寫高三的作文

寫高三的作文
　　追風(fēng)箏的人　　
　　高三是十又大夫丑的風(fēng)箏，恨不得馬上扔了它
　　
　　該以怎樣的姿態(tài)去演繹高三？一直以為是坐在書堆里，在散發(fā)著油墨紙香的試卷中奮筆疾書。
　　
　　該以怎樣的語言去詮釋高三？她是父母眼中最重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是青春押上的最好的賭注。
　　
　　該以怎樣的心態(tài)去面對高三？把它作為一個(gè)與夢想的連接線，一把打開未來的鑰匙。
　　
　　在每個(gè)孩子心中，都藏匿著一個(gè)或大或小的夢想，卻都以沖破高考為起點(diǎn)蓄勢待發(fā)�？粗�發(fā)下來的白花花的試卷，想到也許這些試卷就可以把我們帶到一個(gè)未知的城市，于是便一張張的抓過來做，不知疲倦。
　　
　　甚至有時(shí)候好奇心打敗了高考的緊迫感，想要快點(diǎn)高考，然后去看看外面的世界，去看看未來是什么樣子。
　　
　　即使有時(shí)候不經(jīng)意間抬頭看著窗外的天空，也感覺天空蘊(yùn)育著我們的未來，恨不得讓浮云飄得更快。
　　
　　風(fēng)箏，真的要放飛嗎？
　　
　　你以為世界是美好的，于是你選擇了旅行。
　　
　　你以為城市的那一邊是繁華的，所以你用你彌足珍貴的僅一次的青春去換那一次逃亡。
　　
　　你以為你的想法都是正確的，所以你孤注一擲。你覺得這樣做值得嗎？書上說，高考不是終點(diǎn)，不是起點(diǎn)，而是轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是告別青春走向成熟的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
　　
　　爸媽說，高考是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
　　
　　這么多十字路口，我們會迷失方向嗎？
　　
　　他們只知道告誡我們要珍惜走好的每一步，抓住每一次機(jī)遇，可他們不知道，高考啃噬的是一個(gè)人的青春，覆蓋的是一個(gè)人的孤單。教室里沒有歡聲笑語，只有眉頭緊鎖，作文中沒有滿紙的吶喊，只有正義的呼喚。
　　
　　那段時(shí)光，青春年華被白花花的試卷掩埋，于是我們想把那些紛紛擾擾的笑容、唯唯諾諾的心事、熙熙攘攘的回聲，用最質(zhì)樸清晰的樣子纂刻在生命中最柔軟的地方，所以我們等待下課、等待放學(xué)、等待高考、等待長大的少年時(shí)代，等待可以驕傲地?fù)碛幸环萦洃洝?br />　　
　　當(dāng)風(fēng)箏放飛的那一刻，我們背叛了自己的年華。
　　
　　風(fēng)箏左我的視線里飛
　　
　　高考結(jié)束后，我才感覺到我的生命像失去了什么，我才感覺我是一個(gè)很貪婪的人，想著把生命中的一切握在手中，我才發(fā)現(xiàn)自己是個(gè)很可憐的人，擁有時(shí)不懂珍惜，失去后追悔莫及。
　　
　　想著當(dāng)時(shí)我們都說高考后會去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。走過草原、踏過河流，面對大海許下我們一成不變的諾言。
　　
　　可是后來又怎么樣了呢？我們抽空跑到校園的窗臺上看曾經(jīng)的風(fēng)景，會踩著長滿青草的操場上尋覓我們昨日的腳印，在那面墻壁上刻下我們的名字，告訴自己時(shí)光悠悠、歲月更迭，我們曾來過。
　　
　　曾經(jīng)一直天真地告訴自己還年輕，那么安逸地享受著這一切，揮霍著這一切，可卻發(fā)現(xiàn)自己已不再年輕。
