紙條里的愛

　　紙條里的愛
　　
　　作者/ 林伯翰
　　
　　在我的書柜里，藏著一個(gè)小盒子，里面有幾十張小紙條，說起這紙條，我的記憶又回到了一年前。
　　
　　一年前，在學(xué)校里，我是一個(gè)沒人喜歡的“壞孩子”：上課時(shí)捉弄同學(xué)、影響同學(xué)的是我，下課時(shí)嚇唬同學(xué)的是我，上下樓梯推同學(xué)的是我，放學(xué)在教室里拿著掃把打人的也是我……同學(xué)們討厭我，老師們厭惡我，連爸爸媽媽也總是批評(píng)我，只有爺爺奶奶一如既往地寵我、愛我。在這個(gè)班里，我沒有一個(gè)要好的朋友。越是沒人喜歡，我越喜歡捉弄?jiǎng)e人。
　　
　　一次班會(huì)課上，班主任郭老師對(duì)全班同學(xué)說：“大家拿起筆，寫一寫伯翰同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)吧！”同學(xué)們聽了覺得十分奇怪，個(gè)個(gè)睜大眼睛看著老師，連我也覺得奇怪，老師是不是說錯(cuò)啦，我有優(yōu)點(diǎn)嗎？給我寫缺點(diǎn)，一人寫上滿滿的一大張絕對(duì)沒問題，寫上優(yōu)點(diǎn)，能寫出什么？老師看出了同學(xué)們的心思，說：“沒錯(cuò)，就寫優(yōu)點(diǎn)�！蓖瑢W(xué)們一臉疑惑，不知老師葫蘆里到底賣的是啥藥，但還是絞盡腦汁照做了。
　　
　　下課時(shí)，郭老師把我叫到辦公室，遞給我一個(gè)瓶子，語重心長(zhǎng)地說：“你的優(yōu)點(diǎn)就在這個(gè)寶瓶里，一天拿一張紙條出來看！”我覺得挺有趣的，就答應(yīng)了。
　　
　　回到家，我把瓶子放到床頭柜上，按照老師說的一天拿一張紙條出來看。第一天，只見紙條上工工整整地寫著：“你的作文寫得很有趣！”我看了以后想：我作文寫得有趣，是因?yàn)槲蚁矚g看課外書，可由于我作文課沒認(rèn)真聽，作文雖然有趣但沒有條理，寫作水平總是得不到提高，為什么我上課不認(rèn)真點(diǎn)呢？從那以后，課上我再也沒有搞惡作劇了，第二天，紙條上寫著：“你很聰明，可是用錯(cuò)地方了！”我想：為什么我不能把平時(shí)耍小聰明的那股勁用在學(xué)習(xí)上呢？第三天清早，我迫不及待地打開紙條：“你勞動(dòng)時(shí)不怕臟，從來不說累！”我覺得很慚愧，雖然我不怕臟，不怕累，卻經(jīng)常在打掃衛(wèi)生時(shí)和同學(xué)打“掃把仗”，把整間教室搞得亂七八糟。于是，我下定決心：以后勞動(dòng)時(shí)，要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，搞好環(huán)境衛(wèi)生，為班級(jí)服務(wù)……
　　
　　三個(gè)月下來，我的確變了一個(gè)人，變成了一個(gè)遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)的好學(xué)生，我寫的作文還在全國(guó)的征文比賽中獲獎(jiǎng)，我也光榮地當(dāng)上了班級(jí)的勞動(dòng)委員！
　　
　　現(xiàn)在，回想起來，我的點(diǎn)滴進(jìn)步，真得感謝老師和同學(xué)。要是沒有老師的良苦用心，沒有同學(xué)們的紙條，我可能到現(xiàn)在還是一個(gè)沒有優(yōu)點(diǎn)的孩子。我的轉(zhuǎn)變要?dú)w功于老師，是您幫我挖掘優(yōu)點(diǎn)，讓我在紙條里看到自己的美。
　　
　�。ㄖ笇�(dǎo)老師：郭惠敏）
　　
　　點(diǎn)評(píng)：
　　
　　小紙條中藏著老師和同學(xué)深深的愛，小作者是個(gè)聰明的孩子，他一下就明白了老師的良苦用心，慢慢從紙條中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，在鼓勵(lì)和肯定中不斷進(jìn)步。我們真為他的成長(zhǎng)感到高興和驕傲！

【紙條里的愛】相關(guān)文章：

愛的小紙條作文（精選23篇）10-14

紙條作文06-07

紙條的作文11-02

眼睛里的愛作文09-08

鞋子里的愛作文03-27

在愛里成長(zhǎng)作文02-28

時(shí)光里的愛作文02-24

那張紙條作文08-21

紙條風(fēng)波作文04-16

寫紙條作文05-24