以誘惑為話題的作文

以誘惑為話題的作文　　　　
　　誘惑
　　在那一天，我犯了一個錯誤，很大的錯誤，我從未犯過，但在那一天我做了，因為它的誘惑實在太大了。
　　
　　這原本是極平常的一天，一節(jié)極普通的數(shù)學(xué)課。因為天太悶，我們開了教室后門。一切都和過去一樣，平淡無奇的一節(jié)課，忽然緊靠門口的唐瀾，小聲對我說：“郭穎，我們學(xué)校的走廊很美，一個人也沒有，寧靜、安詳，舒服極了。唉，只可惜隔了我你看不見�！彼�的語速很快，顯得很興奮，而我只沖她淡淡一笑，并沒在意，繼續(xù)聽課。
　　
　　盯著黑板看了一會兒，可心里總隱約感到一絲的不安分，不由自主地目光挪到了窗外。當(dāng)然，除了窗，什么也沒有。我收回視線，可一會兒又轉(zhuǎn)過頭朝門外看，真怪，今天室外的樓梯口總顯得有些特別：靜，很靜。柔和的陽光透過大塊的玻璃灑在樓梯的扶手上，更平添了一股暖意。真美��！當(dāng)再次回過頭看黑板時，棱角分明的幾何圖形卻宛若那寧靜的走廊，忽而義變成了唐瀾那雙興奮、充滿激情的眼睛。“寧靜、安詳，舒服極了”，唐瀾是很會欣賞的。樓梯口那么美，那走廊呢……一條寬敞平靜的走道，溫柔的陽光鋪在地上，清白的墻壁閃著光輝，還有……��！我走神了！當(dāng)我醒悟時卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晚了，老師的話已聽不進r.我極力想安靜，可眼前總浮現(xiàn)出夢幻般的走廊，我真想出去看看啊，走廊緊緊吸引了我，而嚴格的校規(guī)又把我牢牢地拴在教室里，使我不能挪半步，只能任憑心潮起伏，浮想聯(lián)翩……
　　
　　不行，我一定要出去看看走廊，一定要去看看！忽然，老師轉(zhuǎn)身去寫板書，機會�。∥页读顺短茷�，急切地說：“唐瀾，我要出去！讓我去看看走廊！真的！”她愣了，詫異的目光打量著我，馬上又點了點頭，給我讓了道，我迅速站起身，一剎那，又呆呆地坐下了。天哪，我可不敢出去！學(xué)生上課怎么能這樣呢？要是給老師看見怎么辦？好好上課！我命令自己�？捎�想安靜，卻愈不能安靜，反而感到一種莫名的激動。同時又夾著很大的壓抑感，我忍不住了，又對唐瀾說：“我實在受不了了，唐瀾，你幫我丟支筆}H去，如果被發(fā)現(xiàn)，也好有個說法�！碧茷憶_我笑了，答應(yīng)了我這被誘惑了的可憐人的要求。
　　
　　“啪”，筆被扔在走廊上，我飛快地閃出去，瞬時，我看到了：平靜、寬敞的走道通向前方，似乎沒有終點，一輪輪上弧線，勾勒出走廊美麗的輪廓，藍、白兩種顏色襯出一種莊重、典雅的冷，而那溫暖的陽光灑滿窗臺、走道，卻又透出溫馨與安詳，這是人與大自然的完美結(jié)合，這是最美的走廊，我堅信。猛然，教室里的聲響驚醒了我，我撿起筆，慌忙回到原位。“風(fēng)平浪靜”，我很僥幸……
　　
　　現(xiàn)在，想起那天的錯誤，我很慚愧，但不后悔。興奮緊張之中我獲得了極大的享受。平日里，熱鬧的走廊似乎并不美，而那天的一瞬間卻是那樣的美。也許只有瞬間的美才是最珍貴、最誘人的；也許只有這種美才能讓我們完全沉浸、陶醉。執(zhí)筆之時，我忽然又想到，其實任何事物都有她的美。我們沒有發(fā)現(xiàn)，是因為我們沒能融于這種狀態(tài)中，一旦我們處于這狀態(tài)，我們便會發(fā)現(xiàn)，便會獲得最高的享受，便會使我們的心靈受到陶冶。
　　
　　點評：
　　
　　這是一篇極佳的描寫心理活動的作文，也是篇少見的揭示學(xué)生上課時的內(nèi)心秘密的作文。其實，這種心理活動完全是正�，F(xiàn)象，但常常由于某些“紀律”的約束，致使學(xué)生一般不敢袒露自己的心懷。從這點來看，作者是位膽大的人。
　　
　　如果僅僅是一篇描寫上課思想“開小差”的文章，那也不一定就值得推薦。本文的妙處在結(jié)尾。作者在文章最后把這種心理活動，升華到對審美和審美情趣的認識。這認識是很有價值的。這便是推薦本文的重要原因。
　　
　　愿更多地見到描寫學(xué)生真實心理的文字。

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