怎樣給平淡的素材增添色彩：給平淡的素材放一點(diǎn)“生活的味精”

怎樣給平淡的素材增添色彩：給平淡的素材放一點(diǎn)“生活的味精”　　
　　224400江蘇姜有榮
　　
　　俗話說(shuō)：“年好過(guò)，節(jié)好過(guò)，平常日子最難過(guò)�！本椭袑W(xué)生而言，他們平常生活于“三點(diǎn)一線”之中，日子過(guò)得“波瀾不驚”，要想“有點(diǎn)不同”都難，更不要說(shuō)“時(shí)有驚奇”了。他們的生活素材庫(kù)中更多的是“青菜”“蘿卜”，因而在作文中熬出的也是一鍋鍋寡湯薄水的“青菜蘿卜湯”。那么，怎樣才能讓這“大路菜”也喝出“味兒”來(lái)呢？你最好能在這“大路菜”中放一點(diǎn)“生活的味精”——生動(dòng)的、感人的細(xì)節(jié)描寫。它雖然劑量很小一一只需一小湯匙，但是作用巨大——頓使?jié)M鍋生鮮。
　　
　　一、用“慧眼”去捕捉細(xì)節(jié)
　　
　　套用法國(guó)雕塑家羅丹的那句名言來(lái)說(shuō)：“生活中從不缺少‘細(xì)節(jié)’，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)‘細(xì)節(jié)’的‘慧眼’�！毕旅婀P者通過(guò)一個(gè)故事來(lái)解讀捕捉細(xì)節(jié)的基本要領(lǐng)。
　　
　　第二次世界大戰(zhàn)期間的一天，在前線蘇軍某司令部，突然來(lái)了由數(shù)名上級(jí)軍官組成的檢查組，他們要求該司令部主管匯報(bào)作戰(zhàn)準(zhǔn)備情況。在接待中，該司令部一位參謀發(fā)現(xiàn)，檢查組一名軍官坐在椅子上，手指輕輕地敲擊桌面，顯出輕松自在的狀態(tài)……他頓生疑心，立即向上級(jí)報(bào)告。經(jīng)上級(jí)迅速核實(shí)，確認(rèn)并沒(méi)派出檢查組，所謂的“檢查組”，實(shí)系德軍間諜，于是，蘇軍司令部馬上將其全部抓獲。
　　
　　這位參謀真可謂“火眼金睛”，他的“慧眼”使蘇軍避免了一次泄密事故帶來(lái)的巨大損失。這個(gè)故事給我們寫作帶來(lái)了啟示。
　　
　�。ㄒ唬┫蚋�細(xì)處“看”一點(diǎn)。細(xì)節(jié)“形”的特點(diǎn)是“一言一動(dòng)之微，一沙一石之細(xì)”（朱自清語(yǔ)）。你要知道德軍間諜可不是傻子，他們冒充蘇軍軍官，無(wú)論是軍服徽章，還是言談舉止，都不大可能“露餡”的。那么，這位參謀是怎么“看”出他們的破綻的呢？原來(lái)，他從那名叩敲桌面的軍官手指的動(dòng)作規(guī)律和發(fā)出的聲響中，“看（聽）”出了他敲的是一支德國(guó)名曲。同樣，我們?cè)谟^察生活時(shí)也應(yīng)該向更細(xì)處“看”一點(diǎn)，去捕捉為常人的眼睛所飄忽過(guò)的、忽略掉的細(xì)節(jié)。
　　
　�。ǘ�）向更深處“想”一點(diǎn)。細(xì)節(jié)“神”的特點(diǎn)是“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情”（郁達(dá)夫語(yǔ)）。你要知道德軍間諜可都是絕頂謹(jǐn)慎的，那么，他們的身份是怎么暴露的呢？套用《南征北戰(zhàn)》中張軍長(zhǎng)的那句經(jīng)典臺(tái)詞來(lái)說(shuō)：不是“德軍”無(wú)能，而是“參謀”太狡猾。這位參謀“想”：一個(gè)人輕松自住的時(shí)候，也就是他不經(jīng)意、放松警惕的時(shí)候，這時(shí)候他的言行是“下意識(shí)”的，而“下意識(shí)”的行為恰恰是真性情的流露——德國(guó)名曲已融入他的血液，“下意識(shí)”地敲擊出來(lái)連他自己也是不“自覺(jué)”的。同樣，我們?cè)谟^察生活時(shí)也應(yīng)該向更深處“想”一點(diǎn)，去捕捉細(xì)節(jié)所折射出來(lái)的、不易為常人眼睛察覺(jué)的靈光。
