寫書的作文

寫書的作文　　　　
　　書從何處來　　
　　提起書，大家一定十分熟悉。的確，書是我們最親密的朋友，在我們的學(xué)習(xí)生活中占有舉足輕重的地位�？墒�，你知道書是從哪里來的嗎？有的同學(xué)會說：“書從書店里來�！边�有的同學(xué)說：“書從圖書館來�！逼鋵�(shí)，他們說得都不確切。的確，我們平時(shí)從書店買書，從圖書館借書，但是書店和圖書館只是書的“運(yùn)輸線”上的“終點(diǎn)站”。在書的“運(yùn)輸線”上還有許多“驛站”。這些“驛站”在書的整個(gè)出版過程中起著重要的作用。
　　
　　就拿我們的語文課本來說吧，在發(fā)到同學(xué)手中之前，要經(jīng)過出版社、印刷廠、書店、學(xué)校四站。在這四站中，還要經(jīng)過編寫、印刷、發(fā)行、銷售等錯(cuò)綜復(fù)雜的過程。
　　
　　讓我們先從出版社說起。出版社是書的“運(yùn)輸線”上的第一站，也是最重要的一站。出版社分為編輯室、校對科、出版科、發(fā)行科等不同的科室，這些不同的科室在書的出版中起著各自的作用。就說編輯室吧，那兒就是書的“出生地”。書首先由作者編寫，然后再由編輯統(tǒng)稿。我們的語文課本就是由人民教育出版社語文一室的工作人員編輯的。書稿出來以后，又要經(jīng)過排版、校對等過程，最后進(jìn)入出版科，這兒可以說是第一站的“出站口”。經(jīng)過這個(gè)“出站口”，書稿將拿到印刷廠印刷，才能成書。
　　
　　下面讓我們來看印刷廠的工人們是怎樣工作的。書稿拿到印刷廠后，首先被送到排字車間。提起排字，大家可能會想到歷史書中介紹的我國宋代畢異發(fā)明的活字印刷術(shù)吧。他就是用黏性膠泥做成薄片，刻上一個(gè)一個(gè)單字，用火把泥塊燒硬。印書的時(shí)候，把一個(gè)個(gè)活字塊，按照書稿的要求，放在一塊鐵板上，把它們粘在一起，壓平，就可以用來印刷了。這種方法在當(dāng)時(shí)來看已經(jīng)是很先進(jìn)的了。但隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，后來人們又發(fā)明了鉛字。鉛字就是現(xiàn)在印刷廠還普遍使用的活字�，F(xiàn)在先進(jìn)的激光照排技術(shù)，就是將書稿輸入計(jì)算機(jī)，由計(jì)算機(jī)排版，最后輸出。這樣，既節(jié)省了人力、提高了工作效率，又提高了工作的準(zhǔn)確度，因此，十分受青睞。從排字車間出來，排好的版將被送到印刷車間印刷。同學(xué)們一定見過學(xué)校老師印卷子用的油印機(jī)吧，其實(shí)那就是最簡單的印刷機(jī)。工廠使用的印刷機(jī)要比油印機(jī)復(fù)雜得多，體積也大得多�，F(xiàn)在，印刷分為鉛印和膠印兩種。隨著技術(shù)的進(jìn)步，鉛印逐漸被淘汰，取而代之的是膠印技術(shù)。經(jīng)過印刷車間的印刷，成品也只是一張張的紙，還需送到裝訂車間裝訂、封皮，有的書還需要壓膜。這樣，一本書就成型了。
　　
　　經(jīng)過出版、印刷等環(huán)節(jié)，書才進(jìn)入它的終點(diǎn)站。這樣，一本書就發(fā)送到學(xué)校，發(fā)到每個(gè)同學(xué)的手中了。
　　
　　點(diǎn)評：
　　
　　寫事理說明文比寫事物說明文難度大，因?yàn)樗�要求�?xí)作者對事理的發(fā)展變化過程和內(nèi)部的諸多聯(lián)系有嚴(yán)密的邏輯說明�！稌鴱暮翁巵怼芬晃陌汛蠖鄶�(shù)學(xué)生熟悉的課本和不熟悉的成書、發(fā)行過程做了簡明清楚的介紹。文章既抓住了一本書“運(yùn)輸”過程的明線：出版社——印刷廠——書店——學(xué)校；又詳盡地介紹了成書過程的暗線：編寫——編輯——校對——出版。在行文中恰當(dāng)?shù)夭迦牍糯�印刷術(shù)的簡介和現(xiàn)代科學(xué)印刷成果的說明，使文章翔實(shí)易懂而富有時(shí)代氣息。恰當(dāng)?shù)谋确�，�?zhǔn)確的專業(yè)用語，分類別等說明方法的運(yùn)用，使被說明的事理特征突出，給讀者以深刻的印象。

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