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《假文盲》作文習(xí)作指導(dǎo)
《假文盲》作文習(xí)作指導(dǎo)福建 吳小婷
【習(xí)作提示】
漫畫是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評(píng)或表揚(yáng)某些人或事�？纯粗嫾胰A君武畫的這幅《假文盲》，你能不能體會(huì)到畫家的用意呢？把你的看法或想法寫下來，題目自己定。如果你有更喜歡的漫畫，也可以寫自己選的那一幅。
【習(xí)作指導(dǎo)】
老師：同學(xué)們，這次習(xí)作我們要進(jìn)行看漫畫寫作文，請(qǐng)同學(xué)們翻開書本，好好讀一讀習(xí)作提示，并仔細(xì)觀察這幅漫畫。
小丫：老師，看漫畫寫作文和我們以前低年段的看圖寫話有什么不同？
老師：小丫這個(gè)問題提得很好。因?yàn)槁嫴煌谝话愕膱D畫，它具有強(qiáng)烈的諷刺性、幽默性，畫家往往通過漫畫來諷刺、批評(píng)或表揚(yáng)現(xiàn)實(shí)生活中的某些人和事。所以在觀察漫畫時(shí)一定要聯(lián)系生活實(shí)際，展開合理的想像，豐富畫面的內(nèi)容。
小丫：我明白了。像《假文盲》這幅漫畫，要邊看邊想：圖上這幾個(gè)各是什么身份，他們是在什么時(shí)間、什么地方做什么、想什么，會(huì)說些什么等等。
毛豆：我們還要弄懂圖意，就是透過畫面思考一下，畫家畫這幅畫的意圖是什么，想說明什么。
老師：是的，那大家覺得這幅漫畫的意圖是什么呢？
小丫：你們看，畫面上的四位身強(qiáng)體壯的男士站在“母子上車處”，把那真正需要關(guān)心和保護(hù)的母子倆擠在一邊。畫家的用意是要批評(píng)那些明明識(shí)字，卻都裝著不識(shí)字，只為自己著想的不道德行為。
老師：說得真好。體會(huì)到了畫家的用意，也就抓住了本次習(xí)作的中心了。孩子們，聯(lián)系本組學(xué)過的寫作方法，說說如何將文章的重點(diǎn)寫具體、生動(dòng)呢？
小丫：我覺得應(yīng)該可以通過想象，把畫面上每個(gè)人物的衣著、神態(tài)、動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)細(xì)致、生動(dòng)地描寫出來。
毛豆：我們還要抓住漫畫的標(biāo)題“假文盲”三個(gè)字，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象，把內(nèi)心真實(shí)的看法或想法寫下來。
老師：孩子們，看來你們已經(jīng)有了不少感觸，那就拿起筆來，讓我們一起來揭穿這一個(gè)個(gè)生活中的面具。
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