關(guān)注高考生拜“文曲星”

　　關(guān)注高考生拜“文曲星”
　　
　　山東 李佩勝
　　
　　201 3年5月7日至1 0日，河南省漯河市多所高中高三學(xué)生由校方負(fù)責(zé)人帶隊(duì)，紛紛到被譽(yù)為“文宗字祖” “許夫子”“文曲星”的許慎文化園祭拜，祈愿在今年的高考中“金榜題名”，共有即將高考的1 100多名尖子生代表陸續(xù)參拜。高考在即，學(xué)生祭拜許慎究竟是對還是不對，引發(fā)熱議。
　　
　�。〒�(jù)5月1 1日《大河報》）
　　
　　【多維解讀】
　　
　　1.減壓與調(diào)整心態(tài)
　　
　　學(xué)校集體組織高考生拜“文曲星”，其初衷應(yīng)該是在緊張的復(fù)習(xí)備考沖刺階段，讓學(xué)生適當(dāng)放松，調(diào)整心態(tài)，以飽滿的熱情迎接高考。當(dāng)然這對平時踏實(shí)認(rèn)真、刻苦學(xué)習(xí)的考生有一定好處，通過這個活動，釋放一下壓力，以平和的心態(tài)去挑戰(zhàn)高考未嘗不是一件好事。同時，考生及家長拜神減壓過程中也要講究“度”，要知道拜“文曲星”只是減壓的方式，不能把一切寄托于神靈，它只能滿足心理的需要，最后還是要看考生的實(shí)際能力及現(xiàn)場發(fā)揮。
　　
　　2.樹立科學(xué)精神，決不能寄望干“考前拜祖”
　　
　　在科學(xué)昌明的今天，學(xué)校為保佑學(xué)生在高考中“金榜題名”，組織考生拜“文曲星”祈愿，既荒唐又不可思議。出現(xiàn)考前拜“文曲星”現(xiàn)象，首先說明當(dāng)前教育體制和考試制度的不合理之處，可以說，各種功利化的教育方式是我們現(xiàn)行教育體制的悲哀。
　　
　　有人認(rèn)為，學(xué)校組織學(xué)生考前拜“文曲星”，是情緒焦慮的外在表現(xiàn)，是學(xué)校和教師在面對眾多壓力時，選擇的并不能達(dá)到目標(biāo)的“減壓”途徑，這些分析不無道理。但這種“減壓”“自救”的方法是萬萬不可取的，不僅沒有任何效果，反而會給整個社會帶來巨大的消極和負(fù)面影響，會腐蝕教師隊(duì)伍和學(xué)生的心靈。
　　
　　世界上不存在任何超自然的力量，想獲得成功，要靠自己的努力和奮斗。同樣，命運(yùn)掌握在學(xué)生自己的手中，考試成績是由考生的學(xué)習(xí)實(shí)力和綜合素質(zhì)決定的�？忌�除了平時要掌握好所學(xué)知識之外，還要有科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，調(diào)整好作息時間，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，勞逸結(jié)合，調(diào)整好心理狀態(tài)，更要樹立科學(xué)精神，決不能寄望于“考前拜祖”。
　　
　　3.“拜文曲星”非洪水猛獸，應(yīng)該寬容
　　
　　很多考生拜“文曲星”只是在從眾心理的驅(qū)使下圖個吉利，尋求心理安慰，希望得到積極的心理暗示。從這一角度來看，考生拜“文曲星”的目的和很多人給孩子或企業(yè)起個“好名字”基本是相同的。也沒有多少考生會把拜“文曲星”當(dāng)真，他們不會把命運(yùn)托付給神，明白實(shí)力決定一切的道理，還是該學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)，該努力就努力，該查漏補(bǔ)缺就查漏補(bǔ)缺，拜文曲星和用功并不矛盾。
　　
　　考生拜“文曲星”不會耽誤多長時間，不會花多少錢，也不會給他人造成任何損害，沒有什么副作用。而且，很多考生所拜的不是虛擬人物，而是古代在文學(xué)方面有很深造詣和突出貢獻(xiàn)的人。比如漯河市的考生們所祭拜的就是編纂了《說文解字》，被后人尊為“文宗字祖”“字圣”“許夫子”的東漢經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家許慎，這樣的“拜”更像瞻仰和學(xué)習(xí)，與封建迷信離得很遠(yuǎn)。
　　
　　古時，各地的文人士子們在科舉考試前或在每年舉辦相關(guān)活動時都有祭拜“文曲星”等習(xí)俗，現(xiàn)在，考生們的“拜”也有點(diǎn)兒延續(xù)傳統(tǒng)的意味。即將參加高考的高三學(xué)生壓力很大，每天都很辛苦，因而，對于考生拜“文曲星”現(xiàn)象，應(yīng)該持寬容的態(tài)度。雖然，這不應(yīng)提倡和鼓勵，但是，也沒必要把考生的“臨時抱佛腳”視為洪水猛獸，一棍子打死。
　　
　　4.功利目的明顯，學(xué)校教育方法失當(dāng)
　　
　　學(xué)生祭拜“文曲星”，真的是緬懷圣人嗎？在高考這個節(jié)骨眼“組團(tuán)”祭拜，功利性目的十分明顯。作為對學(xué)生進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)，學(xué)校的基本責(zé)任是培養(yǎng)具有獨(dú)立人格、自由思想的合格公民。高考也被認(rèn)為是每個學(xué)生的“成人禮”，學(xué)校在學(xué)生成人前，讓學(xué)生跪拜“文曲星”，這是培養(yǎng)合格公民的舉措嗎？在高考前，學(xué)生會有各種心理問題，包括過度緊張、焦慮、患得患失、缺乏自信，等等。對此，學(xué)校的正常做法應(yīng)該是重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識高考的價值和意義，讓學(xué)生從容走向考場。不給學(xué)生科學(xué)的心理疏導(dǎo)，卻組織學(xué)生集體拜“文曲星”，并認(rèn)為這就是心理教育，這是教育的嚴(yán)重異化。由于方法失當(dāng)，不但不能緩解學(xué)生的心理壓力，還會人為制造高考緊張情緒。
　　
　　學(xué)生考試秘籍
　　
　　小明：“又快要考試了。怎么辦��？我都愁死了�！�
　　
　　小亮： “不用擔(dān)心，我教你。買一個鴨梨放入冰箱，變“壓力（鴨梨）”為“動力（凍梨）”；吃點(diǎn)小食品鍋巴，意為“過吧”，防止掛科；最后，考試當(dāng)天穿耐克，因?yàn)镹ike的標(biāo)志是“、／”，能保證成功率，最好不要穿特步，因?yàn)樘夭降臉?biāo)志是“×”。 ”

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