　　
　　是誰曾說過，當(dāng)一個(gè)人開始懷念的時(shí)候，他就已經(jīng)開始變老了？
　　
　　記憶的灰塵越堆越厚，碎片蔓延到搖晃的風(fēng)鈴，揮霍后的難過、清晰的憂傷，都成了年華里豐盛的豐美水草。青春逝去迅疾，在忽明忽暗的時(shí)光疆域里，風(fēng)行大地，一掃而過。
　　
　　追風(fēng)箏的人
　　
　　我們留下了什么，用來在歲月的年輪上標(biāo)記出我們曾經(jīng)的寬度？
　　
　　我們刻下了什么，用來在人生的皮尺上，丈量出那些年華長度？
　　
　　留下了花前的笑容，留下了雨后的爭吵，留下了試卷上雋秀的字跡，留下了一段跌宕起伏的故事。
　　
　　在樹上刻下了的名字，刻下了你的話語，刻下了那個(gè)男孩干凈的笑容，刻下了一段刻骨銘心的記憶。
　　
　　我多想再次擁有曾經(jīng)的笑臉，多想再看一次那一季的花開花落。只可惜指縫太寬，時(shí)間太瘦，抓不住的年華散落了一地。
　　
　　我閉上眼，從這一刻起倒數(shù)時(shí)光，回憶高考以前的日子，回憶那段欲說還休的成長。
　　
　　曾經(jīng)我和小D經(jīng)常在晚自習(xí)的時(shí)候偷偷寫紙條、說小話，說我們的愛恨情仇。
　　
　　曾經(jīng)，我因?yàn)橐粋�(gè)人的一句話，一個(gè)人默默地在文學(xué)道路上走了幾年。
　　
　　曾經(jīng)我會因?yàn)榘ち死蠋煹某靶�，自己在雨里走了很久，然后罵自己無能。
　　
　　可是現(xiàn)在，我們我們卻散落在世界的各個(gè)角落，即使手機(jī)網(wǎng)絡(luò)也無法將我們聯(lián)結(jié)在一起，我也不會那么傻地把別人的話當(dāng)成一切。
　　
　　刻下名字的圍墻，寫滿字跡的試卷，藏在數(shù)學(xué)書下的雜志，都被時(shí)光的巨浪拍打成標(biāo)本。
　　
　　我睜開眼，卻再也無法回到從前。
　　
　　原來有些人，一別即是天涯。有些畫面，逝去便不再出現(xiàn)，即使上窮碧落下黃泉又怎樣？即使讓恒久的思念圍地球三千萬圈又怎樣？一切終究不會改變！該走的不會停留！我想做那十放風(fēng)箏的人或許我們的存在只能像植物一樣，靠著白天的陽光而存活，而不是靠著昨夜的星光。
　　
　　有些東西的珍貴，就在于那上面有我們一生不變的指紋和永存心底的記憶。
　　
　　而生命不可能回還，說過的話、做過的事、經(jīng)歷過的每一寸陽光，都是生命的意義。
　　
　　如果一定要接受，就用心好好經(jīng)營，珍惜生命中的每一段相遇。
　　
　　如果一定要放手，就用心銘記曾經(jīng)的那段歲月，用回憶寫一個(gè)關(guān)于你和我的故事。
　　
　　所謂人生的意義，取決于遇見誰。
　　
　　在高考灰暗的時(shí)光里，不管遇上長相一致的試卷，還是唯美的陌上花開，都要努力地實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
　　
　　那些奮斗，那些汗水，那些心情，在關(guān)于高考的歲月里，正一點(diǎn)一點(diǎn)地把我們的青春變得不可復(fù)制、獨(dú)一無二。
　　
　　遇見誰、珍惜誰、走過誰、放開誰。我不想做那個(gè)追風(fēng)箏的人，遇見誰、放開誰。
　　
　　我想做那個(gè)放風(fēng)箏的人，當(dāng)你在我手中的時(shí)候，我會牢牢的抓住你。
　　
　　

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