- 相關推薦
與小學生談如何利用課內(nèi)外語文學習寫好作
與小學生談如何利用課內(nèi)外語文學習寫好作文章是交流思想、表達情意的方式之一，而作文練習是寫好文章的前提。我們每個小學生都應該學會寫作文。小學生作文時，要求寫“自己”，寫出自己真實的生活，表達真情實感，不說假話、空話。如何寫好小學生作文，前人總結了許多方法，如多讀多看，多積累，多感悟，多練筆等等。這些方法雖然很不錯，但在緊張的課程和作業(yè)的壓力下，再做到這幾個“多”，談何容易！我們每天都在進行語文學習，為什么不把作文訓練與日常的語文學習結合在一起呢，這樣效果不是會更好嗎？基于這一點，我向同學們提出寫好作文的幾點建議：
一、樹立單元整體學習的意識。
現(xiàn)行語文課本都是按單元安排學習內(nèi)容的，每個單元一個主題，由導語、課例、語文園地（含一次作文練習）三部分組成。細心的同學會發(fā)現(xiàn)：同一單元的這些內(nèi)容是緊密相連的，都是在為單元最后的習作做準備。如四年級下冊第一單元，習作要求描寫一處景物。單元開頭導語是這樣講的：“祖國的千山萬水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那連綿起伏的丘陵，那直插藍天的雪峰，那遼遠廣闊的草原……真是江山如畫！”詩一般的語言為我們展示了一幅幅多姿多彩的畫面，同時激發(fā)了我們對祖國山河的熱愛與向往之情，為該單元的學習指明方向，奠定了習作的情感基礎。單元內(nèi)的講讀課文《桂林山水》、《記金華雙龍洞》，令我們欣賞了祖國的河山之美，陶冶了情操，讓我們學習了作者怎樣用優(yōu)美詞句言情達意，為習作訓練提供了方法指導�？谡Z交際“走，我們?nèi)ゴ河巍�，又為本次作文做好了�?nèi)容鋪墊。因此，我們在學習時，通覽整個單元內(nèi)容，心中有思想、有目的地去學、去做，單元最后的作文任務完成起來就應該不是什么難事了。
二、上好語文課，在課堂上學方法、悟方法。
上好語文課與寫作有什么關系呢？這是因為語文課上老師講的每一篇課文，如魯迅的《少年閏土》，托爾斯泰的《窮人》，葉圣陶的《記金華雙龍洞》，老舍的《養(yǎng)花》、《貓》、《草原》，巴金的《海上日出》，還有其他人寫的《再見了，親人》、《觸摸春天》等等，都是精挑細選出的范作，每篇文章都值得我們好好學習借鑒。老師在上課時把這些經(jīng)典文章給我們做解剖務析：這篇文章寫的是什么，怎么寫的，先寫什么，后寫什么，為什么要這么寫，為什么要用這個詞，這詞好在哪里等等。實際上，老師是在教我們作文的方法，我們在課上一定要認真學習，用心領悟。
如《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》這篇課文，先總寫對故鄉(xiāng)楊梅的喜愛，再抓住楊梅的形狀、顏色、味道等特點進行分寫。分寫部分寫出了作者留心觀察楊梅的順序，不僅觀察了楊梅樹，還觀察了楊梅果：不僅觀察了靜態(tài)的楊梅樹，而且觀察了楊梅果成熟的動態(tài)過程；不僅用眼看，而且還用手摸、用嘴嘗等。通過學習這篇課文，我們學會了觀察事物的一般方法，使我們?nèi)跁炌ǖ赜^察日常生活中形形色色的事物，為寫好作文打下基礎。
再比如，老舍的《貓》中，作者對貓的喜愛躍然紙上：“滿月的小貓更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學會了淘氣，一根雞毛，一個線團，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少個跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上、桌腿上，彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它們到院子里來，院中的花草可遭了殃，它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落，你見了，絕不會責打它們，它們是那么的生氣勃勃，天真可愛！”這段文章語言質(zhì)樸、生動，字里行間流露出作者對生活真摯樸實的情感。在語文課上學習這樣的好文章，既要掌握寫作方法，又要熟讀成誦，積累詞匯與經(jīng)典句子，使其成為自己的語言，以后作文，自然會用上。語文課本中收錄的都是精品文章．學好課本上文章，我們會一通百通，走的是一條捷徑。
