以專注為話題的作文

　　以專注為話題的作文
　　
　　江蘇省高郵中學(xué)高三(2) 郭曉曦
　　
　　午后的陽光照進(jìn)陰冷的房間，他坐在一張破椅上，目光停留在一簇向日葵上。那從野地里摘來的向日葵在微風(fēng)中顫動(dòng)，他的目光由專注到呆滯，仿佛看著花，又好像在透過花看著虛空，或根本什么都沒有看。當(dāng)陽光轉(zhuǎn)過角度，親吻它虔誠的追慕者時(shí)，他猛地站了起來！因?yàn)檫^度的激動(dòng)而急促地喘息著。他枯瘦的雙手將畫紙推開，抹平，再抹平，顫抖的手在拿起畫筆的瞬間穩(wěn)而重，一如握著稀世珍寶。層層絢爛的色彩在畫紙上深深淺淺地染開，時(shí)急時(shí)緩，他的生命似乎都從畫筆中流瀉而出，在畫紙上流動(dòng)、閃光。畫完最后一筆，他用力地將畫筆扔開，不再問它落向何方，只死死地盯著那在畫紙上盛開的向日葵，緩緩地，笑了。笑聲越來越響，幾乎驚動(dòng)了別的住客，卻在剎那間，仿佛被人卡住咽喉，笑聲消失于唇畔，喉中擠出一聲嗚咽，低至無聲。他雙手緊捂住臉，近乎痛苦地蜷縮起來。
　　
　　“文生先生又過于專注他的畫了�！卑⒌蔓惸戎赡鄣纳ひ糁校瑤е�巴黎的優(yōu)雅，些許的清新和柔軟的同情，“可是，布爾喬亞先生說……”
　　
　　“哦，親愛的，文生先生熱愛他所專注的�！钡曛鹘舆^女兒的話，“文生先生是個(gè)好人，他熱愛畫�！钡曛骺聪蜷T內(nèi)，畫紙上的向日葵金黃棕褐，在陽光下戰(zhàn)栗著，流動(dòng)著，閃耀著，如火焰在燃燒，熱力透紙而出。店主垂首看著女兒，“還有上帝，是的，還有上帝�！�
　　
　　“哦，你為什么在哭泣？”
　　
　　蒼老低沉的聲音，咬著奇怪的語音，帶著一股來自地中海的風(fēng)，他那因大笑和哭泣而沙啞的聲音，透出砂磯的質(zhì)感：“沒有人理解我，沒有人。在巴黎，在法國，他們喜歡雄偉華麗的建筑和嫵媚慵懶的女郎，把她們的臉令人愉快地拉長，而我，只有畫筆和畫紙�！彼�頓了一下，“如果還有什么的話，那便是母親賜予我的，一張貧困蒼白的臉。”
　　
　　“這是向日葵吧，它們是專注于陽光的植物呢，一生都執(zhí)著于追趕太陽的所在。你呢，你所專注的又是什么？”
　　
　　他略抬頭，老人一張扁平臉，獅鼻，厚嘴唇，高大而目光炯炯，“畫！”
　　
　　“哦？是嗎，真是令人愉快的回答，我也有所專注的，我專注于哲學(xué)�！�
　　
　　“哲學(xué)？”
　　
　　“是的，哲學(xué)。只要我一息尚存，就絕不放棄的哲學(xué)。即使他們用刑罰來阻撓，我也愿意用生命去抗?fàn)�，我的生命都專注于此，它是我存在的意義�！�
　　
　　“生命，專注，意義？”
　　
　　“我去死，他們?nèi)セ�，誰的去路好，只有神知道�！标柟鈱⒛怯崎L的聲音蒸發(fā)。他的目光轉(zhuǎn)移到床頭的蘇格拉底語錄上，雅典的圓形法庭，化為阿基米德沙板上的圓，他站起身，拉開抽屜，拿出了手槍。
　　
　　蘇格拉底的哲學(xué)，凡·高的畫，阿基米德的圓，他們熱愛他們所專注的，情愿用生命去抵抗，去維護(hù)。所謂死亡，不過是他們向人間投去的最后留戀的一眼。
　　
　�。ㄖ笇�(dǎo)教師：凌志）
　　
　　教師點(diǎn)評(píng)
　　
　　專注是一種強(qiáng)大的力量，也是一種執(zhí)著的精神。習(xí)作中，作者用細(xì)膩的文筆將一幅專注的畫面描繪得淋漓盡致，讓我們的內(nèi)心在安靜中受到震撼，同時(shí)也明白了專注的意義所在。
　　
　　文章給予我們的啟示在于，只有專注于一件事上，我們才會(huì)從中找到激情和樂趣，才會(huì)不斷取得新的進(jìn)展和突破。這種精神，值得我們每個(gè)人用心體味與追求。
　　
　�。ㄐ详枺�

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