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寫怎樣提高閱讀能力
寫怎樣提高閱讀能力提高閱讀記敘文的能力
閱讀、寫作記敘文有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，尤其是形象思維能力。學(xué)習(xí)記敘文也是學(xué)習(xí)其他各類文體的基礎(chǔ)。提高閱讀記敘文的能力是十分有意義的。
一、閱讀分析記敘文，首先要全面了解記敘文的特點(diǎn)。
記敘文的特點(diǎn)：①以記敘、描寫為主要表達(dá)方式；②通過記敘具體、真實(shí)的人物和事件來反映生活；③以議論、抒情為輔助表達(dá)手段，以深化思想；④所描寫的人或事，雖寫真紀(jì)實(shí)，但不是自然主義的反映。
二、提高閱讀記敘文的能力，不僅要從宏觀上了解如上所述的記敘文特點(diǎn)，更要從微觀上掌握有關(guān)記敘文的知識，從而進(jìn)一步掌握閱讀分析的方法。
分析記敘文結(jié)構(gòu)的方法：①掌握段落層次、組織構(gòu)造，確定其次序，或以時(shí)間先后（如“順敘”、“倒敘”、“插敘”），或以空間位移安排；②把握對材料的詳略處理；③考查其開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等特點(diǎn)。
歸納記敘文“中心”的方法：①側(cè)重寫人者，具體分析人物言行，了解人物性格特點(diǎn)，精神風(fēng)貌，從而把握記敘文中心；②側(cè)重寫事者，從分析事件人手，理清事件過程，細(xì)致分析重點(diǎn)部分，把握事件本質(zhì)，從而歸納出中心。推敲賞析記敘文語言，應(yīng)在分析結(jié)構(gòu)和中心思想中進(jìn)行。
賞析語言或分析人物個(gè)性化語言，以揭示人物心靈；或分析敘事語言，以弄清事件始末；或分析富有感情色彩的語言和抒情段落，以感受作者情感；或分析精辟、含蓄語言，以加深對該文內(nèi)容的理解。分析語言不可忽視關(guān)鍵詞語和中心語句以及各種修辭方法，還要體會不同作家或不同文章的語言風(fēng)格。
分析記敘文主要表達(dá)方式的方法為：分析“敘述”，重點(diǎn)在分析記敘文“六要素”；分析“描寫”，重點(diǎn)分析人物描寫（肖像，言行，心理等）和景物環(huán)境描寫；分析議論，把握使文章感情和主題升華的議論，理解其含義；分析抒情，了解其抒情方式，挖掘其深意，避免與作者本意錯(cuò)位。
三、提高閱讀記敘文的能力，還要在閱讀訓(xùn)練中，學(xué)會體會作者寫作的良苦用心，摸索其創(chuàng)作思路。
一般地講，記敘文作者都是從實(shí)際生活中獲取大量材料，得到多方面的切身體會，逐漸形成正確的思想；而在表達(dá)思想時(shí)，又對材料做恰當(dāng)挑選和合理組織，再刻畫形象、介紹事件、描繪景物等。一篇記敘文往往體現(xiàn)了作者的思維，特別是形象思維。
就一篇具體記敘文來講，作者的創(chuàng)作思維軌跡絕不是能用一個(gè)公式所替代的。那么，我們閱讀時(shí)，就要深入研究作者為寫人或事以表述思想感情而調(diào)動(dòng)的各種手法。例如《這不是一顆流星》，用倒敘手法和用第一人稱敘述。這樣做，故事敘述緊湊，開頭設(shè)懸念，有吸引力，用“我”這樣的第一人稱，深切感人，有力地表達(dá)了“孩子比大人更真誠，更純潔”。透過記敘文的表現(xiàn)手法，我們可以摸到作者的思想感情脈搏。
我們閱讀一篇記敘文，首先觸及語言、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)等，最終落在中心上。因此，閱讀程序，不要“主題先行”，去主觀推斷或過度解釋作者的創(chuàng)作意圖。
四、為提高閱讀記敘文的效率，對作者韻基本思想、作品所反映的時(shí)代社會背景，以及作者撰寫該文章時(shí)的社會環(huán)境等都應(yīng)有所了解，這是分析記敘文的鑰匙。
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