆細(xì)膩，富于感染力。文中有恰到好處的擬人手法，細(xì)致的心理、動(dòng)作描寫（像“累，刻骨的痛，我換用頭去頂，一次，兩次……一百次，一百零一次……”等描寫，尤其值得稱道），也有對(duì)生存環(huán)境的細(xì)筆勾勒，充滿寫意的味道。
綜合看來(lái)，文章以優(yōu)美的語(yǔ)言寫“松眼”打量世界，繪就了一部堅(jiān)強(qiáng)不屈的“松子”奮斗史，可謂文質(zhì)兼美。
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