作文技巧之請(qǐng)?jiān)囋噷?duì)比

　　作文技巧之請(qǐng)?jiān)囋噷?duì)比
　　
　　浙江 孫志凌
　　
　　對(duì)比，即對(duì)照比較，就是把兩種或兩種以上不同的事物或同一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面進(jìn)行對(duì)照比較的方法，有縱比和橫比、正比與反比等形式。通過對(duì)比，造成反差，常常能收到強(qiáng)烈的藝術(shù)表達(dá)效果。
　　
　　【范文展示】
　　
　　聽鼾
　　
　　牛憲綱
　　
　　采購員這行當(dāng)，浪跡萍蹤，飄忽無定。在外住宿，最怕聽鼾。
　　
　　春到江陵，對(duì)床一客，虎背熊腰，兇悍寡言。此君嗜睡，天黑即眠，落枕鼾起。其鼾粗獷多變，時(shí)如虎嘯，時(shí)如獅吼，時(shí)如狼嗥，時(shí)而磨牙咆哮。聞之若獨(dú)行荒谷，怪獸森森搏人，甚是恐怖。欲叫醒他，又怕耍起潑來我非對(duì)手。三十六計(jì)走為上策，我掀被而出，委身于走廊沙發(fā)。剛蒙嚨入睡，又遭保衛(wèi)人員盤詰，惱煞人！天明回房，我把夜里情景說與此君，誰知他出言不遜：“我花錢住房，打鼾關(guān)你屁事�！边@等橫人，唯避而遠(yuǎn)之。
　　
　　冬去上海，住福州路紅旗招待所。同屋老李，年過不惑，禿頂微胖，紅臉細(xì)眼，未語先笑。攀談中，得知他是北京人，支邊去了新疆。白天各奔東西，晚上燈下閑聊，頗投機(jī)。我喜歡蘇東坡，他獨(dú)鐘李清照，有時(shí)我揚(yáng)蘇抑李，信口開河，他只是憨然一笑。老李一口正宗京腔，極有韻味，吟起李清照的《聲聲慢》，如珠璣落盤。每天晚上，他總催我先睡。熄燈后他則取電筒照明，捧書細(xì)讀，我納悶，老李為何這般苦熬。
　　
　　一夜寒潮驟至，窗外飛雪。兩人擁被而坐，談興甚豪，待躺下，我全無睡意，老李卻酣然入夢(mèng)。驀然有聲乍起，似蟲鳴，似鴿哨，似吹笛，抑抑揚(yáng)揚(yáng)，疾疾徐徐。我頓悟，怪不得老李晚睡早起，真難為他。我本厭鼾聲，此時(shí)卻覺得聲聲入耳，別有情味。
　　
　　老李公事告一段落，先我離滬。車站送行，依依握別，互道珍重。歸來，室內(nèi)靜如止水，夜無鼾聲，我竟失眠，你說怪也不怪！
　　
　　【賞析】
　　
　　對(duì)比強(qiáng)烈形象鮮明
　　
　　楊雪良
　　
　　《聽鼾》構(gòu)思奇巧，就在于運(yùn)用了對(duì)比的方法，作者通過兩種鼾聲的形象對(duì)比，勾畫出了美與丑兩個(gè)鮮明的形象。讀后，使人在會(huì)心一笑中進(jìn)入深沉的思考。倘若將這兩個(gè)材料單獨(dú)寫出，表達(dá)效果恐怕會(huì)大為減色。
　　
　　作者是運(yùn)用對(duì)比的高手，善于多側(cè)面地選擇對(duì)比點(diǎn)，進(jìn)行傳神的形象描寫：
　　
　　形象對(duì)比：一虎背熊腰，兇悍寡言；一神態(tài)和善，未語先笑。
　　
　　行動(dòng)對(duì)比：一旁若無人；一體諒別人，無微不至。
　　
　　語言對(duì)比：一粗野無禮；一文雅有禮。
　　
　　鼾聲對(duì)比：一如獅吼狼嗥，甚為恐怖；一如蟲鳴笛奏，疾徐有致。
　　
　　在強(qiáng)烈對(duì)比中展現(xiàn)美和丑的鮮明圖畫，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。
　　
　　【習(xí)作鑒賞一】
　　
　　姐
　　
　　諸暨市草塔中學(xué)高三陳晨
　　
　　我對(duì)姐說： “你的經(jīng)歷也算帶點(diǎn)兒傳奇色彩了。”她沒搭話，只是面無表情地看著我。我了解姐，傳奇對(duì)她而言就是叛逆。
