關(guān)于守望的話題作文

　　在守望中，我們走向成熟
　　
　　作者/ 山東于麗華
　　
　　【文題】
　　
　　你坐在考場(chǎng)答卷時(shí)，父母在守望，老師在守望，所有關(guān)心和愛(ài)你的人在守望，就像藍(lán)天守望小鳥(niǎo)，大海守望風(fēng)帆，大地守望小草……在守望中，我們拒絕誘惑；在守望中，我們執(zhí)著追求；在守望中，我們走向成熟……
　　
　　請(qǐng)以“守望”為話題，寫一篇不少于600字的文章�？梢杂洈⒔�(jīng)歷、講述故事，也可以抒發(fā)情感、發(fā)表議論、展開(kāi)想象等。
　　
　　【構(gòu)思導(dǎo)引】
　　
　　“守望”，現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典解釋為“看守、嘹望”。守望的主體可以是自己、身邊人、歷史名人、花草鳥(niǎo)獸。守望的對(duì)象可以是具體的事物、抽象的情感。如：守望一片土地、一縷陽(yáng)光、兒時(shí)的朋友，守望心靈、自尊、責(zé)任、誠(chéng)信、淳樸等�？梢詫懽约簩�(duì)友情的守望、爺爺對(duì)土地的守望、依米花對(duì)綻放的守望、東北虎對(duì)領(lǐng)地的守望……在守望中再現(xiàn)人生的喜怒哀樂(lè)和信仰追求。以下構(gòu)思供參考：
　　
　　思路一
　　
　　用事實(shí)說(shuō)話——寫記敘類文章。寫身邊普通人的守望，例如父母、爺爺奶奶、老師等對(duì)“我”的守望，或者“我”自己的守望�？梢浴笆赝�的天使”為題，記敘從小到大母親關(guān)心自己的感人片段： “病床前的守望” “考場(chǎng)外的守望” “迷途時(shí)的守望”，最后點(diǎn)明主題“母親是我生命中的守望天使”。再如以“有一種愛(ài)叫守望”為題，從不同角度選材：爺爺在村口柳樹(shù)下的守望、朋友在千里之外的守望、老師在中考前的守望；結(jié)尾總結(jié)：親愛(ài)的爺爺周末常在村口守望我這顆他心中的太陽(yáng)、遠(yuǎn)方的朋友用郵件守望我這位她心中的摯友、敬愛(ài)的老師用耐心守望我這棵她心中的幼苗；最后點(diǎn)題：他們的守望是深沉的愛(ài)，是誠(chéng)摯的情。
　　
　　寫此類文章一定要有真情實(shí)感，我手寫我心，切忌胡編亂造，無(wú)病呻吟。
　　
　　思路二
　　
　　插上想象的翅膀——編寫故事。以他人或他物的經(jīng)歷為素材，通過(guò)合理的想象，編寫小小說(shuō)。例如以“蘇武的守望”為題，再現(xiàn)北海之畔，懷著赤膽忠心的蘇武手持旄節(jié)，迎風(fēng)而立的身影，以及他苦忍18年，對(duì)國(guó)家、民族的執(zhí)著守望。以“孤獨(dú)的守望”為題編寫故事，表現(xiàn)一對(duì)空巢老人對(duì)兒女的守望。開(kāi)頭是題記：枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。曲徑殘葉紛飛，夕陽(yáng)西下，孤獨(dú)人在守望。然后是三個(gè)鏡頭：周末夕陽(yáng)下的守望、除夕之夜的守望、生日宴上的守望。再如以“一棵百年胡楊樹(shù)的守望”為題，以第一人稱的口吻，記敘沙漠中的胡楊，如何經(jīng)歷滄海桑田的巨變，堅(jiān)守在莽莽黃沙中，守望著自己的家園。
　　
　　精巧的構(gòu)思、跌宕的情節(jié)、虛實(shí)的映襯、細(xì)節(jié)的刻畫是寫好此類文章的關(guān)鍵。
　　
　　思路三
　　
　　理性的思考——寫議論性散文。以“生活處處有守望”為題，談?wù)勛约簩?duì)“守望”的思考和感悟。開(kāi)頭：生活中處處有守望，在守望中，我們不斷成長(zhǎng)，不斷成熟。接著進(jìn)行理論論證：守望讓我們的人生變得深刻；守望讓我們的心靈變得充實(shí)；守望讓我們拒絕各種誘惑。再選取典型名人事例進(jìn)行舉例論證：如，畢加索守望自由、貝多芬守望音樂(lè)、毛澤東守望理想。最后總結(jié)，呼應(yīng)開(kāi)頭：名人的人生守望，給后人永遠(yuǎn)的啟示，在守望中，我們執(zhí)著追求；在守望中，我們走向成熟。
　　
　　思路四
　　
