以呼喚為話題的作文
以呼喚為話題的作文話題作文“呼喚”構思演練
作者/山東于秀麗于麗華
山東于秀麗于麗華
【文題展示】
母親的一聲呼喚，蕩漾著愛的漣漪；朋友的一聲呼喚，打開了緊閉的心扉。地球呼喚我們警醒，時代呼喚我們前行。呼喚是提醒，是關注；呼喚來自思考，呼喚源于真情……生活中，多少美好的感情凝聚成一聲呼喚，又有多少遺憾期待著一聲呼喚。我們經常感受到對方的呼喚，也曾由衷地發(fā)出過呼喚。
請以“呼喚”為話題，寫一篇文章。要求：立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌除外）。
【題解】
提示語已經把選材的范圍和內容交代得很清楚了，只要選取其中的一點構思行文即可。為避免選材“撞車”，不能將選材范圍局限于提示語的范圍，僅限于母親、朋友、時代、地球……而應展開聯(lián)想，使思路更廣闊。對“呼喚”這種獨詞式話題，可采用在其前后添加疑問詞“誰”“什么（誰）”造句子的方式展開聯(lián)想——“誰呼喚什么（誰）”。例如：“空巢老人呼喚關愛”“差生呼喚尊重”“家長呼喚優(yōu)質教育”“城里人呼喚藍天白云繁星”等。
同時要縮小話題的外延，抓住一點，寫深寫透，既要寫出現(xiàn)象，又要揭示其本質。例如“時代”“地球”就太大，宜從較小的角度切入。
【構思一】呼喚社會公德
當今中國社會，在繁榮的經濟背后，是道德的滑坡：制假售假現(xiàn)象嚴重，食品安全堪憂，礦難不斷，校車事故頻發(fā)，誠信缺失，人心冷漠……以上這些現(xiàn)象都是寫作的切入點，不管從哪個方面寫作，都要緊扣時代脈搏，都要以“呼喚社會公德，提高民族素養(yǎng)”為出發(fā)點，如此選材，方顯出立意的高遠。切忌亂發(fā)牢騷，思想消極。
例如：可以寫成記敘文，以“海南之旅”為題，記敘一家人春節(jié)到海南旅游的經過：在風光旖旎的海南，一家人的遭遇讓這趟海南之旅蒙上陰影。被黑出租勒索、在景點遭遇高價門票、在早餐店喝到天價米粥……最后發(fā)出“希望社會誠信”的呼喚。
可以寫成議論文，以“人們，你為什么如此冷漠”為題呼喚社會公德。①列舉現(xiàn)象，提出問題——街上，面對摔倒的老人，行人避之唯恐不及；公交車上，面對肆無忌憚的小偷，眾人熟視無睹……人們，你為什么如此冷漠、麻木？②運用論據(jù)，分點論證——社會需要公德。③總結全文，再次重申論點——社會需要公德。特別提醒：本論部分的幾個分論點可采用并列段結構，對每個分論點都要選用理論論據(jù)和事實論據(jù)進行論證。
【構思二】呼喚家庭責任
家庭是社會的細胞，家庭中有許多現(xiàn)象值得深思：兒女不孝、啃老盛行；空巢老人的孤獨；留守兒童的無奈；離異父母把孩子當皮球踢；家庭教育方法失當，或溺愛或暴力，導致孩子上網(wǎng)成癮、厭學，等等。
可以寫成記敘文。例如以“空巢老人的呼喚”為題作文，記敘一對年邁的老人，在中秋之夜興高采烈地做了一桌子豐盛的飯菜，等待兒女回家團圓，可兒子打電話通知父母，單位有事回不來了。又一陣電話鈴聲，是女兒的，因為孩子要參加特長班考試，也不回來了。兩個孤獨的老人面對著滿滿一桌子飯菜在沉默……由此呼喚社會對空巢老人的關愛。
其他構思如：留守兒童的呼喚——“我想有個家”；離異家庭子女的呼喚——“媽媽，再愛我一次”；網(wǎng)癮者父母的呼喚——“誰來拯救我的孩子”；被父母偷看日記的孩子的呼喚——“媽媽，請給我一片自由的藍天”等。值得注意的是，寫這類取材家庭的文章一定要寫出真情實感，切忌胡編亂造。
【構思三】呼喚環(huán)保意識
環(huán)境污染已經成為世界各國的共同話題：空氣污染、水質污染、水土流失，藍天白云青山綠水在有些地方已經成為奢望；在高樓林立的大城市，孩子晚上已經很難看到明亮的圓月和點點的繁星。以此切入，不難寫出美文。比如：以“呼喚綠色”為題，可以從正面立意，寫人類正為拯救綠色而不斷地努力；也可以從反面立意，因人類肆意砍伐森林，自然用沙漠、洪水懲罰人類�？吹焦舛d禿的山峰，寸草不生的沙漠，我呼喚自然綠色；看到人類內心的空虛，社會的喧鬧，我呼喚人類心靈的綠色。