　　
　　二、用“慧心”去運(yùn)用細(xì)節(jié)
　　
　　要把“慧眼”捕捉到的細(xì)節(jié)用好用足，用得恰到好處，還需要我們有一顆“慧心”。下面筆者通過(guò)品讀一篇以“細(xì)節(jié)·距離”為話題的習(xí)作，來(lái)解讀運(yùn)用細(xì)節(jié)的基本技法。
　　
　　【例文】
　　
　　別了，二胡
　　
　　陳永昌
　　
　　在父親的臥室里掛著一把款式很老的二胡，由于多年的閑置，上面已積滿了厚厚的灰塵。隨著父親年歲的增長(zhǎng)，它似乎也變老了，聲音也不再那么悅耳了。
　　
　　記得小時(shí)候，父親常在晚飯后獨(dú)自一人躲到臥室里，拉他那把在我聽來(lái)無(wú)聊得很的二胡。那時(shí)的我對(duì)二胡沒(méi)有什么感覺(jué)，也對(duì)父親那一手“絕活”很不以為意，只有母親每每聽著二胡對(duì)我說(shuō)：“你爸，只要二胡，不要咱娘倆了！”此刻，我便在心里想，父親真的愛(ài)二胡勝過(guò)愛(ài)我嗎？于是，每當(dāng)父親再拉二胡時(shí)，我便纏著他給我講故事�？筛赣H總對(duì)我說(shuō)，我給你拉二胡聽吧！于是，他就陶醉在那優(yōu)美的旋律中，全然忘記了我的存在。從此，我恨透了那把二胡。有一次，趁父親不在家，我用剪刀將二胡上的弦都剪斷了，父親發(fā)現(xiàn)后，我很害怕，也有點(diǎn)后悔，因?yàn)楦赣H晚飯后，只能拿著二胡發(fā)愣，有時(shí)也拉一拉，但發(fā)不出任何聲音。事后不久，我從母親那里得知，其實(shí)父親知道是我將弦剪斷的，但并沒(méi)有責(zé)怪我。后來(lái)二胡被父親修好了，但不知怎的拉的時(shí)間卻少了。
　　
　　我上學(xué)以后，為了不影響我溫習(xí)功課，父親晚上便不再拉二胡了，只是無(wú)聊地看看報(bào)，那僅有的一絲歡樂(lè)也從他的身上消逝了。
　　
　　隨著我的成長(zhǎng)，家里的開支也越來(lái)越多，父親每天總是早出晚歸，回來(lái)時(shí)常常一臉疲憊，吃過(guò)晚飯就去睡覺(jué)，連原來(lái)在周六或周日晚上拉兩曲二胡的興致也沒(méi)有了。我覺(jué)得家里似乎少了一些什么。晚飯后，我默默地寫作業(yè)，母親在一旁做家務(wù)，而父親則早早地回了臥室，日子就這樣平平淡淡地流淌著。
　　
　　一天，我問(wèn)母親：“父親現(xiàn)在咋不拉二胡啦？”母親告訴我說(shuō)，父親一是怕影響我學(xué)習(xí)，二是自己整天在外奔波的確很累，所以晚上也就沒(méi)那興致了。母親還告訴我說(shuō)，父親每天晚上躺到床上都會(huì)對(duì)著掛在墻上的那把二胡發(fā)呆。我聽后心里猛地一沉。一天晚上，我輕輕推開父親臥室的門，發(fā)現(xiàn)父親斜躺在床上，眼睛正默默地注視著那把積滿灰塵的二胡。于是我就對(duì)父親說(shuō)：“爸，你想拉就拉一會(huì)兒吧，老師今天沒(méi)有布置作業(yè)。”父親卻說(shuō)：“拉不了啦！”說(shuō)著就閉上眼睡覺(jué)了。轉(zhuǎn)身之際，我突然發(fā)現(xiàn)那把二胡已沒(méi)有了弦。母親告訴我說(shuō)，父親怕控制不住自己拉二胡的癮，就將弦拆下扔掉了。
　　
　　聽了母親的話，我眼睛一熱，回頭望著睡夢(mèng)中的父親，發(fā)現(xiàn)他的頭上已多了幾縷銀絲。那沒(méi)弦的二胡，靜靜地掛在墻上，一陣風(fēng)吹來(lái)，在我心里它又似乎在演奏著什么。對(duì)著那把無(wú)弦的二胡，我默默地說(shuō)：“別了，二胡！”但我又時(shí)常提醒自己，總有一天我會(huì)給二胡裝上新的弦的。
