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留著那份溫暖
留著那份溫暖◎浙江省樂清市英華學(xué)校八（10）班 高澤凱
在每個人的心里都有想要留著的東西，我也不例外。但不知從何時起，埋頭苦讀的我，忽然發(fā)覺曾經(jīng)那份感動生活的心靈遲鈍了，我痛苦過，彷徨過。其實，我是多么想留著那份好奇和溫暖。今天，我想將自己心中那份最美的溫暖留在作文本上
“丁零零——”下課鈴終于響了，雖然莊老師還在黑板前聲嘶力竭地大講特講，但此時的我卻心亂如麻。
“同學(xué)們，看這樣的點，組成一個圖像……符合這種條件的點無限多……”
無限多，唉，我低頭看著手里的那張飯卡，心里默默在想：要是你里面的數(shù)值也無限多那該多好�。�
“好了，這種題難度太大，下課后仔細(xì)分析一下，不懂也可以再問�！崩蠋熃K于下課了。
我的難題呢？這個該怎么解決？心里不停地在默念：上帝保佑我吧，希望餐廳的師傅一時眼花，看不清我的飯卡里是0.1元還是1元，只要1元就行了，夠買一個煎蛋就可以了。但上帝不會保佑我的，因為我居心叵測，我肯定是被他遺棄的人。
“凱子，走，吃飯去！”
室友在招呼我，我不能跟他們一起去，上次就是因為他們看我卡里的錢不多了，就輪流請我吃飯，今天要是再看到……
“你們先去吧，我問老師一道題，完了再去。”胡亂拿起書向辦公室走去。幸虧老師說不會再去問他，心里盤算著：跟老師討論題目，等我回去時，他們一定吃完飯了，這樣我就可以躲過他們的關(guān)心了。
回到宿舍，他們都已經(jīng)睡著了，我長舒了一口氣。喝點牛奶吧，鎮(zhèn)壓一下我那叫個不停的肚子。拿牛奶時發(fā)現(xiàn)下面有張紙條：“凱子，今天有你愛吃的炒粉干，哥幾個怕你去晚了搶不著，就給你帶了份回來，趁熱吃��！”頓時一股暖流涌上心頭。
掀開緊扣著的飯盒，一大碗炒粉干，那濃烈的香味刺得我鼻子一酸�；赝砗蟾鐜讉�，他們睡得正香，一時不知說什么好，只是在內(nèi)心覺得暖暖的。我大口吃著粉于，那是我吃過的最美味的粉干，那味道我至今難忘，因為其中除了粉干的香味外，還有一種很特別的東西——溫暖，讓我記在心里……
躺在床上，回味這份溫暖，進入了夢鄉(xiāng)。天亮睜開眼時，他們正朝著我笑，那一刻我多么想將這溫暖，與這個美麗的畫面，永遠(yuǎn)地留住，留住……
謝謝你們，哥幾個。
�。ㄖ笇�(dǎo)老師 沈揚波）
【邊邊插嘴】
通過敘寫具體的一件事，來表現(xiàn)主題，這樣的寫法比較有文學(xué)范如本文，寫老師在課上講，自己在下面心里直嘀咕，室友們喊吃飯，自己裝有事以逃避，回到寢室卻發(fā)現(xiàn)香噴噴的炒粉干，心理描寫細(xì)膩出色，情節(jié)起伏，對比鮮明，讓人喜看而不厭，富有文學(xué)色彩。如果說理性的文字少點（如文章開頭一段強為押題而生發(fā)，就顯得生硬），通過情節(jié)的敘寫鋪陳，自然地扣題，那就更妙了。
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