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2013年山東省青島市中考作文題導(dǎo)寫及素材運(yùn)用示范
2013年山東省青島市中考作文題導(dǎo)寫及素材運(yùn)用示范山東 萬美莉 李文光
【真題回放】
1.串命題作文
找回——
請(qǐng)根據(jù)自己的理解將題目補(bǔ)充完整，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出自己的真切體驗(yàn)和獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)泄露考生信息的真實(shí)的校名和人名。
2.自命題作文
“告別”意味著離別、分手。告別粗心，我們變得嚴(yán)謹(jǐn)；告別懦弱，我們走向堅(jiān)強(qiáng)；告別青蔥歲月，我們?nèi)遮叧墒�；告別昔日師友，我們開啟新的征程……
請(qǐng)根據(jù)自己的理解，以“告別”為內(nèi)容，自擬題目，自選文體（詩歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章，力求寫出自己的真切體驗(yàn)和獨(dú)特感受。文中不得出現(xiàn)泄露考生信息的真實(shí)的校名和人名。
【寫作指導(dǎo)】
文題1：關(guān)鍵是把握好“找回”的內(nèi)涵， “找回”指曾經(jīng)擁有，后來失去，現(xiàn)在找回，強(qiáng)調(diào)“失而復(fù)得”，因此要重點(diǎn)寫找回的經(jīng)歷和心理變化等。可選的角度很多，既可寫曾經(jīng)失去的人、事、景、物，如找回那一抹微笑，找回童心；也可寫某種品質(zhì)、情感、態(tài)度等，如找回誠(chéng)信，找回樂觀心態(tài)。由于限寫記敘文，一定要在情節(jié)的處理上下功夫，力求曲折，寫出波瀾。行文要運(yùn)用一些技巧，如對(duì)比、烘托、情節(jié)突轉(zhuǎn)等，但最重要的是寫出真情，流淌真情的作文才更有感染力。
文題2：提示語的首句，明確地詮釋了“告別”的內(nèi)涵，是思考的起點(diǎn)和重點(diǎn)。動(dòng)筆前要確定離別、分手的對(duì)象是什么，離別、分手時(shí)有哪些感人的畫面，離別、分手有什么意義等。當(dāng)然，也可根據(jù)提示語，選擇適合自己的話題來寫作，如可寫“告別粗心，我們變得嚴(yán)謹(jǐn)”，也可寫“告別青蔥歲月，我們?nèi)遮叧墒臁钡�。不限文體，但更應(yīng)在立意深，構(gòu)思巧，選材新，語言美上下功夫，選擇最適合自己的文體，以充分展示自己的才華和個(gè)性。
【考場(chǎng)佳作一】
找回堅(jiān)強(qiáng)的自己
青島一考生
夕陽西下，在天際留下了濃墨重彩的一縷殘紅，鱗次櫛比的高樓大廈，在夕陽的映襯下成了連綿的黑色剪影。
我呆滯地望著被箏弦勒得紅紅的指尖，咬緊嘴唇卻控制不了淚的垂落。古箏老師的話回蕩在耳邊：你缺少這方面的天賦，算了吧！這句話如一盆涼水澆在身上，冰涼徹骨，我也只好無奈地對(duì)自己說，就這樣算了。
一陣熟悉的腳步聲打斷思緒，我回頭，是媽媽。她的微笑溫暖極了，我揉了揉眼角，接過媽媽遞來的東西，是一張用木框裱得精致的照片——我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上露出自信的微笑。我不解地看著媽媽。媽媽柔聲道： “那時(shí)舞蹈老師說你沒有天賦，你卻堅(jiān)強(qiáng)地練習(xí)，得了銀獎(jiǎng)，還記得嗎？”媽媽拍了拍我的肩，轉(zhuǎn)身出去了。