　　
　　【剖析】
　　
　　本文源于生活，質(zhì)樸自然，其撼人心魄之處凝結(jié)于父親拆了二胡琴弦這一細(xì)節(jié)描寫，它起到了二個(gè)“以一當(dāng)十”的作用。
　　
　�。ㄒ唬┧茉煨蜗�
　　
　　《西游記》中的白骨精光憑一副嶙峋的“骨架”是忽悠不住唐僧的，她還需附著上豐滿的“血肉”才能迷惑住唐僧。在記敘文的寫作中，人物的“骨架”是用情節(jié)來(lái)搭建的，而“血肉”則是要用細(xì)節(jié)來(lái)生成的。
　　
　　一般來(lái)說(shuō)，母愛(ài)的特點(diǎn)是柔性的，所以說(shuō)“母愛(ài)如水”；而父愛(ài)的特點(diǎn)是剛性的，所以說(shuō)“父愛(ài)如山”。上文中，二胡本是父親的最愛(ài)，而這份最愛(ài)已不僅僅是一種愛(ài)好、一種絕活，更是父親的一種話語(yǔ)、一種精神寄托。的確，一個(gè)人最痛苦的不是物質(zhì)上的貧乏，而是精神上的荒涼�！拔摇鄙�活的家庭，物質(zhì)上是貧乏的，父親要為一家的生計(jì)去奔波，去打拼。機(jī)器在使用時(shí)還需要保養(yǎng)，更何況是人呢？父親疲憊的身軀原本每天還可以用二胡這一劑精神湯藥來(lái)作短暫修復(fù)，現(xiàn)在，父親竟然將這一劑精神湯藥都停掉了，這意味著什么？這意味著父親要忍受著物質(zhì)與精神的雙重苦痛：白天，是勞作之累；晚上，是割愛(ài)之痛。而這后一種苦痛，父親不是被動(dòng)的，而是自覺(jué)的，有心理預(yù)知的，他這才能因?yàn)榕驴刂撇蛔∽约豪�二胡的癮，將弦拆下扔掉。這一“拆”，就將一個(gè)充滿韌性、“把所有問(wèn)題都自己扛”的父親形象活生生地推到了我們面前，讓人悲嘆之余，更感悲壯。
　　
　�。ǘ�）推動(dòng)情節(jié)
　　
　　記敘文情節(jié)的發(fā)展需要推動(dòng)力，推動(dòng)力越強(qiáng)大，越持久，情節(jié)的發(fā)展就越自然，越合乎生活的邏輯。而細(xì)節(jié)正是情節(jié)發(fā)展的“核動(dòng)力”，因?yàn)樗�影響著一個(gè)人對(duì)事物的情感、態(tài)度、看法等，因而也影響著情節(jié)發(fā)展的方向、速度、節(jié)奏，誠(chéng)所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”。
　　
　　上文中的這一細(xì)節(jié)，是怎樣推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的呢？首先，它影響了“我”對(duì)父親的看法：此前，“我”覺(jué)得父親愛(ài)二胡勝過(guò)愛(ài)“我”；此刻，“我”已經(jīng)體察到父親愛(ài)“我”其實(shí)是勝過(guò)愛(ài)二胡的，他已“把愛(ài)全給了我，把世界給了我”。其次，它影響了“我”對(duì)二胡的態(tài)度：此前，“我”對(duì)二胡是“恨透了”；此刻，“我”對(duì)二胡已滿是慚愧和眷戀。最終，它推動(dòng)了情節(jié)的突轉(zhuǎn)：“我”由“剪”斷父親二胡的弦轉(zhuǎn)向了要“給二胡裝上新的弦”。這一“轉(zhuǎn)”，使全文情節(jié)的發(fā)展既峰回路轉(zhuǎn)，頓生波瀾，又合情合理，水到渠成。
　　
　�。ㄈ�）深化主旨
　　
　　記敘文主旨的深化以“無(wú)痕”為上，以“生硬”為下。因?yàn)榍罢呱畹迷旎�天成之妙，后者盡露人工斧鑿之拙。而妙化無(wú)痕最有效的一招莫過(guò)于細(xì)節(jié)描寫了，因?yàn)樗�“觀”之，不顯山，不露水；而“思”之，卻又寓萬(wàn)千不盡之意。這一招是寫作中的“太極”，在深化主旨上有“四兩撥千鈞”之功效。