　　捕捉最新社會(huì)信息——寫通訊。以身邊的真人真事為材料，記錄民間藝人對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如剪紙、秧歌、地方劇種等的傳承。如以“海陽(yáng)大秧歌的守望者”為題，記敘某民間藝人對(duì)海陽(yáng)大秧歌的整理、挖掘、傳承，表現(xiàn)守望者對(duì)文化遺產(chǎn)的熱愛(ài)與執(zhí)著。
　　
　　寫此類文章，充實(shí)新鮮的史料素材、理性的個(gè)性化思考是打動(dòng)讀者的關(guān)鍵。
　　
　　【經(jīng)典時(shí)文】
　　
　　陽(yáng)光下的寄望
　　
　　顧振威
　　
　　我見(jiàn)過(guò)一個(gè)母親，在陽(yáng)光下守望的母親。
　　
　　母親就站在七月炙熱的陽(yáng)光下，翹首望著百米外的考場(chǎng)，神色凝重。
　　
　　母親臉上早已狼藉著豆大的汗珠，汗水將她的衣衫浸染得水洗一樣，她花白的頭發(fā)零亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場(chǎng)，站成一尊雕像。
　　
　　樹(shù)蔭下的家長(zhǎng)們停止了說(shuō)笑，他們驚訝地望著陽(yáng)光下的母親。有人勸母親挪到樹(shù)蔭下，母親表情嚴(yán)肅的臉上擠出比早春的冰還薄的笑，囁嚅道： “站在這里能清清楚楚地看到考場(chǎng)，清清楚楚地看到孩子�！�
　　
　　沒(méi)人笑她癡，沒(méi)人笑她傻，也沒(méi)人再勸她。
　　
　　烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了。
　　
　　不知過(guò)了多久，也許半個(gè)小時(shí)，也許一個(gè)小時(shí)，母親像攤泥一樣癱坐在了地上。眾人一聲驚呼圍了上去，千呼萬(wàn)喚后母親仍昏迷不醒，眾人便將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室。
　　
　　聽(tīng)了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然緊閉著雙眼。(話題作文　www.gymyzhishaji.com)經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著對(duì)眾人說(shuō)： “看我怎么弄醒她�！�
　　
　　醫(yī)生附在母親耳邊，輕輕地說(shuō)了句：“學(xué)生出考場(chǎng)了。”
　　
　　母親猛地從床上坐起來(lái)，拔掉針頭，下了病床： “我得趕快問(wèn)問(wèn)兒子考得怎么樣�！�
　　
　　我常常將這個(gè)真實(shí)的故事講給我的學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生們說(shuō)，這個(gè)故事抵得上一千句枯燥無(wú)味的說(shuō)教！
　　
　�。ㄔ�載《周口日?qǐng)?bào)》）
　　
　　【賞析】
　　
　　其實(shí)，每個(gè)父母都是守望孩子的天使。本文運(yùn)用大量細(xì)節(jié)描寫塑造了對(duì)兒子充滿期待和關(guān)愛(ài)的母親形象。 “母親前額花白零亂的頭發(fā)” “比仲春的冰還薄的笑”“干裂的嘴唇”“像攤泥一樣癱坐在了地上”等細(xì)節(jié)，深深震撼著讀者的心靈。
　　
　　【佳作示例一】
　　
　　草垛上的寄望者
　　
　　江蘇阜寧中學(xué) 朱偉
　　
　　月光籠罩著山溝里的村子，起伏的山巒像巨獸似的蹲在村子周圍。村子里的一個(gè)個(gè)草垛像極了山的崽子。狗娃就喜歡坐在草垛上發(fā)呆。
　　
　　空氣里飄散著熬豬油的香味兒，狗娃咂著嘴，吸溜著涎水。要過(guò)年了，自家的虎頭灶上也熬著這玩意兒。晚上，他剛剛撮起塊燙手的油渣放進(jìn)嘴里，就被娘連追帶打攆了出來(lái)： “打不死的饞鬼！”
　　
　　寒假放了一個(gè)多月。破舊的教室不擋風(fēng)不遮雨，冬天上課凍死人�？h里拉來(lái)一車磚、瓦、木頭讓修教室用，卻被用來(lái)修了菩薩廟。村長(zhǎng)用發(fā)亮的袖子揩了揩鼻涕，對(duì)憤怒的李老師說(shuō)： “急啥子嘛，先放假！”于是，狗娃回了家。李老師說(shuō)，等天暖和了再上課。