因為“呼喚環(huán)保意識”是老生常談的主題，要想寫出新意，最好從動物、植物的角度切入，以想象或童話的形式構思，這樣容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。此類文題可以擬為：“一張漁網(wǎng)的自述”“一條魚的痛苦之旅”“我是一只小小烏”“2020年的洞庭湖”……
【構思四】呼喚素質教育的春天
如今教育的現(xiàn)實是：千軍萬馬拼命擠高考這座獨木橋。課業(yè)繁重、考試頻繁、音體美課減少、差生受到歧視、各種補習班特長班盛行……這一切都使學生、家長、教師備受考試壓力的煎熬，不管是家長、學生還是教師，都期盼素質教育的春天。家長呼喚高考公平、優(yōu)質教育；學生呼喚減負；(話題作文 www.gymyzhishaji.com)教師呼喚減壓。
以“最近有點煩有點煩”為題，通過記敘一位學生在周末奔波于各種特長班的苦惱，從側面呼喚素質教育，呼喚減負。其他題目如：“書包的苦惱”——呼喚減輕作業(yè)負擔；“我的名字叫差生”——呼喚教師公平對待等。
總之，此話題的寫作范圍比較寬泛，如果說題目范圍是“面”，寫作時就必須在這個面上確定一個“點”。這個過程就是化大為小，要小到敘事只敘一件事，議論只議一個中心，抒情只針對一種情感。只有這樣，才能敘好、論透、情深。
【佳作欣賞】
一張破漁網(wǎng)的自述
——考生
不知從何時起，人們已經看不到星星了，整個世界都籠罩在塵霧之中。
荒涼的垃圾場，一張破漁網(wǎng)躺在不起眼的角落里。它，歷經滄桑，經歷了幾代風雨，最終卻落得如此下場。這一切是誰造成的呢？是人！是人把它創(chuàng)造出來，又是人，使它落得如此下場。它回憶自己年輕的時候，流著淚向周圍的朋友述說著。
那時候，環(huán)境可真美��！遠處，青山環(huán)抱；近處，魚兒嬉戲。江水清澈見底，陽光灑下，江面波光粼粼�？粗@美麗的景色我不禁心潮澎湃�！拔乙滤�，我要下水�！蔽胰氯轮�，主人一揮手，我在空中留下一道美麗的弧線，落入水中。清涼的江水從胸膛中穿過，小魚兒也從肚子里跑掉。看著肚子里逐漸多起來的魚兒，我不禁引吭高歌：“越來越好，啦啦……”“哎喲，輕點，我吃得太多了，不行了，主人輕點��！”打完魚回來，主人就給我做一次全面的體檢，有一點點小毛病，都幫我治治。那日子過得，真叫舒坦！
過了幾年，我很少和大魚相遇了，有時連打個照面的機會都很少，取而代之的是說不出名字的新玩意兒。比如：水面上飄浮的花花綠綠的塑料袋。我又發(fā)現(xiàn)了一些有著龐大身軀和巨大嗓門并冒著黑煙的東西，聽說那叫貨輪。江邊也多了一些房子，房子有巨大的煙囪和通往河流的管道，煙囪整天吞云吐霧，天空因此變得灰蒙蒙的，管道流出各色的液體，江水因而變色了——聽說那房子叫工廠，排出的東西叫廢氣、廢水，聽著這個“廢”字，估計不是什么好東西。
從那以后，我下水便很少遇到老朋友了。它們都走了，我也進入了漫長的“假期”。
不知過了多久，一天，主人來了興趣，又帶上我去捕魚了，我慶幸又可以大展身手，好好表現(xiàn)一番了。我迫不及待地鉆入了水中。哇，一股惡臭撲面而來，我差點暈死過去。身體在酸性的江水中慢慢被腐蝕，我大叫：“主人，快救救我！”我被拉上了岸，但早已經奄奄一息了！以往，主人都會好好幫我治療，但這次，他沒有這樣做。
不久，主人將我扔進垃圾箱，又經過一段旅行，我到了現(xiàn)在的地方。
唉，為什么創(chuàng)造我的是人，毀掉我的也是人��！
【點評】
本文選取的雖然是大家都非常熟悉的“呼喚環(huán)保意識”的題材，但它的獨特之處在于借一張破漁網(wǎng)的自述表現(xiàn)主題，視角獨特，小中見大，可謂“舊材新用”，對人類行為的不滿之情溢于言表。對比的手法，擬人的修辭也為文章增色很多。結尾的質問引人深思：保護環(huán)境，刻不容緩。
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