　　
　　當(dāng)我還在娘胎里的時(shí)候，姐曾經(jīng)拿著晾衣叉對(duì)媽說： “如果你生的是男孩兒，我就一叉戳死他！此事到現(xiàn)在已成了親友聚餐后的談資。中國人歷來重男輕女，姐的言行可謂大逆不道。在眾人的說笑聲中，姐沒有絲毫愧疚，掛在她嘴角的是一絲不易覺察的輕蔑。
　　
　　姐16歲時(shí)就離家出走，先后被惱羞成怒的父親逮回來兩次，直到第三次去了遠(yuǎn)隔千山萬水的北方，家人這才徹底放棄了，隨姐在北方闖蕩謀生、嫁人生子、離婚獨(dú)過。姐每年回家省親，只是近幾年的事，于是，那種曾經(jīng)冰封的親情又逐漸暖熱了一家人的心。
　　
　　我和姐一直保持良好的溝通。每年假期，我都去看望她。興許是我對(duì)19年前姐手下留命的感激，興許是姐對(duì)19年前的言行一直心懷內(nèi)疚。母親切瘤住院的那天，電話打到北方，催我和姐急速南下。姐沒有半點(diǎn)兒猶豫，帶我在國道上攔了輛南下的長途客車。上車后找不到座位，我們只好站著，3個(gè)鐘頭后，有人下車，面對(duì)一個(gè)空座，我們彼此推讓，誰也不肯坐下，直到姐發(fā)火了，我才肯坐。而她則一直站著，且一站就是12個(gè)小時(shí)。到家時(shí)她已挪不開腳，兩腿發(fā)紫。在車上，我看到站著睡去的姐，真想罵一句粗話：“去你的，世俗的讓座精神、傳統(tǒng)的愛幼美德，都滾一邊去吧！”
　　
　　如今，我很少見到我姐。
　　
　　“三十而立，你姐應(yīng)該下決心做點(diǎn)兒事了�！备赣H說。
　　
　　“30的少婦？”我想，當(dāng)我再見到她時(shí)，姐弟仍會(huì)這樣說一
　　
　　“姐，你還好嗎？”
　　
　　“只要你好�！�
　　
　　最近一次見到她，是在寒冬的北方。我們并肩走在路旁，突然她挽住我的手臂，很嚴(yán)肅地問：“等你有了出息，你會(huì)怎么待我？”
　　
　　我不假思索，信口而出：“我的就是姐的�！�
　　
　　姐放開我的手，眼里含淚。我猝不及防，茫然地看著她倚在路邊的斷墻上嗚嗚哭著而手足無措。
　　
　　軟弱？放任？感動(dòng)？欣慰？我了解她，她是我的姐，但她畢竟也是女人。
　　
　　當(dāng)我擁著她回家的時(shí)候，漫天雪花飛舞。
　　
　　“姐，你得成個(gè)家。”
　　
　　“有你這樣的弟弟，我還要求什么？”
　　
　　“姐……”我感到雙眼模糊，不知道是冰涼的雪花，還是滾燙的淚水。
　　
　　【點(diǎn)評(píng)】
　　
　　陳晨筆下的姐姐是叛逆的，又是傳統(tǒng)的。她藐視重男輕女的傳統(tǒng)觀念，揚(yáng)言要戳死母親肚子里的弟弟；16歲便離家出走，去了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的北方；嫁人生子后又離婚獨(dú)過。生活的磨礪使姐姐變得成熟，孤獨(dú)的困擾讓姐姐懂得親情的可貴。于是，她每年回家省親，接電話后急速南下看望切瘤住院的母親；在返鄉(xiāng)的車上，讓座位給弟弟，自己一站就是12個(gè)小時(shí)；很在乎弟弟將來會(huì)待她怎樣，并被弟弟誠摯的話語感動(dòng)得倚墻而泣。姐姐與父母的關(guān)系、對(duì)弟弟的感情，前后形成鮮明對(duì)比，文章較為成功地刻畫了姐姐這個(gè)由叛逆回歸傳統(tǒng)的人物形象。
　　
　　【習(xí)作鑒賞二】
　　
　　宇和煒的故事
　　
　　諸暨市草塔中學(xué)高三應(yīng)杰
　　
　　那一年，他倆讀初一，宇14歲，煒13歲。
　　
　　故事的開頭毫無新意。外表靚麗的煒喜歡上了有點(diǎn)兒木訥的宇，而作為班長的宇，整天忙于學(xué)習(xí)和工作，根本沒在意。就這樣，煒獨(dú)自守著青青的橄欖樹，美麗的幻想如云似霧，纏纏繞繞。
