怎樣寫好記敘文的作文2000字

怎樣寫好記敘文的作文2000字
　　　　
　　記敘文層次段落的布置與安排　　
　　層次段落的布置與安排，是記敘文在篇章謀劃上一個最為緊要的問題。層次，又稱“意義段”、“結構段”或“部分”，指的是文章思想內容的表現(xiàn)次序，它體現(xiàn)了作者思路開展的步驟。段落，人們也稱它為“自然段”，是構成篇章的基本單位，它具有換行的明顯標志。一句話，層次著眼于思想內容的劃分，而段落則側重于文字表達的需要。
　　
　　先說層次。
　　
　　層次，體現(xiàn)著作者對文章全局和局部、總綱和細目所作的大的布局安排，所以，要安排文章的層次，首先應考慮文章內容表現(xiàn)的順序。記敘文劃分層次的常見順序有以下幾種：
　　
　　1．以時間推移為順序來安排層次。
　　
　　如《長大的路上，媽媽牽著我的手》，就是以時間順序來安排文章內容的。再如王雨的《有時，我也想任性一次》，文章記述了“我”成長過程中的四件事：小時候渴望小熊維尼、小學時同桌離去、中學時選擇“音樂培訓班”、現(xiàn)在媽媽責備“我”，不屑自己的音樂成績。這篇文章的主體部分以“小時候”、“小學時”、“中學時”、“現(xiàn)在”來界劃層次，以時間為序，十分清晰。
　　
　　2．以空間變換為順序來安排層次。
　　
　　如《長大的路上，媽媽牽著我的手》，在安排文章層次時，除了運用時間順序外，還采用了空間變換為順序。再如冰心的《小橘燈》，按照地點的轉化，可以分為四個部分：第一段，寫在“重慶郊外的一個鄉(xiāng)公所樓上”發(fā)生的事；第二段，寫在“小姑娘家里”發(fā)生的事；第三段，寫在“我的朋友家”的談話：第四段，交待“離村后”的情況。很顯然，全文整體上是以空間的變換為順序的。
　　
　　3．以時空的縱橫交叉來安排層次。
　　
　　如魯迅的《藤野先生》，就是以時、空的縱橫交叉來安排層次的。第一部分寫見到藤野先生之前，在東京所見所感。第二部分寫在仙臺與藤野先生的相識、相處和離別。第三部分寫離開仙臺后懷念藤野先生的感情和行動。這篇文章，從縱的方面說，以時間的推移（見到藤野先生之前一與藤野先生的相識-與藤野先生的相處-與藤野先生的離別）作為其情節(jié)開展的經(jīng)線；但同時，從橫的方面說，它又以空間的轉換（在東京一在仙臺一離開仙臺）作為其展現(xiàn)畫面的緯線。這樣，就把不同時間不同地點所發(fā)生的種種事情、畫面十分巧妙而又緊湊地交織在一起，因此，文章篇幅雖長卻脈絡分明，材料雖多卻井然有序。
　　
　　4．以材料的性質為分類來安排層次。
　　
　　魏巍的《誰是最可愛的人》就是采用這種方法來安排層次的。這篇文章寫了三個完整的故事：第一個故事——松骨峰戰(zhàn)斗，寫志愿軍戰(zhàn)士對敵人的憎，體現(xiàn)了他們的革命英雄主義精神：第二個故事——馬玉祥火中救朝鮮兒童，寫志愿軍戰(zhàn)士對人民的愛，生動地表現(xiàn)了他們的國際主義精神；第三個故事——防空洞里談話，則寫志愿軍戰(zhàn)士對祖國的忠，表現(xiàn)他們的愛國主義精神。三個故事，三大層次，合在一起，從不同的側面來表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士確確實實是“最可愛的人”。
　　
　　5．以思想感情的變化為順序安排層次。
　　
　　如魯迅的《阿長與山海經(jīng)》，就是如此。文章先寫對長媽媽的厭煩和不滿，厭她羅嗦，厭她限制“我”的自由，厭她睡相不好；煩她規(guī)矩太多，煩她道理太多。繼而寫長媽媽具有“偉大的神力”而對長媽媽產(chǎn)生“空前的敬意”。接著寫長媽媽為“我”買來了渴慕已久的《山海經(jīng)》而對長媽媽發(fā)生“新的敬意”。結尾，寫哀悼長媽媽。行文至此，作者對長媽媽的感激和敬重之情溢于言表，他終于不自覺地用“我的保姆”來稱呼長媽媽了。文章以“我”的認識和感情變化為契機，曲折起伏，跌宕多姿。
　　
　　再說段落。
　　
　　段落在文章布局中也是非常重要的。寫文章要講究節(jié)奏，而段落的劃分就是表現(xiàn)這種節(jié)奏的一種重要手段。一般來說，長的段落舒緩，宜于表現(xiàn)復雜細微的內容；短的段落急促，宜于表現(xiàn)精粹深刻的內容。．
　　
　　從結構形態(tài)上看，段落可劃分為：
　　
　　1．開頭段、結尾段。由于開頭、結尾在文章中所處位置的重要，一般都把它獨立出來加以敘述。
　　
　　2．中間段。中間段又稱主體段，是一篇文章內容的主要部分，往往都由若干段落組成，是一個段落群。
　　
　　3．過渡段。過渡段就是用以作為上下兩段過渡的中間段。如吳伯簫的《菜園小記》，在開頭段之后寫道：“我想起在延安蘭家坪我們種的菜園來了�！边@就是一個過渡段，通過這個段落，把上下兩段的內容連成一體了。
　　
　　劃分段落要堅持以下幾個方面的原則：
　　
　　1．注意段落的單一性和完整性。
　　
　　段落的單一性，是指一個段落只能有一個中心意思，不可把互不相干的意思放在一個段落里去說。段落的完整性，指的是一個意思要在一個段落里說完，不可在這一段說一點，又在另一段說一點。
　　
　　2段落之間有內在的聯(lián)系。
　　
　　這一點很重要。就是說，要使每一個段落都成為全篇的一個有機組成部分，應做到分之為一段，合則為全篇。各段的先后順序，不可位移。
　　
　　3．劃分段落要注意大小、長短勻稱適度。
　　
　　段落的大小、長短，要符合內容表達的需要。段落長短勻稱，宜于表現(xiàn)均衡、莊重的內容：段落參差錯落，宜于表現(xiàn)曲折、生動的內容。
　　
　　4．要注意段落間的銜接與過渡。
　　
　　過渡是指段落之間的銜接、轉換。文章內容由一層意思轉換為另一層意思時，其交接處，往往需要過渡。如胡適的《我的母親》一文，九年的讀書寫字生活講完后，該講九年的孩童生活中“我”在做人方面接受的訓導了，在這兩層意思的交接處，有這樣一個過渡段：“但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師便是我的慈母�！鼻耙痪涑猩�，后一句啟下，把前后結為一體。
　　
　　總之，層次和段落是記敘文結構布局中一個極為重要的內容，掌握分層分段的藝術是寫作中一個重要的準備。
　　
　　

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