我看著媽媽的背影，腦海中浮現(xiàn)出那個(gè)曾經(jīng)堅(jiān)強(qiáng)的自己，用力壓腿時(shí)疼出了汗，練習(xí)高跳時(shí)重重地摔在了地上……我一遍遍地告訴自己，我可以。我深深地呼出一口氣，揉揉疼痛的手指，努力使自己平靜下來，開始練習(xí)那首曲子。漸漸地，終于找到調(diào)了，我競(jìng)陶醉其中，任由箏弦將手指勒得疼到麻木。曲子練熟了，悠揚(yáng)動(dòng)聽。在古箏老師驚訝的目光中我報(bào)名參加了比賽。
比賽如約而至，輪到我了，我穩(wěn)步走上臺(tái)，帶著自信的微笑，開始彈奏《高山流水》，一個(gè)個(gè)音符，時(shí)如瀑布從山澗瀉出，時(shí)如小溪潺潺流淌。隨著最后一個(gè)音彈出，我起身，深鞠一躬，臺(tái)下先是靜得出奇，繼而響起雷鳴般的掌聲。我看到了古箏老師贊許的目光。
我告訴自己，我已經(jīng)找回了曾經(jīng)堅(jiān)強(qiáng)的自己。我用我的堅(jiān)強(qiáng)，換回了今天的成功，我要永遠(yuǎn)做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！
【點(diǎn)評(píng)】
本文緊扣“找回堅(jiān)強(qiáng)的自己”這一主旨展開情節(jié)。先寫古箏老師的話，令自己產(chǎn)生放棄練箏的念頭，再寫媽媽遞過來的獲獎(jiǎng)?wù)掌�，喚醒了自己的�?jiān)強(qiáng)意志，最后寫刻苦練箏收獲成功，找回了曾經(jīng)的堅(jiān)強(qiáng)�？垲}可謂精準(zhǔn)。行文有烘托，有波瀾，有喜人的變化，更有精彩的細(xì)節(jié)，可謂精彩紛呈，扣人心弦。
【考場(chǎng)佳作二】
告別卑微
青島一考生
每一株小草都有春天，它不是卑微的代表，而是風(fēng)的旗幟！
——題記
忘了是哪一天，我開始承認(rèn)自己是路邊無人問津的小草。總是不及格的分?jǐn)?shù)，讓我再也不能揚(yáng)起笑臉，我躲在心靈的某個(gè)角落，卑微地活著。
又是一次考試，當(dāng)鮮紅如血的52分再次登陸我的試卷，我那早已麻木的心還是感到陣陣刺痛，接著還原為卑微。我這么笨，又怎能奢望考一次及格？我自嘲地笑笑，拿著如千斤重的試卷，無奈地走出了校園。
今天的夕陽可真美啊，火紅火紅的，如一幅畫卷。 “夕陽無限好，只是近黃昏”。我低著頭，踩著路邊的石子，默默地走在回家的路上。
途中不經(jīng)意地抬頭，一處風(fēng)景吸引了我，在公園的門口，荷花已經(jīng)開了。淡粉色的花朵在風(fēng)中搖曳，無數(shù)閃光燈對(duì)著它，它就像一位自信的公主。是啊，只有自信才能博得他人的喜愛，不是嗎？我自嘲地笑了笑，再次低下頭，卻看到了它，那最為普通的小草。它沒有閃光燈的照耀，更沒有迷人的身姿，甚至，它已經(jīng)經(jīng)受了無數(shù)次踐踏。我努力地尋找，想在它身上看到卑微，想看到它顧影自憐，但我失望了。縱使在這么美的荷花映襯下，它也沒有一絲卑微，它高昂著頭，像一位戰(zhàn)士，一位威武的戰(zhàn)士。
看著這株小草，我笑了，開心地笑了，我為什么要如此自卑？縱然是小草又怎樣？
