以掌聲為話題的作文1200字

以掌聲為話題的作文1200字
奇妙的掌聲　　
　　生活中，隨時(shí)都可以聽到掌聲。鼓勵(lì)的掌聲，歡迎的掌聲，諷刺的掌聲，敬慕的掌聲……各有各的含義
　　
　　今天的語(yǔ)文課上，老師和同學(xué)們玩了一個(gè)關(guān)于掌聲的游戲。游戲的規(guī)則比較簡(jiǎn)單：老師先讓一位同學(xué)走出教室躲起來(lái)，再當(dāng)著全班同學(xué)的面把一件寶物——世博會(huì)的吉祥物“海寶”，藏在某一位同學(xué)的身上或書桌里、書包里。游戲開始，先躲起來(lái)的那位同學(xué)走進(jìn)教室開始“尋寶”。同時(shí)，全班同學(xué)為他鼓掌：當(dāng)尋寶者走向?qū)毼飼r(shí)，掌聲就漸漸大起來(lái)；當(dāng)他靠近寶物時(shí)，掌聲就越來(lái)越大。反之，掌聲就小或越來(lái)越小。游戲的要求是：任何人不得暗示，不得告密，否則必須退出游戲。
　　
　　第一位尋寶者是馬若軒，他很聰明，沒費(fèi)多少周折就找到了寶物。而第二位尋寶者張文夫?qū)�寶可謂一波多折。
　　
　　張文夫一進(jìn)教室就徑直往后面走，掌聲稀稀拉拉，他覺得情況不妙，轉(zhuǎn)身往左走。突然，掌聲大了起來(lái)，于是，他知道了寶物的大概位置，便到周穎桌身邊東尋西找。盡管掌聲越來(lái)越大，可他一直沒發(fā)現(xiàn)目標(biāo)。此時(shí)，教室里幾乎沸騰了，同學(xué)們有的笑得前俯后仰，有的急得直跺腳，有的直搖頭。張文夫的臉紅了，像個(gè)剛成熟的大蘋果。他翻箱倒柜，在周穎桌的書桌里仔細(xì)查找。周穎桌仿佛成了偷東西的嫌疑犯，規(guī)規(guī)矩矩地站著，任憑這位“警察”搜查。折騰了許久，張文夫一無(wú)所得，急得直撓后腦勺。突然，他把目光投向周穎桌旁邊的沈丹瑩。這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲。張文夫喜出望外，把沈丹瑩的書桌、=f；包拉網(wǎng)似的搜了一遍，終于在他的文具袋里找到了寶物�！坝浾摺保ㄕZ(yǔ)文老師）亞紅先生采訪他：“你是怎么找到寶物的？”張文夫高興地說(shuō)：“是掌聲在指引我，一直暗示我、鼓勵(lì)我�！�
　　
　　“重量級(jí)”選手王逸川開始尋寶了。他一進(jìn)教室就直奔易洪浩，因?yàn)樗�發(fā)現(xiàn)易洪浩一直在低頭看書�！皣W嘩嘩”，室內(nèi)的掌聲非常熱烈。聰明過(guò)人的王逸川認(rèn)準(zhǔn)寶物就在易洪浩處，便在他的身上仔細(xì)搜索，終于從他的褲兜里拿出了寶物。
　　
　　游戲結(jié)束了，同學(xué)們議論紛紛。有的說(shuō)，掌聲可以指引方向；有的說(shuō)，掌聲可以給人智慧和鼓舞；有的說(shuō)，有了掌聲的提醒和暗示，事情就會(huì)辦得快一些，好一些……
　　
　　真是一堂有趣的掌聲課啊。小作者對(duì)掌聲游戲的記敘十分具體，他重點(diǎn)選擇張文夫同學(xué)一波三折的尋寶經(jīng)歷來(lái)寫，尤其注意人物動(dòng)作和神情的描繪，“仿佛成了偷東西的嫌疑犯，規(guī)規(guī)矩矩地站著”，“急得直撓后腦勺”，精彩重現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
　　
　　

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