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關(guān)于感人故事的作文2篇
關(guān)于感人故事的作文2篇可愛(ài)的寒風(fēng)
五（1）王欣彤
叮鈴鈴，放學(xué)了。一天的學(xué)習(xí)終于可以放松一下了。不過(guò)，王欣彤可不能走，因?yàn)樗贿x為這一周的值周義工，她還得去門(mén)口站崗。
到了東門(mén)，不一會(huì)兒，一身穿著雪白的衣服，戴著紅色的眼鏡的女士向門(mén)口走過(guò)來(lái)。女士走進(jìn)她后，幫常鈺唯整理了一下服裝，又摸了摸王欣彤的手，冰涼冰涼的。
“你們的手套呢？”女士的聲音很溫柔，讓他們感到一陣陣溫暖。
“忘記了�！蓖跣劳f(shuō)。
“下午可以不帶，可早上風(fēng)大，特別冷，要戴上，否則手就凍成冰了。記住了嗎？”女士用微笑的口吻對(duì)他們說(shuō)。
“記住了！”他們齊聲說(shuō)，心中陣陣感動(dòng)。
第二周周三下午，學(xué)校啟動(dòng)了“新知榜樣貼”活動(dòng)。學(xué)校的廣播傳出了這樣一段話(huà)：“大家好，今后我們舉行新知榜樣貼活動(dòng)。口號(hào)是：新知榜樣，我最閃亮。（www.gymyzhishaji.com）各科老師手中都有榜樣貼。只要上廁所排隊(duì)，幫助老師，課間安全游戲……都會(huì)獲得一枚榜樣貼。
她后來(lái)得到了第一枚榜樣貼。發(fā)給她的正是剛才講話(huà)的人那位女士——學(xué)校漂亮的女校長(zhǎng)。
老師評(píng)價(jià)：
起初看到王欣彤這篇習(xí)作是隨中的一個(gè)片段，只有校長(zhǎng)和他們的幾句對(duì)話(huà)。小作者如實(shí)地記錄了校長(zhǎng)的語(yǔ)言，并無(wú)過(guò)多的修飾，一切皆真情抒發(fā)。校長(zhǎng)對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)心讓每一個(gè)人都會(huì)感動(dòng)。
小作者還對(duì)此片段進(jìn)行了精心的安排。
1.文中并沒(méi)有直接表明那位女士是誰(shuí)，而是和第二周的”新知榜樣“啟動(dòng)儀式聯(lián)系在了一起。
2.在情節(jié)安排中進(jìn)行了合理的想象——校長(zhǎng)發(fā)給他一枚榜樣貼。
3.題目《可愛(ài)的寒風(fēng)》更是含義深刻。
展覽！
請(qǐng)小作者簡(jiǎn)要談一下創(chuàng)作的過(guò)程。
小作者創(chuàng)作過(guò)程：
起初，我并沒(méi)有什么靈感�？上抡n校長(zhǎng)給了我靈感。校長(zhǎng)對(duì)大家的關(guān)心印在了我的腦海里。我便從中挑選了一件最有意義的寫(xiě)了下來(lái)。文中有實(shí)有虛，經(jīng)李老師指導(dǎo)，我便寫(xiě)下了這篇佳作。
文中的實(shí)事在于校長(zhǎng)的關(guān)心，校長(zhǎng)關(guān)心的話(huà)語(yǔ)和我們的感動(dòng)句句屬實(shí)。而我得到學(xué)校第一枚榜樣貼還有是校長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)給我卻是虛構(gòu)的。這樣寫(xiě)可以使文章更加生動(dòng)，突出校長(zhǎng)的特點(diǎn)和介紹校長(zhǎng)。
當(dāng)我再次品讀這篇文章的時(shí)候，我也不由得敬佩起自己。此時(shí)我可謂是“心情澎湃�！毙ｉL(zhǎng)的關(guān)心仿佛又在我眼前出現(xiàn)……
老師評(píng)價(jià)：
相信你一定會(huì)得到這樣一枚榜樣貼的。
美麗的童話(huà)
五（1）陳蔚之
“��！太可怕了！“