　　
　　時(shí)光的流水卷走了很多東西，也帶來了不少變化。宇成了全校的學(xué)習(xí)尖子，而美麗、活潑的煒成了每個(gè)少年郎心中的偶像。
　　
　　一天，故事終于有了驚人的發(fā)展。那是中考前的一個(gè)晚上，煒在班級(jí)聯(lián)歡會(huì)上談到離別，一向樂觀開朗的她顯得十分傷感。宇如夢(mèng)初醒，便在聯(lián)歡會(huì)結(jié)束后吞吞吐吐地向煒表白了。時(shí)光在那一刻定格。煒愣了很久，最后說了聲“好吧”，便轉(zhuǎn)身跑了，留下宇木頭人似的立在那兒。他又驚又喜，有些不敢相信自己的耳朵。
　　
　　這年中考，兩人都上了省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線。煒填報(bào)的是城里的中學(xué)，而宇因?yàn)閾?dān)心影響學(xué)業(yè)選擇了小鎮(zhèn)的中學(xué)。
　　
　　在一個(gè)流星劃過天際的夜晚，兩人山盟海誓，把彼此的感情暫且封存起來，高中三年，努力拼搏，然后勝利會(huì)師在浙江大學(xué)。
　　
　　那一年，宇17歲，煒16歲。
　　
　　中學(xué)的生活緊張、忙碌。宇走著寢室、食堂和教室這三點(diǎn)一線，聽課之余，就是做習(xí)題，看資料，探討問題。他活得很傳統(tǒng)，像個(gè)苦行僧，感覺雖單調(diào)而吃力，但很充實(shí)。
　　
　　中學(xué)的生活快樂、浪漫。煒是走讀生，放學(xué)以后，去練琴，去學(xué)舞，去上網(wǎng)。她信奉這樣的學(xué)習(xí)理念：廣泛學(xué)習(xí)，求全面發(fā)展；勞逸結(jié)合，可提高效率。
　　
　　日出日落，月圓月缺。知識(shí)隨著學(xué)習(xí)而不斷增加，感情伴著成長而不斷成熟。距離產(chǎn)生美，而思念產(chǎn)生痛苦。嚴(yán)冬的寒流無法凍結(jié)青春的熱血，酷暑的烈日無法蒸發(fā)相思的柔情。地窖里的酒，隨著歲月的遞增，或化為醇釀，或變成臭水，而代價(jià)一樣是令人窒息的痛苦。
　　
　　高考分?jǐn)?shù)公布以后，在風(fēng)景如畫的五泄，兩人如約而至。然而，3年的等待真的會(huì)有渴望的結(jié)局嗎？
　　
　　鳥鳴山更幽，蟬噪心不靜。兩人默默地坐在樹下的石階上，相顧無言。
　　
　　終于，雙眼紅腫的煒嗚咽著說：“你我的相戀是一個(gè)錯(cuò)誤，苦苦的等待是一場傷害。你超了一本線90分，而我竟連三本線都沒上。我們的考分不一樣，未來不一樣，思想感情自然也不可能一樣。我不想聽你埋怨我的昨天，也不想看你鄙視我的明天，唯一的辦法就是分手�！�
　　
　　宇沉默不語，酸澀的感覺充斥了心肺。
　　
　　缺憾的故事最后讓如血的夕陽做了句號(hào)。
　　
　　這一年，宇20歲，煒19歲。
　　
　　【簡評(píng)】
　　
　　本文主要運(yùn)用對(duì)比描寫來展開故事情節(jié)，刻畫人物形象，表現(xiàn)主題思想。
　　
　　外貌對(duì)比：煒靚麗，宇木訥。
　　
　　心理對(duì)比：煒單相思，宇沒在意。
　　
　　情感對(duì)比：煒苦悶傷感，宇亢奮驚喜。
　　
　　志愿對(duì)比：煒選擇城市中學(xué)，宇就讀鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。
　　
　　行動(dòng)對(duì)比：煒放學(xué)以后去練琴，去學(xué)舞，去上網(wǎng)；宇聽課之余做習(xí)題，看資料，探討問題。

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