我是獨(dú)一無二的小草，告別了卑微，堅(jiān)定地行走在春天的路上！
【點(diǎn)評(píng)】
作者巧選切入角度，賦予“告別”新意，立意深刻而新穎。文章敘寫的是自己告別卑微的心路歷程，這路程并不曲折復(fù)雜，只是對(duì)公園門口一株小草的感悟過程，但充滿哲理，耐人尋味。另外，作者善于捕捉生活的細(xì)節(jié)，并巧妙地融入了自己的個(gè)性體驗(yàn)，使得全文結(jié)構(gòu)清晰明了，語言優(yōu)美流暢。
【活學(xué)活用】
2013年《作文成功之路》中考特供素材運(yùn)用指導(dǎo)
●立意角度一：找回希望／告別絕望對(duì)接素材：
在一片茫茫無垠的沙漠，干燥的風(fēng)沙漫天飛舞，一支探險(xiǎn)隊(duì)正在負(fù)重跋涉，口渴難耐的他們卻沒有了水！
這時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)拿出一個(gè)水壺，說： “這里還有一壺水，但穿越沙漠前，誰也不能喝。”沉沉的水壺依次傳到每個(gè)人手中，充滿生機(jī)的喜悅頓時(shí)在瀕臨絕望的隊(duì)員臉上彌漫開來。
就這樣，隊(duì)員們憑著希望的力量——裝滿沙的水壺，頑強(qiáng)地穿越了茫茫沙漠。
這種情形恰似在人生路上艱難的跋涉，是多么需要希望的力量支撐自己呀。
——摘自《作文成功之路》（初中版）2012年11期《你就是希望》
運(yùn)用指導(dǎo)：
裝滿沙的水壺，竟奇跡般地幫助瀕臨絕望的探險(xiǎn)隊(duì)員頑強(qiáng)地穿越了茫茫沙漠，這就是希望的力量！人生不可能一帆風(fēng)順，有時(shí)充滿荊棘，甚至讓人跌入絕望的深淵。但只要心中充滿希望，就會(huì)創(chuàng)造奇跡。正如英國(guó)政治家哈利法克斯在《文集》中所說， “希望是一種哄人的東西：當(dāng)我們因?yàn)槭l(fā)怒時(shí)，尤其如此；然而總的說來，沒有希望也就沒有樂趣�！�
●立意角度二：告別陰霾／找回好心晴
對(duì)接素材：
好多天了，慧能小和尚獨(dú)坐寺內(nèi)，沉默不語。
師父看出其中玄機(jī)，也不說話，微笑著帶他走出寺門。
門外，是大好的春光。
師父依舊不語，在溫暖的草地上打坐。
放眼望去，天地間彌漫著清新，半綠的草芽，斜飛的小鳥，動(dòng)情的小河……慧能小和尚深深地吸了口氣。他有些納悶，不知師父的葫蘆里到底賣的什么藥。
過了上午，師父才起來，還是一言不發(fā)，一個(gè)手勢(shì)，領(lǐng)著慧能回寺院。
剛?cè)胨麻T，師父突然跨前一步，輕掩了門，把小和尚關(guān)在了寺外。
小和尚不明白師父的意思，只好坐在門前。很快，天色暗了下來，霧氣籠罩了山岡、樹林、小溪……水聲也漸漸從小和尚心中淡出。
這時(shí)，師父問： “外邊什么樣了？”慧能答： “全黑了�！� “還有什么嗎？” “什么也沒有了。”
“不，”師父說， “外邊還是清風(fēng)、綠野、花草、小溪……一切都還在�！�
慧能突然頓悟，明白了師父的苦心，這些天籠罩在心頭的陰翳一掃而空。
——摘自《作文成功之路》（初中版）2012年11期《哲理故事素材解讀與運(yùn)用》
運(yùn)用指導(dǎo)：
青少年朋友，你們是否因心靈籠罩的“陰翳”而痛苦不堪？那么該如何驅(qū)走“陰翳”呢？慧能小和尚在師父的啟發(fā)下，認(rèn)識(shí)到雖然“全黑了”但“一切都還在”的事實(shí)。心窗打開了，不良情緒自然散去。這樣的材料運(yùn)用在作文中，會(huì)給人豁然開朗、回味無窮的感覺。