“你看他肚子上有一條彎彎曲曲的，像蛇一樣的疤！“
“他是怪物！”朋友無(wú)心說(shuō)出的話(huà)有時(shí)是最傷人的，他哭著跑回了家。
他叫王燁，是一個(gè)四歲的小男孩。他出生時(shí)由于護(hù)士的大意讓他肚子上留下了一條傷疤。他一直把這當(dāng)做最大的恥辱，所以他一直把傷口藏著，不讓小伙伴們發(fā)現(xiàn)。
這一次，他玩得太高興了，和小伙伴們一起瘋跑，一陣風(fēng)把他的襯衣吹了起來(lái)，他肚子上的傷疤露了出來(lái)就有了開(kāi)始的那件事……
他好久都不敢下樓玩，在媽媽的一再安慰下，他終于愿意下樓玩了�！跋Ｍ麄円呀�(jīng)忘記那條疤了！”他一遍遍地暗想。
“他那條傷疤好恐怖�。 币粋�(gè)小男孩對(duì)另一個(gè)小男孩說(shuō)。他在眾人的嬉笑下低下了頭。他轉(zhuǎn)身剛要走就被一位阿姨攔住了，并且把那倆個(gè)男孩也叫了過(guò)來(lái)說(shuō)：“我給你們講一個(gè)有關(guān)英雄的故事：從前人們都住在地下，長(zhǎng)期以來(lái)都相安無(wú)事。但是后來(lái)遭遇到了敵人的入侵，人們驚恐的逃往地面。就在這個(gè)時(shí)候有個(gè)年輕人勇敢的與入侵者展開(kāi)了搏斗，經(jīng)過(guò)激烈的較量這位勇敢的年輕人終于打敗了所有敵人，但他自己的肚子上也留下了一道長(zhǎng)長(zhǎng)的傷口，可這個(gè)傷口也證明了這個(gè)年輕人就是人們心中的大英雄�！蹦泻兟�(tīng)的目瞪口呆。停頓了下，阿姨低頭問(wèn)那兩個(gè)男孩：“你們看王燁肚子上的傷疤是不是跟那個(gè)勇敢的年輕人一樣也是個(gè)英雄呢？”男孩們慚愧的低下了頭。由于年齡小大家相信了阿姨講的這個(gè)故事，從此都十分的崇拜王燁。
王燁之后不再把肚子上有傷疤的這件事放在心上了。
他長(zhǎng)大了，由于刻苦學(xué)習(xí)終于以?xún)?yōu)異的成績(jī)得到了博士的學(xué)位獲得了成功。也早已把肚子上那條傷疤的事拋在了腦后。
有一天王燁走在回家的路上，看見(jiàn)一個(gè)和他小時(shí)候一樣因?yàn)橄忍斓牟蛔惚换锇閭兂靶Φ男『�。他想起了自己小時(shí)候的經(jīng)歷，同時(shí)想起了那位阿姨講過(guò)的故事……
于是他也把小朋友們叫到一起也講起了那個(gè)美麗的童話(huà)。
老師評(píng)價(jià)：
題目是《美麗的童話(huà)》可誰(shuí)都會(huì)相信這是一個(gè)真實(shí)的故事。構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言流暢。結(jié)尾的情節(jié)形象地寫(xiě)出了這“美麗的童話(huà)”對(duì)人們的影響。
這“美麗的童話(huà)”既是阿姨講的一個(gè)故事，又是阿姨那善良的心。還讓我感受到了只要人人都有一顆善良的心，我們的生活定會(huì)像美麗的童話(huà)一般。
小作者創(chuàng)作經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)：
老師布置寫(xiě)一篇感人的故事的作文，我想來(lái)想去沒(méi)有頭緒，這時(shí)以前讀過(guò)的一篇故事闖入我的腦海。當(dāng)時(shí)我對(duì)那篇故事只有淡淡的印象。只記得小孩身上的疤和有個(gè)人幫他解了圍。我想：“就以這事為內(nèi)容寫(xiě)吧！”于是我一點(diǎn)點(diǎn)的地構(gòu)思，一點(diǎn)點(diǎn)的寫(xiě)，結(jié)果就寫(xiě)出了這篇作文。
文章先講出事情，可以給讀者留下更深的印象，阿姨跟王燁的做法更讓人有很大的聯(lián)想空間。
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