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材料作文“正能量”構(gòu)思演練
材料作文“正能量”構(gòu)思演練浙江王學(xué)華
【文題】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
正能量指的是一切予人向上的希望，促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。
每個(gè)人的心里都潛藏著巨大的正能量，正確使用這種能量，足以成就豐功偉業(yè)。相反，如果正能量不足，就會(huì)產(chǎn)生巨大的負(fù)能量，足以讓你一事無(wú)成。每個(gè)人都應(yīng)積極積蓄正能量，疏導(dǎo)負(fù)能量。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【構(gòu)思導(dǎo)引】
“正能量”是人生話題，也是社會(huì)話題和時(shí)代話題。強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義的核心價(jià)值觀，就必須重視并發(fā)揮正能量的作用。最近， “最美”一詞廣為傳播，從“最美媽媽”到“最美司機(jī)”，從“最美教師”到“最美青年”……這些“最美”中寄托著人們對(duì)美好事物的贊美、追求與期盼，實(shí)際上就是“正能量”效應(yīng)，國(guó)家和社會(huì)需要正能量。
要寫(xiě)好這篇文章，關(guān)鍵要整體把握材料，明確主旨，選好角度。題目提供的材料由4句話組成，每句話中都有“正能量”，所以，寫(xiě)作的“落腳點(diǎn)”應(yīng)該放在“正能量”上，同時(shí)兼顧“負(fù)能量”。圍繞正能量，可以做如下思考：擁有正能量的人，能樂(lè)觀生活。他們相信人生路上的坎坷也是一種風(fēng)景，值得留戀和珍惜。擁有正能量的人，人生目標(biāo)明確，能堅(jiān)定信念，為之不懈努力。心靈疲倦時(shí)，他們知道如何調(diào)整，讓心靈重獲能量。擁有正能量的人，擁有大智慧，他們分得清黑白曲直，不會(huì)在人生的道路上跑偏，也不會(huì)隨波逐流。他們不會(huì)扭曲事物的本質(zhì)，不會(huì)夸大事情的陰暗面。他們明白人人都有弱點(diǎn)，也知道如何去克服人性的弱點(diǎn)和發(fā)揮人性的優(yōu)點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)，要密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和生活實(shí)際，充分表達(dá)真知灼見(jiàn)。同時(shí)，發(fā)表議論時(shí)，看問(wèn)題要辯證，要客觀公正，多層次挖掘，寫(xiě)出深度和廣度來(lái)。
立意角度：
1.自我成長(zhǎng)需要正能量。
可以從自我角度落筆，寫(xiě)一篇記敘文，講述自己在正能量的支配下奮發(fā)努力的故事，或如何在前進(jìn)路上將負(fù)能量轉(zhuǎn)化為正能量。也可以寫(xiě)議論文，闡述正能量對(duì)自己的促進(jìn)作用，負(fù)能量對(duì)自己的反作用。
2.社會(huì)進(jìn)步需要正能量。
可以從社會(huì)角度落筆，重點(diǎn)闡明社會(huì)發(fā)展需要正能量，一個(gè)良性的社會(huì)需要開(kāi)掘正能量，減少負(fù)能量。
3.人生發(fā)展需要正能量。
在一個(gè)人的生命長(zhǎng)河中，要積極尋找和積蓄正能量，唯有如此，才能鼓舞自己、發(fā)揮潛能，不斷朝著人生目標(biāo)奮進(jìn)。同時(shí)，要自覺(jué)抵制負(fù)能量，不斷校正人生航向。
4.漫談?wù)芰亢拓?fù)能量的不同作用。
闡明什么是正能量和負(fù)能量，兩者有何不同作用；如何培養(yǎng)正能量，有效發(fā)揮正能量的作用；如何克服負(fù)能量，變負(fù)能量為正能量，塑造美好心靈，促進(jìn)民族進(jìn)步，推動(dòng)歷史發(fā)展。
【佳作示例一】
尋找正能量
路橋中學(xué)王凌豪
米蘭·昆德拉曾說(shuō)： “每個(gè)人心中都有一粒希望的種子，種子會(huì)發(fā)芽、成長(zhǎng)，最后成為參天大樹(shù)�！倍芰浚褪欠N子成長(zhǎng)必不可少的養(yǎng)料。
尋找正能量，哪怕有再多困難。英國(guó)科學(xué)家斯蒂芬·霍金，從20歲起就只能在輪椅上生活，全身從以前能動(dòng)兩根手指到只能轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠，但他從未放棄過(guò)對(duì)宇宙、對(duì)科學(xué)的探索——如他自己所說(shuō)： “我還有會(huì)思考的大腦�！被艚鸩](méi)有因?yàn)樯眢w的殘疾而自暴自棄，反而把更多的時(shí)間投入到對(duì)外星文明的探索、對(duì)黑洞的解釋中。心中的正能量，幫他擺脫了囚禁身軀的“果殼”，探尋“宇宙”，身雖有疾，然而思想無(wú)疆。
