- 相關(guān)推薦
新材料作文“日子的聯(lián)想”導(dǎo)寫(xiě)
新材料作文“日子的聯(lián)想”導(dǎo)寫(xiě)
甘肅胡輝學(xué)
【文題】
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
日子是什么
梅紹靜日子是散落著泥土的小蒜和野蔥兒，是一根蘸水搓好的麻繩。日子是四千個(gè)沉寂的黑夜，是驢馱的木桶中撞擊的水聲。日子是雨天吱吱響的楊木門(mén)軸，忽明忽暗地轉(zhuǎn)動(dòng)我疲憊的夢(mèng)境。日子是含在嘴里止渴的青杏兒，是山塬上烈日下背麥人的剪影。日子是那密密的像把傘似的樹(shù)蔭，正從我酸痛的胳膊上爬向地壟。日子是儲(chǔ)存著清甜思緒的水罐兒，正倒出汗水和淚水來(lái)哽塞我的喉嚨。
每個(gè)人都有自己的生活，讀了詩(shī)人梅紹靜的《日子是什么》后，也會(huì)圍繞日子產(chǎn)生許多或苦澀或甜蜜的聯(lián)想。請(qǐng)聯(lián)系個(gè)人的感受寫(xiě)一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，不得抄襲，不得套作。
【思路點(diǎn)撥】
一、題目解讀
本題屬于新材料作文，材料內(nèi)容是一首詩(shī)歌，且是作者插隊(duì)時(shí)的生活體驗(yàn)，這對(duì)于從小生長(zhǎng)在大都市里的孩子來(lái)說(shuō)，似乎有點(diǎn)陌生，因此，審題是個(gè)大問(wèn)題。
詩(shī)人將“日子”這個(gè)抽象的概念用小蒜、野蔥兒、麻繩、楊木門(mén)軸、青杏兒、樹(shù)蔭、水罐兒等生活中的實(shí)物具體化，真實(shí)可感。全詩(shī)從勞動(dòng)情景、生活環(huán)境等方面揭示出黃土高原上農(nóng)民的生存狀態(tài)，把幾千年的生活歷史濃縮成這些典型的“日子”，巧妙地反映出陜北農(nóng)村生活的單調(diào)、貧窮和落后，也深沉地表現(xiàn)了農(nóng)民的艱苦、疲憊、寂寞、焦渴以及值得回味的甘甜。
回顧近幾年的高考，作文命題出現(xiàn)了很多亮點(diǎn)，比如“體現(xiàn)人本思想”“堅(jiān)持真、善、美原則”“作文命題回歸現(xiàn)實(shí)”“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活”等，命題思路比以往有很大的進(jìn)步。但命題回歸國(guó)情和現(xiàn)實(shí)的主旨仍然體現(xiàn)得不夠，同時(shí)，考生面對(duì)這樣的問(wèn)題時(shí)，往往手足無(wú)措。或夸夸其談，假、大、空；或無(wú)話(huà)可說(shuō)，胡亂編造。因?yàn)檫@些問(wèn)題在課內(nèi)幾乎見(jiàn)不到，在高考中也很少見(jiàn)，這與我們的教學(xué)在某種程度上離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)有關(guān)。文科教學(xué)，尤其是語(yǔ)文教學(xué)，一定要引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)國(guó)情和現(xiàn)實(shí)（目前，在我國(guó)，尤其是中西部地區(qū)的一些地方，還很貧窮，詩(shī)人梅紹靜的體驗(yàn)并沒(méi)有過(guò)時(shí)）。 (范文網(wǎng) www.gymyzhishaji.com) 對(duì)學(xué)生個(gè)人而言，讀這樣的材料，和看“東方時(shí)空”“焦點(diǎn)訪(fǎng)談”“今日說(shuō)法”“社會(huì)調(diào)查”“冷暖人間”“新聞1+1”以及每年一度的“感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)盛典”等新聞欄目一樣，對(duì)培養(yǎng)他們心存蒼生的悲憫情懷、關(guān)注現(xiàn)實(shí)的敏銳視野和未來(lái)?yè)?dān)當(dāng)祖國(guó)復(fù)興的歷史重任，有著非同尋常的意義。
[NextPage]
一、寫(xiě)作策略
這一文題由材料語(yǔ)（梅紹靜的詩(shī)）、提示語(yǔ)和要求語(yǔ)三部分組成。
首先，研讀材料語(yǔ)。材料語(yǔ)中有一個(gè)貫穿始終，反復(fù)出現(xiàn)，最能反映材料中心的詞語(yǔ)，那就是“日子”。通讀材料，會(huì)發(fā)現(xiàn)“日子”的真意是“生活”。
