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寫校園里的閑人的作文
寫校園里的閑人的作文
校園里出現(xiàn)閑人，沒什么值得奇怪的，就好像桃李樹上每年都要開些花一樣，純屬一種自然現(xiàn)象。
閑人不是很有錢，也不很英俊，卻很會包裝。你絕對很少見到閑人蓬頭垢面、衣衫邋遢的樣子�；蛴皖^粉面，兩裝革履；或T恤衫，牛仔褲，一身休閑服。佛要金裝，人要衣裝。經(jīng)這樣一“裝”，確實添了幾分瀟灑。閑人的颯爽英姿常在校園里穿梭，和一群身著校服、腳穿運動鞋的學(xué)生中間，有些“鶴立雞群”的味道。為了保持這種與眾不同的風(fēng)度，閑人是不會理會溫度的。即使在寒冬臘月，你也很少見到閑人身著臃腫的防寒服，所以十分美麗“動人”若逢大雪紛飛的天氣，實在難忍，便會把自己如枕頭般肥厚的大衣套在自己體面的衣服外面，真是“敗絮其外，金玉其中�？雌饋聿粋惒活�，令人捧腹。
要說閑人的成績名列前茅，那得從成績單的后面說。閑人好像認為學(xué)習(xí)與學(xué)生這個稱謂之間沒太大關(guān)系，只有大學(xué)“苗子”才學(xué)習(xí)。用阿Q的話說，那是“洋鬼子與假洋鬼子的事”，因此隔三差五曠課上課除了睡覺、看武俠或言情小說外，還會對著小鏡子梳頭，擠臉上的青春痘，用錢幣夾著胡須拔。學(xué)習(xí)成績一塌糊涂也是意料之中的事。不過“尺有所短，寸有所長”，除學(xué)習(xí)外，閑人在體育、音樂、書法、繪畫等方面都有一技之長。在學(xué)校舉行的其他各項比賽中，成了班里的“擎天白玉柱，架海紫金梁”，為班里爭得了不少榮譽，這也許是閑人的可愛之處吧。
閑人的消息是最靈通的，若學(xué)校有什么計劃打算，閑人總是第一個知道。想知道放假時間、補課天數(shù)，找閑人去，閑人總有第一手資料。
閑人的想象力是一流的，能從和尚吃素不吃葷聯(lián)想到和尚是草食動物投胎轉(zhuǎn)世的。要不然，怎會有人喊“禿驢”呢？閑人的口才是一流的，若同你辯論聯(lián)合國是一個國家，還是幾座大樓，無論站在哪個觀點，總是贏家。閑人的文采是一流的，每月都在班里發(fā)表幾篇百十字的短文。不過題目全是“檢討’、“保證書”之類的。閑人的慷慨也是一流的，無師自通了李太白的“千金散盡還復(fù)來”，竟能視金錢如糞土。只要身上有錢不花掉，便會像喉嚨里有口痰吐不出來一樣難受。兜里的錢“該出手時就出手”，買零食不但白己吃，還要請客；你要不吃，便是不給面子；等到自己身無分文讓你買糖葫蘆時，它是準沒有乞丐相的。
閑人的覺悟很高，不過是間發(fā)性的，就像“羊角風(fēng)”病人發(fā)病一樣。聽到某市長因貪污受賄、玩忽職守被革職判刑，閑人會拍手叫好，還一本正經(jīng)地學(xué)著九斤老太的口吻道：“真是一代不如一代�。 睆母叟_影視里看到唐明皇使用電腦上網(wǎng)，慈禧在三室一廳里享受桑拿浴的荒唐情節(jié)時，便會大罵導(dǎo)演、演員糟蹋了文化，蹂躪了歷史文明，發(fā)誓永不再看此類片子，但這些話是很快便被忘掉的，若下次放映時，閑人仍爭著買票。聽說美法等對利比亞發(fā)動戰(zhàn)爭，他竟趁辦公室無人時，把美法等國從世界地圖上剪下來燒成灰，這與約旦燒美國國旗來抗議大有雷同之處。
閑人眼里是沒有權(quán)威的，耶穌不就是馬利亞在馬棚里的私生子嗎？班長在自習(xí)課上發(fā)他一本《中學(xué)生數(shù)理化》，閑人亂翻幾頁，便會一手捏住書角，一邊甩一邊叫：“讓利大出血，本書五折優(yōu)惠，數(shù)量有限，欲購從速�！贝藭r班長只能搖頭嘆息，不會過問�！熬犹故幨帲∪碎L戚戚”，寧可得罪一百個君子，也不可得罪…個小人，閑人雖不是小人，班長也不想得罪。
閑人是有正義感的，能嫉惡如仇，路見不平協(xié)力相助。若本班同學(xué)受了欺負，他會像“大肚子秋菊”一樣，領(lǐng)著受害人去討個說法。閑人有時也欺負人，好像自己有特權(quán)似的。也許閑人太仗義了，因?qū)曳感Ｒ?guī)校紀，被學(xué)校勸退。
閑人走了，臨走時仍是那副吊兒郎當?shù)臉幼樱侯^揮手瀟灑地與朋友告別，只是夾雜著幾許不自然�；丶液笳f自己是因?qū)W不會而自愿退學(xué)的。
沒有了閑人，大家心里好像空蕩蕩的，看來校園里還是缺少不了閑人的。閑人會消失嗎？太陽剛剛升起，風(fēng)兒吹落了樹上的幾片葉子，紅塵里又誕生出了一撥新閑人�！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”。閑人是校園里不屈不撓的、生命力最強的一支隊伍，也是校園里的一道風(fēng)景。
拒絕悲劇
校園里如何會有“閑人”？看了這篇作文你會明了，所謂的“閑人”，是指與校園緊張樸素的學(xué)習(xí)氣氛格格不入的個別分子。毋庸置疑，“閑人”不是“好學(xué)生”，他們注重打扮，愛好廣泛，熱衰小道消息，整天走些歪心思；但同時，“閑人”也是“好少年”，他們擁有文化的責(zé)任感、政治的參與意識，還有一股嫉惡如仇的樸素的正義感。一個又一個“閑人”的悲劇在向我們發(fā)出急切的呼喊：“閑人”那些寶貴的優(yōu)點，那追求個性、愛好自由的品質(zhì)，那活躍的思維與充沛的精力，難道不是每一個少年應(yīng)該具備的嗎？難道不是每一所校園都會渴求的嗎？如何將這股充滿活力的洪流引入正軌而不是待其泛濫成災(zāi)，或許是我們每一個人都應(yīng)該思考的問題。
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