●立意角度三：告別依賴／找回自立
對(duì)接素材：
一天，居住在遼寧省大連市沙河口區(qū)馬欄街道蘭青社區(qū)74歲的周奶奶收到一個(gè)快遞，打開一看，周奶奶滿臉無奈：原來是剛上大學(xué)一周多的孫女寄回來的一大包衣服和7雙襪子。
周奶奶說，兒子、兒媳工作忙，沒時(shí)間照顧孩子，孫女是她一手帶大的。她確實(shí)溺愛孩子，只想著讓孩子好好學(xué)習(xí)，從不讓她干家務(wù)活。
周奶奶說，兒子、兒媳知道這件事后，打電話批評(píng)了孫女： “一個(gè)女孩子連衣服都不會(huì)洗，來回郵費(fèi)都能買好幾件啦，叫別人聽了多丟人……”
周奶奶也覺得孩子確實(shí)太不像話了。在此要告訴所有的父母和爺爺奶奶，孩子慣不得呀，一定得讓其養(yǎng)成愛勞動(dòng)、自己的事情自己做的好習(xí)慣。
——摘自《作文成功之路》（初中版）2012年11期《點(diǎn)擊熱點(diǎn)新聞積累寫作素材》
運(yùn)用指導(dǎo)：
諸如“寄襪回家”的事，雖是個(gè)案，但也反映了當(dāng)前不少孩子自立能力差的事實(shí)，是什么讓他們失去了自理能力？是可怕的溺愛！溺愛讓孩子如溫室的花朵，一旦遇到“風(fēng)吹雨打”，便束手無策。因此，告別依賴，自立自強(qiáng)，刻不容緩。
●立意角度四：告別冷漠/找回感恩之心
對(duì)接素材：
“只知索取，不知感恩”，是當(dāng)前教育應(yīng)當(dāng)特別關(guān)注的問題。南京的一所大學(xué)，曾公布過一位學(xué)生父親的來信，父親在信中敘述了兒子種種冷漠的表現(xiàn)，“傷透了我的心”，最后父親問兒子：“不知你在大學(xué)里，除了增加文化知識(shí)和社會(huì)閱歷外，能否長(zhǎng)點(diǎn)兒感恩之心、善良之心�！�
愛是相互的，哪怕是父母與子女。對(duì)父母都不懂得感恩和愛，對(duì)他人和社會(huì)怎么會(huì)抱有良善之心。不懂感恩便會(huì)一味索取，以自我為中心，久而久之就會(huì)變得冷漠無情，看來愛與感恩是人生首先要上的一課。
——摘自《作文成功之路》（初中版）2013年4期《將感恩進(jìn)行到底》運(yùn)用指導(dǎo)：
感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，無論是《詩經(jīng)》里“投桃報(bào)李”的故事，還是“滴水之恩，涌泉相報(bào)”的諺語，都折射出這一美德的內(nèi)涵。但這位父親的來信，讓很多學(xué)子羞愧，烏鴉尚知反哺，受過高等教育的某些大學(xué)生卻缺少感恩之心，這種現(xiàn)象令人憂慮。
其他對(duì)接內(nèi)容：
2012年11期《找回那捧清水》完全切中中考文題；2013年2-3期《讓我們運(yùn)動(dòng)起來》適合寫告別“豆芽菜”（懦弱時(shí)代）／找回強(qiáng)健體魄；2013年4期《重拾忽略的美好》適合寫找回忽略的美好；2013年5期《與驕傲為敵》適合寫告別驕傲等。
總之，《路》刊是作文備考的最好參謀，活學(xué)活用《路》刊，作文水平定會(huì)“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。
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