尋找正能量，并發(fā)揮其作用，終有一天，你會(huì)成功。當(dāng)然，如果沒(méi)有正確使用正能量，就會(huì)產(chǎn)生巨大的負(fù)能量，讓你一事無(wú)成。
最近有一則新聞，山東某學(xué)校成績(jī)?nèi)昙?jí)第一的同學(xué)，因?yàn)榘嗬餂](méi)有人愿意與其同桌，一怒之下跳樓。這位同學(xué)沒(méi)有尋找到心中的正能量，他的心是灰暗的，充斥著巨大的負(fù)能量；他只追求成績(jī)，而忽略了人際交往，如果他能尋找到心中的正能量，與人為善，多與同學(xué)溝通，或許就不會(huì)有這般荒唐而可悲的結(jié)局�？朔闹械呢�(fù)能量，才能有更好的進(jìn)步與發(fā)展。
留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)正能量無(wú)處不在。
學(xué)習(xí)中，正能量也許就在你努力鉆研出一道數(shù)學(xué)題的喜悅里；生活中，正能量也許就在你幫助父母做家務(wù)時(shí)，父母欣慰的眼神里。
正能量是在熱情似火的足球賽場(chǎng)上感受到的生命律動(dòng)，是從扣人心弦的經(jīng)典名著中汲取的精神營(yíng)養(yǎng)，是見(jiàn)義勇為的舉動(dòng)，是助人為樂(lè)的背影，也是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然自得。正能量無(wú)處不在，只等你去開(kāi)掘。
尋找正能量，用正能量澆灌希望的種子，就會(huì)收獲精彩的人生，就會(huì)擁有怒放的生命。
【點(diǎn)評(píng)】
文章用名言開(kāi)篇，形象生動(dòng)地闡明正能量在人成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用；接著從正反兩方面論證了正能量的重要作用，進(jìn)而轉(zhuǎn)入論述正能量在學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)、歷史等各個(gè)方面的表現(xiàn)；最后水到渠成地得出結(jié)論。
【佳作示例二】
印記
路橋中學(xué)潘耀輝
時(shí)間會(huì)遺忘一切，時(shí)間又將銘記一切。一些印記會(huì)漸漸淡去，一些印記會(huì)愈來(lái)愈清晰、愈來(lái)愈分明，因?yàn)檎芰�。有正能量在，最漆黑的夜晚也明亮，最寒冷的冬天也溫暖�?br />
西湖邊的畫(huà)像
那幾天的杭州，天色陰沉，細(xì)雨濛濛，那湖水，靜極了。他離開(kāi)好幾天了，今天是他的追悼會(huì)。街道上聚集了無(wú)數(shù)市民，殘菊與淚水，呼喚與嘆惋，給了吳斌。這個(gè)普通而又極不平凡的公交車司機(jī)，在堅(jiān)硬的外來(lái)物穿破胸膛的一瞬間，忍住劇痛，竭盡全力，停穩(wěn)了疾駛的客車。他在生命的最后一刻，為車上的乘客鋪平了安全的道路。
他的巨幅畫(huà)像，繞著西湖，走遍杭州城，這個(gè)古老而和煦的城市悄無(wú)聲息。
那一刻，我哭了，我感到一股前所未有的能量，漸漸將我覆蓋，并且讓我熱血沸騰。我想，這就是令人感動(dòng)、鼓舞人心的正能量。
吶喊與呼喚
“小日本滾出中國(guó)！” “抵制日貨，不做賣國(guó)賊！”那幾天， “抗日”正鬧得歡。身為學(xué)生，起初我拍手叫好，也想加入這群情激奮的游行示威隊(duì)伍中。然而，隨著“抗日”情緒的高漲，多地的游行竟演變成了暴力的打、砸、搶、燒，我愕然。那滾滾的濃煙使人窒息，那些砸車傷人事件令人驚訝。我迷茫，我困惑，古老的文明國(guó)度怎能有如此行為？我該怎么辦？
她來(lái)了，像黑暗中的一束微光，拿著一張不大的打印紙，上面寫(xiě)著： “我們熱愛(ài)和平，我們反對(duì)暴力，我們尊崇理性！”他也來(lái)了，高舉著標(biāo)牌： “前方砸車，日系車請(qǐng)繞行。”他們像絢爛的迎春花，在蕭索的秋天顯得格外耀眼。
我終于懂了，我想全中國(guó)人也都懂了——野蠻的暴力不屬于中國(guó)。
再一次的熱淚盈眶，只因?yàn)�，我學(xué)會(huì)了理性；只因?yàn)�，我又一次獲得了正能量！
朋友，請(qǐng)與我一道，傳播人間正能量，遏制自身負(fù)能量，溫暖他人，溫暖世界。
【點(diǎn)評(píng)】
一、審題準(zhǔn)確。文章從所供材料的主旨切入，寫(xiě)出了正能量的積極意義，以及傳播正能量的必要性。主題深刻而富有啟發(fā)性。
二、構(gòu)思巧妙。文章以組合的形式，描繪了兩幅畫(huà)面，并融入自己的感悟與思考，內(nèi)容具體而實(shí)在。
三、敘議結(jié)合，恰到好處。作者在寫(xiě)現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，不忘抒發(fā)自己的感受，基本做到一事一議：事，敘述得簡(jiǎn)潔明了；議，闡發(fā)得扼要中肯。
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