怎樣寫好關(guān)于希望的話題作文

怎樣寫好關(guān)于希望的話題作文
　　“希望”話題作文指導(dǎo)　　
　�。畚念}設(shè)計］
　　
　　希望是什么？希望是春光中吐露著綠芽的樹苗，希望是田野里金燦燦的稻穗，希望是莘莘學(xué)子的一張鮮紅的通知書，希望是失敗者心中升騰起的夢想之火，希望是人生十字路口的標(biāo)識牌，希望是踽踽獨行的黑夜中赫然映照著的一盞燈，希望是岳飛的“駕長車，踏破賀蘭山缺”，希望是陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”……請以“希望”為話題寫一篇作文。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。［寫作指導(dǎo)］
　　
　　寫好“希望”話題作文，可以從以下幾個方面人手。
　　
　　一、審題精準，立意高遠
　　
　　借助相關(guān)的工具書，我們可以獲知“希望”的含義有三：一是指心里想著達到某種目的或出現(xiàn)某種情況，如“他希望得到100分”；二是與“愿望”“目標(biāo)”“理想”等含義相同：三是指希望所寄托的對象，如“我們是父母的希望”。明白這些，也就完成了審題的過程。審題完畢后，就應(yīng)該考慮立意的問題，通過審題，我們可以將話題拓展為“理想”“目標(biāo)”，當(dāng)然我們還可以拓展為“希望與失望”“希望與未來”等。也可以根據(jù)你個人對希望的理解來立意，比如“希望能讓我們從失敗的陰影中走出來”“沒有希望，就沒有美好的世界…‘人生因希望而美麗”等�？傊�，文章的立意應(yīng)該具體一些，應(yīng)該高遠一些。
　　
　　二、選材獨特，視角新穎
　　
　　有句話說得好，眼光決定成敗。好的選材、好的視角是成功的基石。選材時，可以從歷史中尋找素材，進行翻新或新編：也可以從生活中搜尋，進行加工或改造、選材越具體越新穎越好。
　　
　　三、結(jié)構(gòu)嚴謹，中心分明
　　
　　好的結(jié)構(gòu)不僅折射出寫作者嚴謹縝密的思維，還可以讓文章的中心更加突出分明。無論是總分總結(jié)構(gòu)、小標(biāo)題式結(jié)構(gòu)，還是排比段結(jié)構(gòu)，在成文時，最好能給讀者一目了然的感覺，讓讀者在短短的幾秒鐘之內(nèi)就能清晰地獲知文章的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。如優(yōu)秀習(xí)作《心中的希望》的結(jié)構(gòu)：還記得大禹一心治水，只是希望百姓安居樂業(yè)，只是希望天下安定太平，只是希望社稷繁榮昌盛……還記得項羽一心奮斗，撒一壺漂泊，攜—盞離愁，只是希望成就霸業(yè)，希望兄弟無恙，希望子民安康……還記得司馬遷強忍著身心慘痛，一心完成巨著，只是希望這恢弘的歷史巨著千古傳誦，希望這燦爛文化繼續(xù)傳承，希望這繽紛色彩永遠炫目……還記得林則徐一心禁煙，毫不顧及條件艱險困厄，只是希望國泰民安，希望這萬里江山久仃千古，希望中華民族傲然屹立永堅不摧……每一段均以“還記得”展開，形成排比段，整齊的段落共同表現(xiàn)了“心中有希望，就必定能成功，只因為這心無旁騖的眷戀，成就于千百般的奮斗之中”的中心。
　　
　　此外，在文體的選擇上，我們可以充分展現(xiàn)自己的個性，或書信體，或寓言童話，或故事新編，或訪談錄等，只要是我們能駕馭的，只要是能夠更好地表現(xiàn)主題的，我們都可以選用，來張揚我們的個性，展現(xiàn)我們的風(fēng)采。曾經(jīng)·擁有很多時候我們都在想著何時會走上一條更好的路，聽到一首更動聽的歌，看到一幅更感人的畫面，捕捉到更大的幸福。可是我們很少會想起、會珍惜曾經(jīng)擁有過怎樣的美好，怎樣的幸福。記憶隱秘地躲在心中那一排矮矮的灌木后，隱藏著值得我們重溫的美麗。
　　
　　曾經(jīng)看過一場感人的電影后，還要看更好的；曾經(jīng)吃過一頓難忘的大餐后，還要嘗更美味的。類似這樣的小小欲望，在身體里淺淺地蔓延著……
　　