三、有目的、有選擇地讀書、積累、體驗。
我們小學生作文最大的困難就是“無話可說”，“無材料可寫”。我們常年生活在校園，出了校門人家門，兩點一線就構成了生活的大部分，偶有的外出常有父母陪伴，缺少鮮活的實際生活經(jīng)驗和經(jīng)歷。無生活、無內(nèi)容便失去了寫作的源泉。如何彌補這一缺陷？
1．走人生活，多實踐、多體驗。
作為小學生，我們要有目的地積極地參加學校內(nèi)外的各種活動；多通過媒體、網(wǎng)絡，關注國事、家事、天下事：熱心社區(qū)大小事，留心身邊發(fā)生的一切；經(jīng)常走進大自然，感觸無限風光美……這樣，我們生活中的每一天都是充實的。碰到的人、遇到的事、看到的景、感受到的情就是我們作文的好素材。如果能仔細想想這些事物包含了什么道理，正確認識后將它寫下來，可能就是篇好作文。葉圣陶先生曾說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字�！蔽覀兊纳钬S富了，感受才會深刻，寫起文章來自然思路開闊，如行云流水。如寫“第一次
一”，很多同學不知道該寫什么，一是好多事情都忘記第一次是怎么做的了，二就是沒有什么值得寫的第一次。大多數(shù)寫“第一次洗碗”、“第一次洗衣服”、“第一次滑冰”……還有的相對有點差別，寫“第一次自己睡覺”、“第一次獨自在家”、“第一次自己乘坐公交車”……單從這些題目中就可以看出：我們?nèi)鄙偕�！要寫出好作文就必須抓好生活這個源，在生活中接受教育、礙到啟發(fā)、增長知識，用情感的波瀾、生活的真摯，激起揮毫傾吐的欲望。
2．根據(jù)單元主題，多讀、多看、多積累。
四年級下冊第四單元主題為《戰(zhàn)爭與和平》，該單元的習作內(nèi)容為：觀察一張日本侵華時坐在廢墟上哭泣的小男孩照片，然后作文。要求聯(lián)系照片里的人和景，把看到的、想到的寫下來，內(nèi)容具體，感受真實。雖然該單元的幾篇課文都為戰(zhàn)爭題材，但完成習作僅此遠遠不夠！因為抗日戰(zhàn)爭離我們太遠。要像導語中說的那樣，集中這段時間，通過聽廣播，看電視，讀書看報，或網(wǎng)上瀏覽，更多地了解抗日戰(zhàn)爭中的故事，了解抗日戰(zhàn)爭期間孩子們的生活。這樣，我們才能走進照片中的故事，寫出得心應手的文章。
“勞于讀書，逸于作文�！币皇钦f，“怎樣寫”大多是從閱讀中悟到的。就寫論寫，往往捉襟見肘：以讀促寫，才能海闊天空。二是說，“厚積才能薄發(fā)”。要加強課外閱讀，好讀書，讀好書，讀整本書，開闊眼界，豐富知識，提高認識，增加語言和文化積累�！白x書破萬卷，下筆如有神�！扒谟谧x書，善于讀書，精度和泛讀相結合，才能促進作文能力的提高。魯迅說過：“文章應該怎么做，我說不出來，因為自己的作文是由于多讀多看，此外并無心得和方法。”
3．認真完成好老師布置的彈性作業(yè)。
彈性作業(yè)是有別于“這個字寫五遍”、“將這段話背下來”等要求死板僵硬的作業(yè)。如老師建議同學們寫日記，日記的篇幅可長可短；老師要求同學們搜集有關資料，搜集酌內(nèi)容可多可少：語文課上口語交際，你可能夸夸其談，也可能靜聽旁人發(fā)言……但殊不知，完成這些彈性作業(yè)正是我們提升寫作能力的有力時機！堅持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。有寫日記的習慣非常好，一定要堅持；不愛寫的，也鼓勵及時簡單}己下生活中的真實感悟：良好的口語交際能力是自身素質(zhì)的一種體現(xiàn)�！翱谀苎灾砟苄兄�，國寶也�！痹趨⑴c口語交際的過程中，既能獲得真實的感受，又能涉獵其他伙伴許多鮮活的見解，我們有何理由在口語交際課上無語呢？認真做好彈性作業(yè)，將會讓我們作文時“有話可說”，“有材料可寫”。
以上幾點建議，僅供同學們參考，可能并不能滿足同學們的需要。真是希望同學們自己悟出一套寫作文的方法，走適合自己的路；堅持不懈地努力，直到練就生花妙筆，寫出好文章。
【與小學生談如何利用課內(nèi)外語文學習寫好作】相關文章：
也談課內(nèi)習作指導的策略08-16
談課內(nèi)作文與課外作文的結合08-17
談如何培養(yǎng)學生的學習興趣08-17
作 文 快 餐08-17
談李漁資料的搜集與利用08-09
如何利用電腦網(wǎng)絡學習英語08-17
談外語教師的素質(zhì)08-17
秋天的校園作300字文08-24
如何寫好開頭08-17