　　
　　戀人間的經(jīng)典一問(wèn)是“我和你媽媽同時(shí)落水，你先救誰(shuí)”，這一問(wèn)說(shuō)到底也就是“在你心中，誰(shuí)最重要”。上文中的父親其實(shí)也面對(duì)著這個(gè)兩難問(wèn)題——二胡和兒子，你到底要哪個(gè)？上文開篇，父親對(duì)此是有過(guò)思考的，他認(rèn)為“魚”和“熊掌”可以兼得，所以，兒子剪斷二胡的弦后，他又把它修好了。但隨著兒子的“上學(xué)”“成長(zhǎng)”，他越來(lái)越感到“魚”和“熊掌”難以兼得了，他對(duì)二胡的熱度也從常拉降為周六或周日晚拉，最終又降到了徹底不拉，拆掉琴弦。這一“拆”，將父親和兒子兩顆心的“距離”不僅從“有”消解到了“無(wú)”，而且已深化到了“負(fù)（距離）”——彼此都已完全把對(duì)方放進(jìn)了自己的心中，“我心中，你最重”。
　　
　　既然，“生活的味精”已讓你滿口生津，那就讓我們一起睜開一雙“慧眼”到大千世界中去捕捉它，懷揣一顆“慧心”在寫作中用好它吧！
　　
　　【2010年蘭州市中考作文試題】
　　
　　題目：______讓我陶醉
　　
　　要求：（1）題目補(bǔ)充完整；（2）不限文體（詩(shī)歌除外）；（3）不少于600字；（4）作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
　　
　　【試題解析】
　　
　　寫好這篇半命題作文必須注意以下幾點(diǎn)：
　　
　　首先，認(rèn)真審題，弄清題目限定詞語(yǔ)的含義。在審題中，一道作文題目往往可以分割成中心詞、核心詞和修飾限制詞等，半命題作文題目中出現(xiàn)的往往是修飾限制性的詞語(yǔ)和揭示文題主旨的中心詞。該試題中的修飾限制詞是“我”，文章只能寫自己被陶醉，而不能是他人。“陶醉”是一個(gè)動(dòng)詞，指很滿意地沉浸在某種境界、情境或思想活動(dòng)當(dāng)中，是揭示題目主旨和文章表意的重點(diǎn)，是“題眼”。把這個(gè)詞所蘊(yùn)含的意義弄清楚了就能為下一步的補(bǔ)題做好準(zhǔn)備。
　　
　　其次，補(bǔ)題，選擇補(bǔ)充揭示題材范圍的核心詞。一般說(shuō)來(lái)，半命題作文的補(bǔ)題，往往揭示作文題材的范圍，因此應(yīng)該選擇自己熟悉的且有深切感受的材料，然后將內(nèi)容概括為一個(gè)詞或短語(yǔ)�！癬___讓我陶醉”這一題目，無(wú)疑，空白處應(yīng)該填補(bǔ)的是限范圍的詞語(yǔ)，如一張照片、一幅畫、某個(gè)工藝品、某處勝景、某本書、某部電影等。
　　
　　再次，精心構(gòu)思，巧妙安排行文布局。這道題，在行文的結(jié)構(gòu)安排上，可以開篇敘述一兩甸由文題引起的聯(lián)想，或者用簡(jiǎn)短的議論、抒情性的語(yǔ)言，抒發(fā)對(duì)“陶醉”一詞所蘊(yùn)含意義的感受，然后用一句過(guò)渡自然地領(lǐng)起下文。文章的主體部分要“潑墨如云”，敘述自己陶醉的原因。結(jié)尾自然地引出從這件“讓我陶醉”的事情之中所受到的啟示、感悟。
　　
　　最后，語(yǔ)言力求出彩，語(yǔ)言宜鮮活生動(dòng)，有生活氣息。 (范文網(wǎng)　www.gymyzhishaji.com) 能夠靈活運(yùn)用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言會(huì)讓讀者“陶醉”的�？捎门疟�、比喻、擬人等手法，也可以引用古詩(shī)文名旬、流行詞語(yǔ)來(lái)美化語(yǔ)言，張揚(yáng)個(gè)性，彰顯魅力。
　　
　�。ń�蘇馮汝漢陳平解析）
　　
　　

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