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寫自己的作文:“墨明棋妙”的我
寫自己的作文“墨明棋妙”的我
用淚水和汗水書寫青春，用心血和一生去書寫命運，用畢生的激情給自己畫一個完美的感嘆號。
——題記
看了這個題目，多半人都會很茫然：“一個人，怎么用‘莫名其妙’來形容呢？而且還是‘墨明棋妙’？”不急不急，請聽我細(xì)細(xì)道來。
先論這個“墨”字吧。從小，我就被送去學(xué)書法，這一寫就是八年。我哭過，我鬧過，可是，我從不后悔。我不后悔一個字一個字一筆一畫地練，我不后悔為一幅作品練上半個月，我更不后悔我選擇了它。還記得，媽媽是為了我能修身養(yǎng)性才讓我學(xué)習(xí)的，誰知道我會喜歡上它呢？無論春夏秋冬，在書桌前一站就是兩三個小時，有時累得吃飯時連筷子都拿不穩(wěn)了。我從沒想過放棄，反而越寫越喜歡。記得兒時，無數(shù)次地幻想過，幻想那些書法家和詩人在月下獨酌，盡興時，大筆一揮，揮灑出傳世神句。那份忘我，那份灑脫，那份獨屬于他們的寂寞感，是我至今的夢。我不會忘記我的夢，那會是我畢生的夢。我很慶幸自己的幸運，我可以找到自己人生的航燈。我喜歡上書法，喜歡上讀詩，喜歡上品茶，喜歡上寫作，喜歡上那種在紙上揮灑自己情緒的感覺。這也許是會讓我的同齡人感覺怪異的喜好，卻使我無休止地沉醉其中。在這八年里。我學(xué)會了許多。我學(xué)會了堅強，以微笑彰顯自信；我學(xué)會了掩飾，以不羈掩飾憂傷。我從里至外都在發(fā)生改變，從性格至靈魂。書法，書寫出自己人生的法則，一個人的性格如何，理念怎樣，都可以從他的字中讀懂�！叭巳缙渥�，字如其人”，字是人們心中的不變法則。寫書法不是為了得什么獎，也不是為了聽別人贊嘆的話語，我們只要寫給自己看，讓自己開心就夠了。我不需要燈光，也不需要掌聲，只需要自己的笑。“名利即華，卻虛；開心即實，忘我即真”，這是書法給我的啟示，一個用八年時間感悟到的真諦。
再說這個“棋”字吧。不知從何時起，我開始愛上古代文化，所以“琴棋書畫”我基本上都會一些。至于棋，我最喜歡的是國際象棋。記得小時候，家里有一套很精美的玉制國際象棋。每當(dāng)我盯著那一個個晶瑩剔透、修長華美的棋子時，心里想象著拿著這樣一顆顆精致的棋子對弈時的樣子，就有著抑制不住想學(xué)的欲望。于是，從一年級開始學(xué)習(xí)，學(xué)了兩年，我就斗膽和老爸對弈了。剛開始我總是輸，到后來也能贏幾盤了。我興趣大增，恨不得晚上都抱著棋盒子睡覺。我喜歡下棋，喜歡下險棋，下到快成死棋時，一棋逆局。不是喜歡那份緊張與刺激，而是喜歡緊張激烈中流露出的那份悠閑。下棋如寫文章，不需要華麗的開場，也不需要優(yōu)雅的結(jié)尾。下棋不為爭輸贏，“急于取勝者，必敗無疑�！边@是師傅常對我說的話。下棋者在棋盤上斗智斗勇，不會常把情緒掛在臉上�！皠贁∧吮页Ｊ隆�，就算輸了，還有下次，實在沒什么好著急的。日積月累，我那急躁的性子也被磨鈍了許多。要我說，世間何為智者，必為棋。
最后說說這個“明”和“妙”吧�！懊鳌本褪锹斆鞯囊馑�，“妙”是我幽默而開朗的性格，很受大家歡迎。加上我好到不行的脾氣，身邊總會有一個很大的朋友罔�？墒牵绻皇情_朗，這就算不上“妙”了。我性格多樣，對于好的朋友，我總是笑臉相迎；對于一般的同學(xué)，我也是熱情相待；可要是遇到與我為敵的，那就別怪我“黑臉”相迎，外加惡作劇了。總的來說，我真正的敵人沒幾個，畢竟多一個朋友總比多一個敵人好吧。“妙”還指我的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)上，我思緒萬千，常有許多奇妙的想法。加上我把這個特點充分運用到寫作上，使我的作文新穎奇妙。我也很會玩兒，常常玩兒一些不知名的東西。從兒時起我就什么都新鮮，什么都愛玩兒。我也愛做手工，能自己做很多玩具和模型。也許我應(yīng)該慶幸，許多人都失去的童心和創(chuàng)造力，上帝卻毫不吝嗇地都給了我，這就是神憐世人吧。
時間可以改變許多，它改變了花的容貌，阻止了水的流動，磨平了山的棱角，卻永遠(yuǎn)無法改變我。那個多變、開朗、“墨明棋妙”的我永遠(yuǎn)不會變！楊柳自有楊柳的灑脫，青松自有青松的壯美，生于世界，存于宇宙，每個人都閃耀著獨特的光輝。我相信，我雖不是天使，我沒有翅膀，我卻能以信念為支撐，在屬于我的青春的天空上飛過！
佳作點評
乍一看，文章題目真讓人有點兒“莫名其妙”，仔細(xì)讀下去才發(fā)現(xiàn)，原來作者妙用諧音，改造了成語，既跟文章內(nèi)容緊密相扣，又使得題目別有一番新意。文章內(nèi)容圍繞“墨明棋妙”四個字各自的含義詳細(xì)進行了解釋，并且有詳有略，詳解了“墨”字和“棋”字。作者在行文過程中并不是單純地講自己如何學(xué)書法，如何學(xué)下棋，而更側(cè)重于說在學(xué)習(xí)過程中的感受與感悟，使得文章層次有了一個大的提升。文章開頭直接切題，結(jié)尾又用排比的形式表達自己在“屬于我的青春的天空”翱翔的信念。
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