寫(xiě)同桌的作文
寫(xiě)同桌的作文“雞蛋餅”
這里的“雞蛋餅”并不是小販煎的那種，而是指我的小學(xué)同桌。
“雞蛋餅”這個(gè)名字是有一個(gè)典故的：不知是哪年哪月的數(shù)學(xué)課，“雞蛋餅”正在向周?chē)耐瑢W(xué)炫耀他的偷吃技術(shù)。數(shù)學(xué)老師低頭批作業(yè)，“雞蛋餅”飛快地啃了一口手中的小餅；老師繼續(xù)批，他再啃一口；老師還在批，他又啃一口；老師仍舊在批，他還啃一口。終于，不幸的事發(fā)生了：數(shù)學(xué)老師突然抬起頭，正好瞧見(jiàn)在啃第5口的“雞蛋餅”。老師拍案而起，橫眉怒對(duì)“雞蛋餅”，大喝一聲：“那個(gè)吃雞蛋餅的同學(xué)給我站起來(lái)��！”而全體同學(xué)卻一致聽(tīng)成：“那個(gè)是雞蛋餅的同學(xué)給我站起來(lái)！！”于是，在同學(xué)們笑得差點(diǎn)兒岔氣之后，“雞蛋餅”便成了他的名字。其實(shí)，他被叫作“雞蛋餅”挺冤的，因?yàn)�，�?dāng)時(shí)他啃的是一只雪菜餅。
“雞蛋餅”胖得驚人，與我同桌那會(huì)兒，體重已相當(dāng)于一頭幼年非洲象，衣領(lǐng)總在他的4層下巴下面忽隱忽現(xiàn)。現(xiàn)在覺(jué)得，他挺適合做一根導(dǎo)線——橫截面越大電阻越小嘛。
“雞蛋餅”真正出名是一節(jié)體育課后。那節(jié)課的內(nèi)容是跳“山羊”，因?yàn)椤半u蛋餅”的體積和重量讓所有同學(xué)望而生畏，沒(méi)人敢做他的“山羊”。最后，年輕的體育老師咬咬牙、跺跺腳、拍拍胸膛挺身而出了。老師彎下腰，“雞蛋餅”從不遠(yuǎn)處屁顛兒屁顛兒地跑了過(guò)來(lái)，往老師背上一撐。“嘩”的一下，老師像積木一樣垮了下來(lái)，“雞蛋餅”一屁股坐在了他身上�？蓱z我們的體育老師，整個(gè)身體立刻呈蝦米狀。結(jié)果，老師的腳崴了，“雞蛋餅”卻毫發(fā)無(wú)損。其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，把一頭大象放在蝦米上，蝦米必扁無(wú)疑。另外，還有兩件事也有必要提一下：
1.事發(fā)當(dāng)晚，報(bào)紙上刊登了印度發(fā)生7.9級(jí)地震的消息。
2.事發(fā)一周后，我在公交車(chē)上聽(tīng)到女生甲對(duì)女生乙說(shuō)：“知道嗎？某班的一個(gè)男生把他們體育老師壓死了��！”
“雞蛋餅”還做過(guò)一件驚天動(dòng)地的大事。一天，他突然說(shuō)：“我其實(shí)是很帥的，只是稍微胖了點(diǎn)兒�！蔽壹m正道：“不是一點(diǎn)兒，是很多！”他繼續(xù)說(shuō)：“為了重返帥哥形象，我要減肥�！蔽殷@得下巴差點(diǎn)兒掉下來(lái)。于是，在那段日子里，“雞蛋餅”僅靠水果和水維持生命�？上В澳嵌稳兆印敝怀掷m(xù)了一天。第二天，他又信誓旦旦地對(duì)我說(shuō)：“據(jù)專(zhuān)家研究，胖子的智商比瘦子高6—8個(gè)百分點(diǎn)，所以我又不打算減肥了�！�
不知道“雞蛋餅”現(xiàn)在怎么樣了，還那么胖嗎？挺想他的。于是，在一個(gè)月黑風(fēng)高的夜里，我寫(xiě)下了這篇文章，紀(jì)念與“雞蛋餅”在一起的那段無(wú)憂的日子�！挥腥苏f(shuō)，如今的校園過(guò)于沉悶，如今的學(xué)生缺少情趣，如今的作文沒(méi)有素材。然而，本文小作者卻用她的隨筆做出了否定的回答：校園中不是沒(méi)有故事，只是缺少發(fā)現(xiàn)故事的“觸角”；同學(xué)們的生活不是沒(méi)有情趣，而是缺少表現(xiàn)情趣的意識(shí)和能力。
一個(gè)并不出色的人物、一系列并不起眼的小事，到了小作者的筆下，便鮮活起來(lái)、有趣起來(lái)，競(jìng)還收到了令人忍俊不禁的效果。的確，本篇所寫(xiě)的故事，沒(méi)有什么高深的立意，但那素描似的幽默筆調(diào)所描寫(xiě)出來(lái)的富有生活氣息的細(xì)節(jié)，卻是頗具感染力的。
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