　　偶爾回想從前，還是上小學(xué)的時候，老師準備帶我們?nèi)ゴ河�，那一句看似平常的話“大家可以盡情地玩”久久地在小小的我的心中回蕩。我高興得一夜沒有睡覺。盡管第二天僅僅是去了學(xué)校旁邊的東湖，在草坪上“坐”了一整天，仍覺得興奮極了……而今回想起來，還是不能理解我的小腦瓜為何將此列入“高興”的行列，只是年幼的滿心的喜悅和尚未成熟的幸福在心間流淌……
　　
　　長大廠。學(xué)會了在文章中加入“旖旎”“絢爛”“璀璨”諸如此類的華麗詞藻，作為“希望”的前綴，卻忘了希望本身最單純干凈透明的質(zhì)地。
　　
　　龐大的，旋轉(zhuǎn)的，光亮的，迷幻的，冰冷的，熟悉卻又陌生的，城市。
　　
　　當(dāng)好德和羅森走進生活，當(dāng)元祖和仟吉成了每日的必需，當(dāng)星巴克不再陌生，當(dāng)LV和Dior掀起一波又一波的時尚潮流時，我們已經(jīng)習(xí)以為常。很難再以“曾經(jīng)的……”作為衡量希望與幸福的標(biāo)準。
　　
　　或許真的應(yīng)該停下腳步。一一細數(shù)那一件件“曾經(jīng)”沒被擁有的日子里，我們將其列入那份名為希望的清單中時的縷縷欣喜。一位詩人說過，當(dāng)時光流逝，曾經(jīng)的風(fēng)雨也將可愛。正是因為這樣，在回頭欣賞生命走過的腳印時，才知道留下的一長串歪歪斜斜的美好是對曾經(jīng)懷揣希望的一種回報。
　　
　　在如同磁懸浮列車一樣快速的生活中，我們真應(yīng)該從武漢的雨季中抽出幾個晴朗的日子，回味從前，體會過去……
　　
　　曾經(jīng)永遠在那里
　　
　　閃爍的希望之光
　　
　　總是等我們驀然回首時
　　
　　才發(fā)現(xiàn)
　　
　　原來它與我們
　　
　　只是一個轉(zhuǎn)身的距離…［簡評］
　　
　　好一篇有個性而又精彩的文章！文章圍繞“希望”這一話題展開全文，如行云流水般，卻又刺激著我們的視覺感官。文章對成長中關(guān)于希望的種種理解、追逐和感悟表現(xiàn)得十分細膩、深刻，語言表達優(yōu)美而富有文采，充分展現(xiàn)了自己對希望的思考、困惑和頓悟。
　　
　�。ㄚw俊輝老師薦評）［佳作展示二］葉子的希望
　　
　　早讀課，班主任又找同學(xué)談心了。
　　
　　葉子直起背來呆呆地注視著教室門口，使勁地咬了咬嘴唇。
　　
　　她是多么羨慕那些走出去的同學(xué)，多么希望老師也能和自己溝通溝通��！然而，她知道希望渺茫。她很委屈，盡管付出了百倍的努力，可是，成績卻還是不盡如人意。她也說不清究竟是在哪個環(huán)節(jié)上出了問題……
　　
　　門又開了，一個同學(xué)進來了，班主任又叫了另外一個同學(xué)。她羨慕地目送著又一個身影消失在門口，，她知道，班主任找的人都是成績好的。
　　
　　她的心又泛起了漣漪。她曾發(fā)誓：一定要考出好成績，讓老師重視，讓老師找自己談·次話，哪怕是批評也好。然而，她卻又挺傷心的，那些平時并不怎么努力的同學(xué)都能輕松地搞好學(xué)習(xí)，她自己拼命地學(xué)習(xí)卻只有這樣可悲的成績。她很傷心，很委屈，也很絕望。她不需要老師對她說太多，哪怕是一兩句簡單的關(guān)切鼓勵的話，她就會很滿足，就會萬分高興，就會信心百倍，就會……她只要不被遺忘。
　　
　　她的心越來越不能平靜。她低下頭，抓緊手中的筆，死死地盯著書本上那些模糊的字……什么時候，她才能實現(xiàn)這個小小的心愿啊…—
　　
　　門，又一次開了、，她瞟廠一眼講臺，將思緒收回到自己的課本上。突然，她感覺到有人在朝她走來。 (范文網(wǎng)　www.gymyzhishaji.com) 對，沒錯！難道老師是找我談話的？我的心愿終于可以實現(xiàn)了！葉子低著頭，臉漲得通紅，用眼角的余光注視著老師的腳步，緊張地捏著筆，只希望老師能在她前面停下……終于，老師走到她書桌前，站住了，她突然騰地站了起來，抬起頭激動地望著老師，并緊張地泛起了一絲微笑。而班主任被她的舉動嚇廠一大跳，連忙示意她坐下，然后越過她的座位，敲廠敲她身旁那個驚慌失措的“武俠迷”：“你出來一下！”然后掉頭就走……
　　
　　

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