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寫(xiě)我與父母的作文
寫(xiě)我與父母的作文我終于沒(méi)能騎車(chē)上學(xué)
小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我曾獨(dú)自一人偷偷騎白行車(chē)去徐家匯，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)我的車(chē)技就已很不錯(cuò)了。
可是，直到現(xiàn)在，我卻一直沒(méi)能騎自行車(chē)上學(xué)。原因只有一個(gè)，爸爸媽媽怕我有危險(xiǎn)二于是，這幾年來(lái)，我只能坐在我的“專(zhuān)座”——爸爸的“老坦克”的書(shū)包架上上學(xué)。
日子一天天過(guò)去，我也一天天長(zhǎng)大，騎車(chē)上學(xué)的愿望自然一天比一天迫切起來(lái)。我想，爸爸總不能一輩子不讓我騎車(chē)吧�？晌覜](méi)敢對(duì)爸爸說(shuō)，因?yàn)榘职植惶谜f(shuō)話，于是，每天早上，一想到這個(gè)問(wèn)題，就高興不起來(lái)，只能慢吞吞地像往常一樣坐上我的“專(zhuān)座”，望著爸爸的背影。唉，爸爸老了，頭發(fā)白了，背也有點(diǎn)兒駝。
“爸爸，您還騎得動(dòng)嗎？”我問(wèn)。
“騎得動(dòng)�！卑职肿孕诺卣f(shuō)，“坐好沒(méi)有？”
“好了�！蔽艺f(shuō)。
“我數(shù)到三，你用力蹬一下地。”于是，我和爸爸一起數(shù)“一！”“二！”“三！”然后腳用力一蹬。經(jīng)過(guò)這一蹬，車(chē)便像離弦之箭躥了出去，只是爸爸的140多斤加上我的120多斤壓得車(chē)子“吱呀”“吱呀”艱難地向前挪。
“簡(jiǎn)直是在爬！”我滿(mǎn)肚子的不樂(lè)意，以至于在亮紅燈時(shí)也沒(méi)跳下車(chē)，被爸爸訓(xùn)斥了一頓。我把不樂(lè)意吞進(jìn)肚里，快爆炸了。
石晉舁從后面躥了上來(lái)：“周歡好！周歡爸爸好！”自然，“好”這個(gè)余音幾乎聽(tīng)不見(jiàn)，因?yàn)樗T得太快了，不知是挑釁還是賣(mài)弄。
“Don´t show off!”（別賣(mài)帥）我心中憤憤地罵——盡管心中充滿(mǎn)羨慕。
沉默了一會(huì)兒，我鼓起勇氣，好像很輕描淡寫(xiě)地問(wèn)爸爸：“什么時(shí)候我可以騎車(chē)上學(xué)？”
“不可以的！”爸爸的怒吼把我的話打斷，我感到渾身起了一陣雞皮疙瘩。
“像石晉異那樣瘋騎，哪一天不被撞著才怪呢！”
“我又不會(huì)像他那樣騎，”我心中充滿(mǎn)委屈，“我保證！”
“到時(shí)候就講不準(zhǔn)了！”
“求求你啦……”話音中已明顯帶有哭腔。
“不要求！說(shuō)不給你騎就不給你騎！”爸爸堅(jiān)決地說(shuō)。他的堅(jiān)決使我想到了“固執(zhí)”這個(gè)詞。
晚上回家吃飯，我說(shuō)：“爸爸，我回家走的那條路不安全，有流氓�！�
“那別理他們�！卑职值恼Z(yǔ)氣很冷淡。
“他們搶鈔票……”我又說(shuō)。
“搶掉多少？”媽媽緊張地問(wèn)。
“沒(méi)搶掉，我跑掉了。”
于是，媽媽把頭轉(zhuǎn)向爸爸：“我看還是讓他騎車(chē)吧，安全點(diǎn)兒。”
“什么！”爸爸的眼珠子瞪得要掉下來(lái)。
我自然明白發(fā)生了什么事，忙上前“撬邊”。由于2比1，加上我軟纏硬泡的功夫，爸爸終于點(diǎn)頭說(shuō)：“你先試試吧。”我當(dāng)然知道“試試”的含義，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。
第二天，我大模大樣地騎著自行車(chē)上學(xué)了，很有點(diǎn)兒苦盡甘來(lái)的味道。
可是好景不長(zhǎng)，只過(guò)了一個(gè)月，我就被一輛從路邊突然發(fā)動(dòng)的卡車(chē)撞倒在地上——這雖然不是我的錯(cuò)，但后果卻要我來(lái)承擔(dān)：我右手骨折，車(chē)也報(bào)廢了。
我躺在醫(yī)院里，聽(tīng)到爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“我說(shuō)不讓他騎車(chē)吧！”
“都怪我不好，他凈闖禍，以后再也別讓他騎車(chē)了！”這句話得到爸爸及爺爺?shù)囊恢沦澩�。事到如今，我已無(wú)力喊出“這不是我的錯(cuò)”這句話了。
唉！我終于沒(méi)能騎上自行車(chē)。我不知何時(shí)才能騎自行車(chē)上學(xué)。
點(diǎn)評(píng)：
標(biāo)題直抒胸臆、點(diǎn)明事件；語(yǔ)言平直而富于濃厚的生活氣息。
全篇緊扣“終于”一詞，圍繞“我”和父母間就騎車(chē)上學(xué)問(wèn)題而產(chǎn)生的一系列矛盾，敘述“我”終未能騎車(chē)上學(xué)的故事。在看似平鋪直敘的描寫(xiě)中呈現(xiàn)出事件一波三折的過(guò)程，情節(jié)構(gòu)思極其精巧，描寫(xiě)極為生動(dòng)，令人忍俊不禁�！拔摇钡钠惹性竿透改傅捏�?tīng)偕钋橹g矛盾的著力渲染，事情的意外結(jié)果的一筆帶過(guò)，幽默而含蓄地表現(xiàn)出文章的主旨。
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