關(guān)于愛書的作文：一路書香草更青

　　關(guān)于愛書的作文：一路書香草更青
　　
　　◎浙江省溫州市第二十中學(xué)九（8）班王興達(dá)
　　
　　書，到處的書。床頭柜上二三本，沙發(fā)上一本，陽臺(tái)上一本，書桌上四五本，廚房里掉了幾頁的一本，窗臺(tái)上一本。
　　
　　本就是隨性的人，書，隨性拿起，隨意一放，隨心而看。
　　
　　難過時(shí)就翻郭敬明的《夏至未至》，幸福時(shí)就去看伍美珍的《生命流淚的樣子》，感慨時(shí)一起和龍應(yīng)臺(tái)《目送》，跟母親吵架時(shí)就聽聽柔石說《為奴隸的母親》，失落時(shí)候就探訪朗達(dá)·拜恩的《秘密》。
　　
　　書，便這樣融入了我的生活。而且，是在不知不覺中悄悄溜進(jìn)我的生活里。
　　
　　小時(shí)候，時(shí)常會(huì)翻著字典、對(duì)著24個(gè)字母組成的音節(jié)一個(gè)字一個(gè)字地看看《龜兔賽跑》，我時(shí)常感嘆自己甚為晚熟，一本《龜兔賽跑》竟然能翻到四五歲。相比于張愛玲等天才三歲背唐詩，六歲寫宋詞，八九歲出小說，我輩讀書開悟何其晚也！及至小學(xué)，一本中國“四大名著”之《三國演義》便常出現(xiàn)在我的手上，磕磕碰碰，一知半解地“啃”下去。
　　
　　初中里，便沒有童話，也無小說，但還好有龍應(yīng)臺(tái)這樣的作家陪伴左右。透過《孩子，你慢慢來》，我感受到一位母親的溫婉柔情。而《野火集》中，她龍卷風(fēng)式的文風(fēng)，吼出“中國人，你為什么不生氣”的吶喊，那個(gè)時(shí)候讀她的文章，是酣暢淋漓，令人血脈賁張。那么，如今，我們讀到的是一個(gè)母親的輕聲細(xì)語，“我愿意等上一輩子的R寸間，讓她從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指，孩子，你慢慢來，慢慢來”。她是如此深情，溫暖，美麗。每每讀此，宛若冬日午后陽光拖曳入室，溫軟醇厚。
　　
　　隨著閱歷漸深，心智猶如溪流人大江，漸漸開闊，也漸漸開始讀《目送》——“我慢慢地，慢慢地了解到所謂的父母子女一場(chǎng)，只意味著你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影，漸行漸遠(yuǎn)”，每每看到這樣的句子，雖然我等身為男兒身，“有淚不輕彈”，不過還是不可救藥地被她打動(dòng)了。一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，沒有比喻，沒有排比，沒有擬人，卻嘆出了親人之間的距離、人生的別離，誠如作者所言，“整本書，是對(duì)時(shí)光的無言，是對(duì)生命的目送”。
　　
　　在這本書里，她寫父親的逝，寫母親的老，寫兒子的離，寫朋友的攜手，寫手足的共老，寫時(shí)光的綿綿不盡，她的文字，寫盡了人性的幽微——“如燭光映照石壁”，
　　
　　時(shí)間是條河流，我們泛舟而下。從孩童的《龜兔賽跑》到對(duì)人生的無言《目送》，因?yàn)橐宦酚袝�香，所以浮泛的生命有了一艘可遠(yuǎn)行的小舟，載著我們，向時(shí)光漫溯——在那青草更青處。
　　
　　老師說
　　
　　文章寫來，圓暢如舞曲，絲毫不見凝滯。文章一開篇就以一個(gè)場(chǎng)景側(cè)面寫出作者愛書之深、讀書之廣。此為文章之橫向經(jīng)緯。然后作者略寫幼時(shí)及小學(xué)時(shí)讀書，并濃墨重彩描寫初中所讀龍應(yīng)臺(tái)之書，且突出《目送》一書，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，構(gòu)成了文章時(shí)間這條縱向經(jīng)緯。橫縱交織。文末，小作者以“一路書香，遠(yuǎn)行小舟，青草更青”等意象，輕輕收住全文，不但點(diǎn)題，而且余味悠長，余音繞粱，不失為一篇佳作。
　　
　　（指導(dǎo)／點(diǎn)評(píng) 楊建曉）

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