然后，研讀提示語(yǔ)。根據(jù)提示語(yǔ)中“每個(gè)人都有自己的生活，讀了詩(shī)人梅紹靜的《日子是什么》，也會(huì)圍繞日子產(chǎn)生許多或苦澀或甜蜜的聯(lián)想”的表述，結(jié)合材料語(yǔ)中作者插隊(duì)時(shí)的生活體驗(yàn)，再聯(lián)系自己的生活和體驗(yàn)，可以從以下幾個(gè)角度去選材和立意：可以寫(xiě)自己的生活，或喜怒哀樂(lè)，或酸甜苦辣；可以寫(xiě)身邊人的生活，或歷經(jīng)坎坷，或幸福溫馨；也可以寫(xiě)歷史人物的生活，或建功立業(yè)，或無(wú)私奉獻(xiàn)；還可以寫(xiě)對(duì)日子的感悟等等�？偠灾男┦亲钍煜さ�，哪些是最容易把握的，哪些是最能寫(xiě)好的，就寫(xiě)哪些。
最后，研讀要求語(yǔ)，抒寫(xiě)?yīng)毺馗惺堋?br />
【佳作展示】
悠悠日子悠悠情
永昌縣第四中學(xué)高二朱杰
從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ)，從蹣跚學(xué)步到汗灑球場(chǎng)，回望過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一種朦朧的情感縈繞心頭。
日子是什么？是幼兒時(shí)依偎在媽媽?xiě)阎新?tīng)著動(dòng)人的歌謠入睡。我們伴著清脆的哭聲，來(lái)到了這個(gè)陌生而又新奇的世界。之后，總是甜蜜而又無(wú)知地傻笑著依偎在媽媽的懷抱，露出還未長(zhǎng)全的乳牙，開(kāi)始了幸福的生活。就這樣，日子一天天向前推進(jìn)，我們也慢慢長(zhǎng)大，絲毫不知道日子的那頭是什么，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，像個(gè)快樂(lè)的精靈。那段無(wú)知的日子，留下的是一段簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的甜蜜的記憶。
日子是什么？是小小少年奔跑在凹凸不平的球場(chǎng)上的身影。小小少年的心中萌發(fā)了小小的叛逆，不再老纏著媽媽?zhuān)且挥锌臻e就和小伙伴奔向坑坑洼洼塵土飛揚(yáng)的球場(chǎng)，盡情揮灑似乎永遠(yuǎn)也流不盡的汗水。那時(shí)，不會(huì)在意身上濃濃的汗味和滿(mǎn)身的灰塵，像是臟兮兮的剛從煤礦回來(lái)的礦工�？偸且�?yàn)榍虬a而忘記回家吃晚飯，媽媽的呼喚聲一次次地劃過(guò)長(zhǎng)空，傳到耳朵里，而我總是嘟囔一聲，又把吃飯的事拋到了九霄云外。
拖著疲憊的身體回家后，才想起沒(méi)吃的晚飯和沒(méi)寫(xiě)的作業(yè)，趕忙胡亂吃一口，便挑燈學(xué)習(xí)，而這時(shí)早已累得沒(méi)有了精神，迷迷糊糊昏昏欲睡。作業(yè)未完成，當(dāng)然會(huì)氣得老師直咬牙，偶爾教鞭伺候也不新鮮。這就是小小少年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子，快樂(lè)地成長(zhǎng)，還不懂日子的那頭到底是什么。在那段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的日子里，我留下了一串串快樂(lè)的笑聲。
日子是什么？是如今徜徉題海的瀟灑，激揚(yáng)文字的充實(shí)。不知不覺(jué)，開(kāi)始了背井離鄉(xiāng)的求學(xué)生涯。漸漸地，懂得了日子的淺淺含義，也知道了什么是柴米油鹽般的生活。高中了，忙忙碌碌，奔波在兩點(diǎn)一線(xiàn)之間，生活單調(diào)而又充實(shí)。漸漸地，喜歡上了這種日子，每天奮斗在題海中，汲取精神的營(yíng)養(yǎng)。這段日子里，我留下一個(gè)個(gè)拼搏的腳印。
悠悠日子悠悠情，酸甜苦辣總是濃。
【點(diǎn)評(píng)】
1．扣題緊，思路清晰。開(kāi)頭點(diǎn)題迅速，不拖泥帶水。主體部分的四段由三幅畫(huà)面組成，每一幅畫(huà)面的段首都有點(diǎn)題性質(zhì)的引領(lǐng)旬，段尾有點(diǎn)題性質(zhì)的總括句，敘議結(jié)合，中心突出。
2．描寫(xiě)細(xì)膩，抒寫(xiě)真情。全文沒(méi)有華麗的詞藻，作者捕捉自己成長(zhǎng)中的典型鏡頭，運(yùn)用特寫(xiě)的方式和質(zhì)樸的語(yǔ)言，真實(shí)地再現(xiàn)了三個(gè)不同階段的生活特點(diǎn)和獨(dú)到的感悟，生動(dòng)形象，飽含真情。
【新材料作文“日子的聯(lián)想”導(dǎo)寫(xiě)】相關(guān)文章：
詩(shī)歌類(lèi)新材料作文導(dǎo)寫(xiě)08-14