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與基因有關(guān)的一天
與基因有關(guān)的一天湖北省松滋市第一中學(xué)二(1)班 張晴晴
根據(jù)天氣預(yù)報(bào)，那天本該是個(gè)大晴天。可天空中糾纏不清的烏云正如我郁結(jié)在心頭的煩悶，無(wú)法消散——開(kāi)學(xué)日，總不是什么好日子。
這心態(tài)源于我的性格——老實(shí)、本分。入學(xué)時(shí)間將至，我卻在電腦旁“厚道”地趕著假期作業(yè)，而非提前入校以求幫助或向班級(jí)群里發(fā)條求助信息。如此“速成”之法我學(xué)不來(lái)，更準(zhǔn)確地說(shuō)是不敢如此。綜上所述，我只能繼續(xù)釘在書(shū)桌上奮戰(zhàn)，至于戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾我仓缓寐?tīng)天由命了，對(duì)于與之成負(fù)相關(guān)的“師訓(xùn)”我也只能視作浮云。
征途總沒(méi)那么好走，在“革命”的道路上，最大的險(xiǎn)阻便是噪音——麻將子兒碰撞的脆響，電視機(jī)里矯情的瓊瑤式對(duì)白，騰訊桌面上時(shí)不時(shí)的敲門(mén)聲……無(wú)不引人誤入歧途。為了顧全大局，我也只好“班師”到妹妹的房間以求清靜。房中僅妹妹和一個(gè)比她更小的妹妹兩人在，她們拿著芭比套裝玩具玩得著實(shí)起勁，看到如此有愛(ài)的一幕，心巾不禁感嘆：祖國(guó)的花朵真美好！于是，我的腦大哥下達(dá)了軍事命令，就于此處“安身立命”，以“休養(yǎng)生息”“重振旗鼓”。
生活總是一波三折，不一會(huì)兒耳邊傳來(lái)痛斥聲：“你這個(gè)笨蛋！大笨蛋！”這聲音稚嫩嬌氣，聽(tīng)著格外刺耳。人對(duì)于未知領(lǐng)域總存留著強(qiáng)烈的好奇心，更何況最近我剛把《福爾摩斯探案集》通讀了一遍。于是，我暫且“收兵”前去查個(gè)究竟。斥罵聲越來(lái)越大，那個(gè)比妹妹還小的妹妹指著妹妹的額頭以其三寸不爛之舌把妹妹“罵”得狗血淋頭。其容雖嬌，其言可惡，我終于明白了“人不可貌相”這一真理。后來(lái)才知曉原委：只因妹妹未按她的指示把娃娃的服飾穿戴好，所以才惹得小公主大發(fā)雷霆。
可這并非我最終想說(shuō)的，我的真正目的是揭示“遺傳真的很可怕”這一實(shí)踐后才知的真理。我回顧當(dāng)時(shí)妹妹的表現(xiàn)：半低著頭，微撇著嘴，一句話也沒(méi)說(shuō)，默默接受著比自己還“嫩”的“祖國(guó)花朵”的摧殘，滿腹的委屈不敢外泄，悲催地隱忍或者說(shuō)是害怕著，讓我看得心疼——就像當(dāng)年的我。
我還記得媽媽曾說(shuō)過(guò)她兒時(shí)的一點(diǎn)傷心事兒，與這經(jīng)歷也大同小異。我想或許我的祖輩中的幾位甚至幾十位都發(fā)生過(guò)這檔子事兒也說(shuō)不定呢。一邊瞎想著，一邊由衷地感嘆：基因變異的幾率太小啦！
后來(lái)終究是去了學(xué)校，也終究未完成所有作業(yè)，慶幸的是老師并沒(méi)說(shuō)要上交檢查。這使得我那顆忐忑的小心臟被狠狠地安撫下來(lái)。繼續(xù)在學(xué)校老老實(shí)實(shí)地趕著作業(yè)。頃刻間，腦中閃出一個(gè)念頭，轉(zhuǎn)頭問(wèn)同桌：“你覺(jué)得老實(shí)人怎么樣？”
“在我看來(lái)，老實(shí)人挺可愛(ài)，我更喜歡！”
我暗地偷笑，同時(shí)也驚嘆于造物主的偉大——人各有異。所以，“你不懂我，我不怪你。”
�。ㄖ笇�(dǎo)教師：張興武）
教師點(diǎn)評(píng)
文章敘述自己趕作業(yè)的過(guò)程曲折生動(dòng)，語(yǔ)言描述幽默輕松，使文章呈現(xiàn)出一種活潑雅致的文風(fēng)，很有個(gè)性。
�。◤埮d武）
精彩文摘
以前總幻想自己成為一個(gè)成熟的人，即一個(gè)絕對(duì)理智、萬(wàn)事沒(méi)有紕漏的人。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，科幻電影里那些進(jìn)退有度、運(yùn)籌帷幄、最終為保護(hù)地球而犧牲的機(jī)器人才是這類(lèi)人最好的詮釋。只是這真是我們想要的嗎？每一秒的時(shí)間都被完美地利用，永遠(yuǎn)也沒(méi)有犯錯(cuò)、偷懶、耍小性子的時(shí)候，這種機(jī)械式的生活其實(shí)哪有在陽(yáng)光下偷偷打個(gè)盹、在大街上瞄一眼俊美的異性、在減肥計(jì)劃里偷吃零食來(lái)得有趣味！我們不是機(jī)器人，我們?cè)试S有瑕疵。當(dāng)然，這種瑕疵絕對(duì)不能成為我們放縱自己的理由。
——摘自江蘇省鹽城市景山中學(xué)高中部 王子《瑕疵與真實(shí)》
�。ㄖ笇�(dǎo)教師：王淦生）
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