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作業(yè),其實(shí)也有得商量作文800字
作業(yè),其實(shí)也有得商量作文800字作者/江西 鄔任泉
做什么作業(yè)也有得商量?不可能吧?!但這事確實(shí)有,而且就發(fā)生在我們班上。
聽說(shuō)這學(xué)期我們新?lián)Q了個(gè)語(yǔ)文老師,大家都議論紛紛,因?yàn)椴恢佬吕蠋煏?huì)不會(huì)像以前的語(yǔ)文老師那樣,每天都布置七八項(xiàng)作業(yè),還是象征性布置一點(diǎn)兒作業(yè)呢?
這個(gè)話題一直議論到新老師走進(jìn)教室才停止。老師一進(jìn)教室門就好像看透了我們的心思一樣,對(duì)我們說(shuō):“我布置作業(yè),一般只有三項(xiàng)。但是如果哪個(gè)調(diào)皮搗蛋,開小差或者不寫作業(yè),那我可能會(huì)給你單獨(dú)加作業(yè)了。”見心上的石頭落地了,有人歡喜有人憂。
才沒(méi)過(guò)幾天,就有一部分“小淘氣”違反了約定,不寫作業(yè),上課不認(rèn)真,結(jié)果受到了老師的單獨(dú)“優(yōu)待”——罰抄課文。這邊老師剛宣布處理決定,下邊那些沒(méi)被抓到的“幸運(yùn)星”就開始竊竊私語(yǔ)了:“你說(shuō)老師是不是太嚴(yán)了?”“就是,昨天張靜儀明明是預(yù)習(xí)了課文,不就是家長(zhǎng)忘記簽字了,怎么也要罰呢?”見到下面一陣躁動(dòng),老師又說(shuō)了:“有些同學(xué)可能覺(jué)得一部分作業(yè)是不需要做的。好,那現(xiàn)在你們來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些作業(yè)是不需要做的。如果說(shuō)得有道理,以后就可以取消不做了!
要知道,我們班可是全校有名的“大膽班”。 (小學(xué)生作文 www.gymyzhishaji.com) 教室里只是沉默了一分鐘,就有舉手的了。原來(lái)是一個(gè)膽子非常大的同學(xué),他說(shuō):“老師,我們六年級(jí)了,不要抄生字了。這些是一年級(jí)小朋友的作業(yè)!甭牭接腥碎_了頭,其他“小懶蟲”就再也坐不住了,紛紛舉手發(fā)言。還有一些同學(xué)干脆手也不舉,在下面叫叫嚷嚷地說(shuō)哪些哪些作業(yè)不需要,哪些哪些不合理。整個(gè)教室熱鬧得像菜市場(chǎng)一樣。老師邊聽邊在黑板上寫著:“抄寫生字并組詞、抄寫詞語(yǔ)盤點(diǎn)、背誦課文、預(yù)習(xí)課文、看書、摘抄好詞好句……”
看到大家說(shuō)得差不多了,老師也寫得差不多了,熱鬧的教室終于安靜了下來(lái),輪到老師講了。
“抄寫生字詞,每課也不多!甭犂蠋熯@么一說(shuō),我們翻開語(yǔ)文書一看,全冊(cè)一共才120個(gè)要寫的字,要認(rèn)的字沒(méi)有一個(gè)。每課約八九要個(gè)寫的字,最多也只有十二個(gè)?吹竭@里,我們也不好再說(shuō)什么了。
“背書,讓你牢牢記住重點(diǎn);預(yù)習(xí),使你學(xué)新課文更輕松;看書、摘抄好詞、好句、好段可以豐富你的課外知識(shí)……”聽老師這么逐一跟我們解釋,我們這才恍然大悟。原來(lái),老師布置的這些作業(yè)并不是沒(méi)用,而是我們沒(méi)有領(lǐng)悟到它們用處,進(jìn)而不喜歡,嫌麻煩才“要求”取消的?吹酱蠹银f雀無(wú)聲,老師接著又說(shuō):“作業(yè)在精不在多。周一至周四我每天只會(huì)布置三項(xiàng)作業(yè),周五我也不會(huì)布置太多的作業(yè)。大家放心好了!”
聽老師這么一說(shuō),大家紛紛表示:“如果這一點(diǎn)作業(yè)都做不完,那我們還是六年級(jí)的小學(xué)生嗎?”從此以后,我們班再也沒(méi)有不做作業(yè)的“小懶蟲”了。
點(diǎn)評(píng)
和學(xué)生商量該布置啥作業(yè),老師看似做出了“驚天之舉”,學(xué)生看似得到了便宜,其實(shí)事情結(jié)局還是該做的都得做,只不過(guò)是學(xué)生原來(lái)不知道布置這些作業(yè)的出發(fā)點(diǎn)罷了。
。ㄖ笇(dǎo)教師:鐘華奇)
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