　　
　　李老師是第一個(gè)來(lái)這里教書的老師，雖然狗娃爹撇撇嘴說(shuō)“他要真是個(gè)能人，哪能來(lái)這山溝子里受苦”，但狗娃依然喜歡李老師。狗娃從他那兒知道了許多稀奇事，比如腳下這塊地方叫地球，和天空上的星星一樣浮在宇宙中，就像浮在蛋清里的蛋黃。還比如城里人會(huì)造一種叫飛機(jī)的東西，人坐上就能飛上天。狗娃覺(jué)得這些事情太不可思議了，如果把鐵鍋扔上天，還不砸死人！
　　
　　狗娃望著浩淼的夜空，望著那無(wú)數(shù)顆眨巴著眼睛的星星，眼前漂浮起了一個(gè)個(gè)蛋黃�！爸�識(shí)就是力量”，他念叨著李老師常說(shuō)的話。他想等學(xué)完了李老師的知識(shí)，就進(jìn)城，因?yàn)樗�知道那里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事：像彩虹一樣漂亮的電燈，會(huì)移動(dòng)的鐵屋子……
　　
　　狗娃一下子想到許多東西，腦袋變得很漲。他張大嘴哈了哈手，抱緊膝蓋，又抬起頭望著星空。過(guò)完年，李老師就快回來(lái)了，他希望。
　　
　　“狗娃子，快回來(lái)睡覺(jué)！”狗娃爹站在門口吆喝著，小小的村子回蕩著他沙啞的聲音。狗娃不舍地蹭下草垛，晃著漲漲的腦袋，回家了。
　　
　　星空依然浩淼，草垛上仿佛仍留著狗娃抱著雙膝守望的身影。
　　
　　【簡(jiǎn)評(píng)】
　　
　　深遠(yuǎn)的立意使文章多了幾分凝重感，顯示出作者深邃而冷峻的思索。草垛上的身影，僅僅是在守望老師，守望浩淼的星空嗎？不，還有知識(shí)、未來(lái)、幸福生活……
　　
　　【佳作示例二】
　　
　　孤獨(dú)的守寄望者
　　
　　—一考生
　　
　　在歷史的長(zhǎng)河里，他們是守望者，是孤獨(dú)勇敢的探索者。
　　
　　李大釗，守望的是道義。在那個(gè)黑暗的時(shí)代，他用鋼鐵般的肩膀扛起千斤重的道義。即使被捕，他依然從容不迫、毫不畏懼。即使是在普通人無(wú)法看到未來(lái)的迷惘時(shí)期，他仍昂首挺胸守衛(wèi)著他的理想。他將生死置之度外，勇敢地堅(jiān)守。
　　
　　于是，他被人們永遠(yuǎn)地敬仰著，作為一名守望道義的勇士，作為一位超越時(shí)代的探索者。
　　
　　海子，守望的是幸福。他用發(fā)自內(nèi)心的詩(shī)歌唱出了對(duì)幸福的向往，可世界卻讓他失望。于是他以生命為代價(jià)去找尋他所期冀的幸福�；疖嚭魢[而來(lái)的瞬間，車軌上的他大概是幸福的吧！那短暫的時(shí)刻，他大概找到了那間他想要的房子了吧！面朝大海，春暖花開(kāi)。當(dāng)越來(lái)越多的人為了金錢和權(quán)力前赴后繼的時(shí)候，只有他孤獨(dú)地歌唱，用清澈的心靈去發(fā)掘世界上的真善美。
　　
　　于是，他被人們永遠(yuǎn)地紀(jì)念著，作為一名守望幸福的詩(shī)人，作為一名追隨自己心靈的歌者。
　　
　　曹雪芹，守望的是時(shí)代的蛻變。身為沒(méi)落貴族的公子，他冷靜地觀察著逐漸走向衰敗的社會(huì)�！都t樓夢(mèng)》，是他在黑夜中的吶喊，一字一句都喊出了對(duì)封建社會(huì)的憤怒。只可惜，他的力量微弱。他只能把寶黛凄美的愛(ài)情化做一面鏡子，照出封建制度的腐朽。
　　
　　于是，他被人們永遠(yuǎn)地記住了，作為一名守望時(shí)代蛻變的作家，作為一名穿越歷史的敲鐘人。
　　
　　歷史的鏈條在他們的孤軍奮戰(zhàn)中被拉動(dòng)著。正是因?yàn)檫@些孤獨(dú)的守望者先于我們站在人類歷史的頂端，才讓光明穿過(guò)阻礙到達(dá)新的時(shí)代。
　　
　　【點(diǎn)評(píng)】
　　
　　這是一篇立意深遠(yuǎn)的散文，全文采用“總一分一總”的結(jié)構(gòu)，選取了李大釗、海子、曹雪芹三個(gè)不同時(shí)代不同身份的人物，表現(xiàn)了“他們，是孤獨(dú)的守望者”這一中心。語(yǔ)言簡(jiǎn)練，事例概括精準(zhǔn)，贊美之情洋溢在字里行間，向讀者傳達(dá)了一種正能量，發(fā)人深省。

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